Teknologi kepribadian yang berorientasi di prasekolah dan sekolah

Parenting - proses ini sangat penting, karena mereka adalah anggota masa depan masyarakat. Mereka perlu untuk mempersiapkan kehidupan di dalamnya sehingga dapat mengungkapkan semua potensi dan peluang mereka. Dalam beberapa tahun terakhir, guru semakin menggunakan teknologi kepribadian yang berorientasi. Menerapkannya sudah mulai dengan lembaga-lembaga pra-sekolah, yang sangat meningkatkan efektivitas mereka.

Apa itu?

Untuk pertama kalinya istilah ini ditemukan dalam karya psikolog Karla Rodzhersa. Dia milik bukti dari teori bahwa kegiatan pendidikan dan psikoterapi sukses perlu, secara umum, pendekatan yang sama.

Rogers mengatakan bahwa untuk berhasil dalam hal ini adalah kemampuan yang sangat penting untuk empati kepada orang lain, orang yang mengambil itu tanpa ketentuan tambahan. Istilah pedagogis "kepribadian berorientasi teknologi" domestik lingkaran dianggap sebagai salah satu cara interaksi, di mana guru memberikan perkembangan yang paling harmonis kepribadian anak dan kemampuannya atas dasar hanya dari sifat-sifat yang merupakan ciri khas dari orang tertentu.

Singkat Latar Belakang Sejarah

Sekali waktu, yaitu, pada abad XVII-XVIII, tinggal di Rusia pemilik tanah. Dan dia terkenal karena fakta bahwa masing-masing budak nya hidup kaya, tapi masih memiliki reputasi meskipun pengrajin langka di beberapa daerah. Para tetangga iri dan bertanya-tanya: bagaimana bisa seorang pria mengambil begitu banyak pintar, orang-orang berbakat?

Setelah datang kepadanya bodoh lokal. Tidak peduli apa dia baik untuk apa-apa, baik dalam pekerjaan saya tidak benar-benar tahu bagaimana atau kerajinan tidak terlatih. Lain akan berada di sini sudah, dan melambaikan tangannya pada lusuh, tapi pemilik tidak menarik satu sisi, lama menonton orang aneh ini. Dan ia mencatat bahwa "bodoh" selama berhari-hari mampu duduk, polishing lengan bagian kecil dari kaca, membawanya ke keadaan batu kristal.

Hanya satu tahun malang itu dianggap yang terbaik di seluruh kaca mesin cuci Moskow, jasanya begitu populer bahwa mantan budak, yang pada saat itu sudah lama membeli sendiri kebebasannya, membuat daftar mereka yang ingin hampir enam bulan ke depan ...

Apa yang kita semua ini memberitahu Anda? Ya, hal ini adalah bahwa contoh ini - teknologi mahasiswa yang berorientasi "di lapangan" klasik. pemilik tanah bisa melihat dari dekat untuk setiap individu dan untuk mengidentifikasi bakat-bakat manusia yang menanamkan dalam dirinya sejak awal. Di sekolah dan taman kanak-kanak untuk guru yang persis tugas yang sama.

Apa yang harus dipertimbangkan kepribadian anak?

Ajaran ini dari kepribadian anak adalah subjek prioritas; yaitu perkembangannya adalah tujuan utama dari sistem pendidikan secara keseluruhan. Secara umum, untuk waktu yang lama, pendekatan ini disebut antroposentris. Hal utama yang harus selalu ingat guru, adalah bahwa anak-anak harus mengalami rasa hormat dan dukungan penuh untuk semua usaha kreatif mereka. Guru dan siswa harus bekerja sama bersama-sama sebelum mencapai satu set tugas.

Umumnya, teknologi pendekatan yang berpusat pada siswa termasuk gagasan bahwa proses pendidikan harus senyaman mungkin untuk anak, ia akan menyebabkan hanya rasa keamanan, dan keinginan untuk mengembangkan keterampilan mereka lebih lanjut.

Sederhananya, anak perlu menyediakan sebanyak kemerdekaan. Diberi pilihan, remaja jauh lebih baik dikembangkan, seperti halnya yang tidak dipengaruhi oleh faktor eksternal, tetapi hanya karena kehendak dan keinginan untuk belajar sendiri.

Tujuan utama dan tujuan

Bagaimana, kemudian, harus mengikuti aturan, "mengaku" teknologi kepribadian yang berorientasi pada kegiatan mengajar? Oh, ada banyak. Mari kita daftar mereka secara rinci:

• Sangat penting untuk mengembangkan dan melaksanakan program pelatihan individu, yang berfokus pada bakat dan kemampuan masing-masing anak.
• Kita harus dilakukan struktural dan simulasi permainan, dialog kelompok.
• Dalam penciptaan materi pengajaran harus terlibat langsung secara sendiri dilatih. Hal ini sangat merangsang minat mereka dalam subjek yang diteliti.

Selain itu, teknologi pendidikan mahasiswa berorientasi tentu harus memperhitungkan item Fitur berikut:

• Sepanjang pelajaran harus dievaluasi negara psiko-emosional pemainnya.
• Mempertahankan tingkat tertinggi motivasi.
• pengalaman Identifikasi setiap anak di kelas pada topik yang diusulkan. Materi yang harus dilayani, dengan fokus pada karakteristik khusus dari masing-masing kelompok terlatih.
• Dalam menjelaskan baru, anak yang tidak diketahui untuk jangka, Anda perlu untuk secara akurat membawa dia maknanya. Pertanyaan "Paham?" Dan mengangguk afirmatif dalam menanggapi sering menunjukkan bahwa baik guru maupun kliennya tidak tertarik untuk belajar nyata.
• Anak-anak harus bekerja psikolog secara konsisten berpengalaman, atas dasar yang rekomendasi, dan seluruh proses pendidikan dibangun. Sebenarnya, kepribadian yang berorientasi teknologi mengajar tidak mungkin tanpa psikolog dekat bekerja dengan masing-masing kelas.
• kelas harus digunakan secara luas praktek kelompok, pasangan atau kerja individu, menyerah digunakan untuk merujuk ke kelas metode "depan".
• Jangan lupa tentang berbagai tingkat persepsi anak laki-laki dan perempuan. Sederhananya, dalam pekerjaan Anda pasti harus mempertimbangkan dimensi gender. pendidikan yang berpusat pada siswa teknologi ini secara radikal berbeda dari banyak metode pengajaran yang digunakan di sekolah-sekolah saat ini.
• Setiap topik harus dibahas dengan menggunakan berbagai metode pengajaran. Hal ini memungkinkan anak untuk lebih baik belajar dan mengkonsolidasikan materi dalam pikiran.
• Hal ini diperlukan untuk menggunakan diri sirkuit dan serap evaluasi saling masing-masing siswa.
• Hal ini diperlukan untuk mengatur proses pembelajaran agar anak-anak muncul percaya diri dalam kemampuan dan keterampilan mereka.
• refleksi wajib di akhir setiap pelatihan: peserta didik mengulangi apa yang telah mereka pelajari, guru mengatakan kepada mereka tentang semua momen menarik.

konsep klasifikasi

Apa yang Anda pikirkan, mengapa istilah "teknologi mahasiswa yang berorientasi" digunakan dalam pendidikan? Lebih tepatnya, mengapa konsep ini dikatakan dalam bentuk jamak? Ini sederhana. Hal ini sebenarnya teknologi, ada beberapa. Dalam sebuah tabel, kita tidak hanya menggambarkan mereka, tetapi juga memberikan penjelasan singkat namun komprehensif dari setiap spesies. Jadi, apa pandangan mereka? teknologi Kepribadian berorientasi dibagi menjadi enam kategori utama, yang dijelaskan di bawah.

Pilihan utama dari proses pembelajaran

guru modern yang menggunakan teknologi interaksi pribadi yang berorientasi diisolasi segera empat perwujudan dasar interaksi ini. Masing-masing harus "mencoba", karena tidak setiap guru dapat bekerja sama dengan baik di keempat arah.

pendekatan manusiawi dan pribadi untuk anak

Di tengah program pendidikan dalam hal ini, harus ada satu set kualitas pribadi dari masing-masing anak-anak dilatih Anda. Di sekolah hanya ada satu tujuan tertentu - untuk membangkitkan kekuatan batin aktif dan bakat dari bangsal, menerapkannya untuk pengembangan harmonis orang muda. Dalam pendekatan ini berlaku gagasan berikut:

• Kepribadian ditempatkan "di garis depan". Ini adalah dari karakteristik tergantung pada fitur dari proses pendidikan secara keseluruhan. Dengan demikian, teknologi kepribadian yang berorientasi di sekolah menganggap keramahan maksimum proses pembelajaran kepada siswa sendiri.
• hubungan pedagogis dengan siswa harus sebagai demokratis. Guru dan siswa - mitra sejajar, tidak menguasai dan budak.
• Katakan "Tidak" pemaksaan langsung sebagai metode, yang sering tidak memberikan efek positif yang nyata dalam jangka panjang.
• Pendekatan individu tidak hanya menyambut, tetapi juga merupakan metode utama yang digunakan ketika pelatihan.
• Selain itu, teknologi mahasiswa berorientasi (Yakimanskaya khususnya) menyediakan kebutuhan untuk menjelaskan anak konsep "orang", "kebebasan individu."

pengaktif didaktik dan mengembangkan kompleks

Pertanyaan utama adalah: apa dan bagaimana mengajar siswa? Dalam hal ini, isi dari program pelatihan itu sendiri adalah hanya sarana untuk pengembangan dinamis dan harmonis bangsal, dan bukan sebagai satu-satunya tujuan sekolah. Banyak digunakan siswa stimulasi positif. Hal ini diperlukan untuk memperkenalkan metode pengajaran yang secara langsung merangsang anak-anak untuk pengetahuan tentang sesuatu yang baru.

Meningkatkan proses pendidikan harus didasarkan pada ide-ide mengajar, yang dijelaskan dalam karya Rudolf Steiner, V. F. Shatalova, S. N. Lysenkovoy, P. Erdnieva, dan profesional lain yang mengakui "Metro" yang jauh yang didaktik metode.

konsep pendidikan

Dalam hal ini, mahasiswa berorientasi teknologi pendidikan mencerminkan tren utama lazim di sekolah yang modern:

• Sekolah seharusnya tidak hanya sumber pengetahuan, tetapi juga sarana mendidik generasi muda. Pada prinsipnya, itu adalah guru sempurna dikenal dan Soviet, tetapi hari ini tentang fitur penting ini, entah bagaimana selalu lupa.
• Seperti dalam semua contoh sebelumnya, untuk setiap siswa harus membayar perhatian utama.
• Pendidikan harus orientasi humanistik, pada remaja harus mendorong ide-ide universal humanisme dan kasih sayang.
• Sangat penting untuk mengembangkan kemampuan kreatif masing-masing anak tanpa kecuali.
• Di sekolah, pusat-pusat regional perlu membayar perhatian khusus untuk kebangkitan tradisi dan adat istiadat masyarakat kecil, perwakilan yang tinggal di sana nasional.
• pelatihan kolektif harus dikombinasikan dengan sentuhan pribadi.
• Tujuan harus ditempatkan dari tugas-tugas sederhana sampai yang kompleks, cukup menilai kemampuan masing-masing siswa.

lingkungan Pedagogization

Secara historis, apa sekolah mungkin merupakan lembaga sosial yang paling penting, yang nilainya sulit untuk melebih-lebihkan. Seiring dengan keluarga dan lingkungan sosial, ia adalah faktor yang paling penting yang menentukan perkembangan lebih lanjut dari individu.

Hasil formasi ditentukan oleh kombinasi dari tiga faktor. Di sini kita sampai pada arti metode ini, yang, sekali lagi, telah lama digunakan oleh guru native berpengalaman. Ini adalah penting interaksi dengan orang tua dan organisasi masyarakat, karena hal ini akan menciptakan lingkungan yang paling menguntungkan bagi pembentukan kualitas pribadi anak.

Fitur bekerja di prasekolah

Seperti yang telah kita mencatat, juga digunakan teknologi kepribadian yang berorientasi di prasekolah. Tentu saja, dalam hal ini, ada fitur khusus yang yakin untuk diperhitungkan dalam proses.

Hari ini terjadi adalah teknologi tinggi, yang banyak terjadi di setiap lapisan masyarakat modern. Tugas guru adalah bahwa, bahkan di TK memanfaatkan kekuatan teknologi pendidikan interaktif. Hal ini akan memungkinkan bunga segera untuk anak-anak, untuk memberi mereka insentif untuk studi independen dari tema yang diusulkan.

Posisi anak dalam proses pendidikan sangat penting. Penyedia harus mematuhi keyakinan sederhana: "! Tidak ada, tidak lebih, dan bersama-sama" Tujuan dari pendekatan semacam itu - dengan segala cara untuk mempromosikan pengembangan harmonis orang mandiri, percaya diri, menyingkirkan kompleks, yang sebagian besar mencegah bagian dari proses pendidikan normal.

Tugas utama pendidik di TK adalah pembentukan jenis penelitian berpikir dalam kemampuan seorang anak untuk mandiri, belajar sadar dan efisien dari dunia di sekelilingnya. Harus diingat bahwa utama kerja metode vospitatelskoy harus menjadi solusi teknologi beberapa tugas praktis yang mudah, bentuk permainan. Anda perlu menawarkan anak-anak beberapa tugas yang dapat diselesaikan dengan melakukan percobaan yang menarik dan menyenangkan.

metode dasar kerja di TK

Apa metode dan teknik demikian harus dipandu? Mari kita daftar mereka secara rinci:

• Percakapan "jenis heuristik", di mana praktek anak-anak dapat memverifikasi keakuratan bahan diriwayatkan pendidik.
• Solusi untuk semua pertanyaan yang timbul sifat dari masalah "on the fly", tanpa pengetatan. Jika tidak, anak mungkin kehilangan minat dalam subyek penelitian.
• pemantauan dari dunia sekitarnya.
• Pemodelan proses yang terus-menerus terjadi di alam.
• Pernyataan eksperimen serupa.
• Semua hasil tes dan percobaan harus dicatat dalam bentuk warna-warni, gambar rinci.
• Jika memungkinkan, Anda perlu membawa kualitas kelas handout, termasuk merekam suara satwa liar.
• Penyedia harus menawarkan pelajar meniru suara ini, menghabiskan permainan bertema.
• Penekanan dalam deskripsi harus dilakukan pada pengembangan ekspresi artistik, yang memungkinkan Anda untuk secara akurat dan indah mengungkapkan pikiran mereka, tidak tersandung. Jadi masih berkembang dan diksi yang benar, yang tentunya berguna bagi manusia, dan dalam semua periode berikutnya hidupnya.
• Pengaturan situasi yang realistis yang memerlukan izin mereka dengan cara yang kreatif.
• Berbagai latihan tenaga kerja.

Jadi kita melihat apa yang harus ditandai dengan penggunaan yang benar dari teknologi kepribadian yang berorientasi pada lembaga pendidikan modern dan taman kanak-kanak.