Apa yang harus dilakukan untuk bekerja dengan orang tua di sekolah

pendapat yang sangat umum, bahkan di antara pendidik yang bekerja dengan orang tua di sekolah yang terbatas dilakukan dari waktu ke waktu, pertemuan orang tua, untuk membahas, untuk sebagian besar, masalah pesawat materi atau prestasi siswa, serta percakapan individual pergi, sering di terburu-buru, saat istirahat atau sebelum pelajaran.

Tapi harus diingat, terutama guru muda yang mapan kontak dengan orang-orang yang memberikan ke sekolah anak-anak mereka, itu memberikan kontribusi untuk pendidikan yang lebih sukses dari murid, yang, tentu saja, ditampilkan pada perilaku dan pembelajaran mereka.

Tentu saja, tidak harus mengurangi peran pertemuan orangtua-guru. Pada saat yang sama, selain itu, bentuk-bentuk kolektif pekerjaan berikut dengan orang tua di sekolah: pertemuan tematik, kelas terbuka, "meja bundar", kelompok konseling . Dan lain-lain Masing-masing memiliki kelebihan, kekurangan dan memenuhi tujuannya.

Dalam rangka untuk menentukan strategi yang optimal, di mana pekerjaan akan dilakukan dengan orang tua di sekolah dasar, dianjurkan bahkan pada salah satu pertemuan pertama yang melakukan survei. Di sini Anda dapat meminta peserta untuk menjelaskan secara singkat topik pendidikan, mereka tertarik, untuk mengetahui bagaimana mereka dapat membantu dalam proses pendidikan, untuk daftar karakteristik anak-anak mereka.

Masalah yang terakhir harus dibahas secara terpisah. Dalam menyusun kuesioner, jika guru melakukannya sendiri, tanpa bantuan dari psikolog sekolah tidak perlu memasukkan pertanyaan, misalnya, "keuntungan dan kerugian dari anak-anak", karena beberapa orang dewasa bijaksana dapat menilai bayi mereka, dan bahkan lebih lagi untuk menggambarkan kelemahan cukup asing. Dalam proses pelatihan guru sendiri harus menemukan pendekatan kepada anak-anak, tetapi untuk memajukan bertemu sedikit, cukup item seperti "apa yang diperlukan untuk memperhatikan ketika bekerja pada anak Anda."

Sering membutuhkan individu bekerja dengan orang tua di sekolah, terutama bagi mereka yang anaknya memiliki masalah perilaku, adaptasi atau berprestasi. Hal ini dapat dikonsultasikan, wawancara, pembinaan. Kesalahan utama yang guru muda di sini, itu adalah kurangnya waktu, tergesa-gesa, emosionalitas. Jika percakapan tidak spontan dan pra-tujuan, perlu untuk benar-benar mempersiapkan untuk itu. Hal ini diperlukan untuk mempertimbangkan masalah yang akan dibahas, pastikan untuk memiliki cukup waktu untuk semua, dan percakapan tidak mendapatkan "kusut".

Tenang, ramah nada - senjata utama dari guru kepada orang tua yang dalam kondisi gugup atau bermusuhan (setelah semua, mungkin untuk mengajar, dan anak-anaknya - menyalahkan). Hal ini diinginkan untuk beroperasi dengan fakta bukan asumsi mereka dalam hal pendidikan keluarga siswa. Jika ada masalah, yang terbaik adalah berkonsultasi dengan penulis buku dewasa otoritatif pada subjek, dan bukan untuk menguji homili panjang kesabarannya.

Tentu saja, bekerja dengan orang tua di sekolah ditujukan, terutama, di hasilnya. Dalam kasus di mana ia tidak memanifestasikan dirinya, dapat menarik seorang psikolog, yang akan datang ke bantuan guru tidak hanya muda, tapi sudah berpengalaman.

Perlu dicatat bahwa pekerjaan dengan orang tua di sekolah harus dilakukan tidak hanya untuk anak-anak yang memiliki masalah, tetapi juga dengan semua yang lain. Hal ini dapat dianggap sebagai ukuran pencegahan kesalahpahaman atau konflik di masa depan.

Jangan lupa tentang dukungan utama dari guru, komite orang tua. Mereka akan selalu dapat mengatur sisanya, selain di pundak mereka, Anda dapat menggeser mayoritas masalah organisasi dan keuangan, yang sangat sering para guru telah menghabiskan banyak waktu. Juga penting adalah perakitan sekolah-macam orang tua, di mana yang terakhir memiliki kesempatan untuk berkomunikasi dengan pemerintah dan bertanya tentang minat mereka.