Kesimpulan seorang psikolog berdasarkan hasil pemeriksaan psikologis (sample)

Kesimpulan seorang psikolog berdasarkan hasil pemeriksaan psikologis memiliki struktur tertentu. Mari menganalisis momen-momen yang penting untuk dicerminkan dalam dokumen ini, dan pertimbangkan juga salah satu contohnya.

Analisis penampilan anak

Untuk memulainya, psikolog tersebut menjelaskan secara singkat kondisi kuku, pakaian anak tersebut. Dia menentukan secara spesifik penampilannya, ciri struktur konstitusional, adanya faktor patologis yang diucapkan. Protokol pemeriksaan psikologis mencakup informasi mengenai parameter antropometrik yang terkait dengan usia: proporsi bagian tubuh, berat, dan tinggi badan. Terkadang penampilan anak dibandingkan dengan orang tua untuk menganalisa karakteristik turun temurun dan hubungan intra-keluarga.

Perilaku anak dalam percakapan dengan psikolog

Pemeriksaan psikologis anak prasekolah mengandaikan analisis perilaku anak selama berkomunikasi dengan spesialis, orientasinya terhadap kekritisan, kemandirian, aktivitas kolektif, kecukupan keputusan dalam situasi tertentu. Psikolog menarik perhatian pada kecepatan pekerjaan anak, ketertarikannya pada tugas yang diajukan, motivasi umum.

Dia ditawari tes untuk psikotip, hasilnya digunakan untuk mendapatkan gambaran lengkap tentang subjek. Setiap unsur sikap negatif terhadap kontak dengan spesialis dicatat, dan juga penolakan survei. Hal ini dilakukan oleh psikolog dan analisis sifat aktivitas permainan saat anak melewati survei. Karakteristik emosional dan kreatif, kekhasan penggunaan elemen permainan oleh bayi dievaluasi, maka semua ini ditambahkan ke kesimpulan akhir psikolog berdasarkan hasil pemeriksaan psikologis. Mereka juga mencatat adanya hiperaktif, yaitu disinhibisi motor.

Spesifisitas aktivitas

Spesialis menilai adanya suatu tujuan dalam aktivitas anak, kemampuannya untuk fokus pada kinerja suatu tugas tertentu. Selain itu, melakukan survei psikologis melibatkan identifikasi impulsif, aktivitas tidak merata, sikap kritis terhadap pujian, disalahkan atas pekerjaan. Selanjutnya, sifat aktivitas berkorelasi dengan adanya hiperaktif. Hasil yang diterima dituliskan dalam kesimpulan psikolog dengan hasil pemeriksaan psikologis.

Kapasitas kerja

Psikolog menganalisis fluktuasi kinerja, mencatat interval waktu di mana bayi bekerja dengan sengaja, secara produktif. Selain itu, penyebab kelelahan diketahui, sifat aktivitas dan kecepatan kelelahan berkorelasi, penyebabnya terungkap. Hasilnya juga masuk dalam kesimpulan psikolog dengan hasil pemeriksaan psikologis. Spesialis tersebut memberi perhatian khusus pada perubahan keadaan emosional anak: munculnya tawa yang tidak memadai, manifestasi dari air mata, yang mengindikasikan kerja paksa. Psikolog mencatat hubungan antara kapasitas kerja dan perubahan motivasi, menentukan jenis yang memiliki dampak lebih besar pada kinerja anak.

Analisis perhatian

Tes psikotipe menunjukkan karakteristik penting dari aktivitas mental anak sebagai perhatian. Kemampuan untuk fokus pada aktivitas tertentu, kemampuan untuk mengalihkan perhatian, dan mendistribusikannya ke tugas non-pendidikan dinilai. Spesialis menganalisis hubungan antara stabilitas perhatian dan volume persepsi. Adanya fluktuasi perhatian, kekhasan perubahannya saat kelelahan atau kegembiraan seorang anak, pengaruh faktor tersebut sebagai hiperaktif, pada parameter perhatian terungkap.

Spesifisitas lateralisasi

Saat menganalisanya, kehadiran unsur-unsur kiriisme terungkap. Parameter utama analisis ini adalah evaluasi kombinasi mata kiri dan tangan kiri, telinga kanan dan kanan tangan kanan. Psikolog dalam analisis mempertimbangkan secara spesifik aktivitas bayi, yang sampai batas tertentu terkait dengan lateralisasi. Dia melihat dari sudut mana anak itu mulai melihat gambar itu, mengungkapkan arah gambarnya, tangan di mana ia memegang pensil atau sikat.

Fitur Motilitas

Analisis dibuat dari keseluruhan "kecanggungan" bayi, ciri gerakan di ruang tertutup. Si ahli psikologi melihat saat anak itu mengangkat pensil yang terjatuh ke lantai, apakah ia menahan benda lain saat itu. Kemampuan melakukan gerakan terkoordinasi dan berirama, misalnya berlari di tempat, berbaris, juga diperiksa. Menilai kemampuan untuk menggambar, menulis, untuk mengidentifikasi pembentukan keterampilan motorik halus. Anak itu ditawari untuk mengikat tali sepatu, mengikatkan kancing pada blus, memotong rincian tertentu dengan gunting. Berdasarkan hasil yang diperoleh, rekomendasi psikolog untuk orang tua mengenai perkembangan lebih lanjut anak mereka dikompilasi.

Penilaian ucapan

Evaluasi aktivitas bicara merupakan elemen penting dalam pemeriksaan logopedik. Penting untuk mengidentifikasi kualitas pengucapan suara, volume kosakata, tingkat aktivitas bicara, rasio antara volume kamus pasif dan aktif. Berdasarkan data yang diperoleh, psikolog membuat rekomendasi tentang kesiapan anak untuk bersekolah. Spesialis tersebut memberi perhatian khusus pada kemampuan anak untuk melakukan dialog, menjawab pertanyaan yang diajukan oleh seorang psikolog, dan menawarkan sendiri. Kemampuan untuk menggunakan struktur pidato saat menyusun kalimat dipelajari.

Selama penelitian psikologis, pembentukan tengara sosial dan tengara sehari-hari, korespondensi dengan karakteristik usia anak diperiksa.

Varian kesimpulan dari hasil penelitian psikologis

Kami menawarkan contoh kesimpulan yang dibuat oleh psikolog berdasarkan hasil diagnosis individual.

Pertama, data anak, tanggal lahirnya, diindikasikan. Selanjutnya, tingkat pengembangan wicara dicatat: kosakata yang luas, kemampuan untuk membangun kalimat, tingkat aktivitas bicara yang tinggi.

Ada pemikiran logis yang berkembang. Korespondensi ingatan jangka panjang dan jangka pendek terhadap fitur usia dikonfirmasi.

Motorik mengambil tangan kanan yang tepat dan harus dikembangkan sesuai dengan usia.

Catatan psikolog dan analisis sejumlah poin lainnya.

Keterampilan swadaya:

• Pembentukan sesuai penuh dengan norma usia.

Kemungkinan berhasil menguasai kurikulum:

• Kapasitas kerja rata-rata.
• Kegelisahan saat melakukan tugas di kelompok, kelelahan, gangguan dari pekerjaan yang diajukan.
• Pekerjaan individu dilakukan tanpa komentar.

Emotional Sphere:

• Kondisi emosional yang tidak stabil.
• Aktivitas tinggi.
• Demonstrasi keinginan untuk menjadi pemimpin kelompok.
• Intoleransi terhadap kesalahan anak lain diwujudkan.

Kompetensi komunikatif:

• Dalam proses mendiskusikan situasi konflik, dia dengan cepat menemukan solusi konstruktif, namun tidak menggunakannya dalam kehidupan nyata.

Rekomendasi lebih lanjut dari psikolog ditawarkan, di mana petunjuk utama tindakan lanjut orang tua dan pendidik menunjukkan.

1. Konsultasi dengan psikoterapis, mengunjungi resepsi keluarga.
2. Penggunaan ruang sensorik untuk mengurangi stres psiko-emosional.
3. Merekam kelompok pelatihan di mana anak-anak diajarkan keterampilan komunikasi bersama.
4. Motivasi seorang anak tanpa sistem hukuman, hanya melalui dorongan.
5. Demonstrasi melalui role-playing games aturan perilaku di masyarakat. Tampilan bersama kartun, membaca dongeng, diskusi wajib tentang mereka.
6. Orangtua tidak boleh menangis di hadapan bayi, penting untuk melindunginya dari klarifikasi hubungan keluarga.
7. Kepatuhan terhadap rezim hari ini wajib dilakukan, sangat diharapkan untuk memasuki beberapa momen ritual. Misalnya, sebelum tidur bayi akan minum segelas yoghurt, sehingga akan lebih mudah baginya untuk mengatur waktunya.