Bentuk pembelajaran jarak jauh. Pendidikan di Internet

Dalam dunia sekarang ini, semuanya terjadi dengan cepat. orang sering harus berurusan bersamaan dengan rumah tangga, membesarkan anak-anak, pekerjaan. Sulit sedemikian kecepatan marah untuk mengalokasikan waktu luang untuk pendidikan yang berkualitas, yang penting untuk bergerak menaiki tangga karir. Cara terbaik keluar dari situasi ini adalah pendidikan jarak jauh. Dengan bantuan bentuk pelatihan dapat memperoleh pengetahuan yang diperlukan pada pekerjaan Urusan Rumah dan tempat kerja.

Keuntungan dan kerugian dari pendidikan jarak jauh

kelulusan pilihan ini memiliki pro dan kontra. Istilah "pendidikan jarak jauh" melibatkan proses pembelajaran di mana program khusus yang dikembangkan guru, berdasarkan pengembangan independen dari materi. lingkungan belajar seperti melibatkan pemisahan siswa dari guru dalam ruang dan waktu. Dalam hal ini, bentuk-bentuk modern dari pembelajaran jarak jauh yang tersisa kesempatan untuk dialog yang bermakna melalui penggunaan sarana teknis modern. Dengan format ini ada kesempatan untuk mempelajari penduduk daerah-daerah di mana tidak ada guru yang berkualitas, kualitas pendidikan tinggi, tingkat keterampilan yang diperlukan.

halaman sejarah

Di negara-negara Eropa pada paruh kedua abad terakhir mulai muncul apa yang disebut universitas jarak, perguruan tinggi virtual. Bentuk-bentuk penggunaan pembelajaran jarak jauh berbagai metode pengajaran yang berbeda, mekanisme ekonomi.

kegiatan interaktif siswa dan guru

Istilah ini digunakan tidak hanya di dalam negeri tetapi juga di pedagogi asing. Dalam arti sempit, istilah "interaktif" dipandang sebagai dialog program dan permintaan pengguna pertukaran (perintah teks) dan undangan (jawaban). Merebut kesempatan dalam bentuk apapun untuk mengajukan pertanyaan, memberi mereka jawaban rinci, itu adalah dorongan untuk fakta bahwa di sejumlah besar perguruan tinggi muncul untuk pembelajaran jarak jauh. Fitur teknis dari program ini terkait langsung aktivitas pengguna, kemungkinan interaktivitas. Dalam arti yang lebih luas, mengacu pada dialog antara subyek dengan semua metode yang tersedia dan sarana.

Sebuah priori, komunikasi interaktif adalah lingkungan telekomunikasi. belajar bagian-jarak sehubungan dengan subyek siswa dan guru, berkomunikasi melalui dialog secara real time melalui e-mail, selama teleconference.

Pilihan organisasi dan metodologi untuk pembelajaran jarak jauh

bentuk-bentuk pembelajaran jarak jauh sebagai studi eksternal, difokuskan pada para pelajar yang karena berbagai alasan tidak dapat terlibat dalam tradisional (kelas) bentuk. Pada 1836 muncul University of London, tugas utamanya adalah untuk mengatur pemeriksaan, penerbitan derajat, sertifikat untuk siswa tidak terlibat dalam lembaga pendidikan konvensional. Dan pada saat ini tidak kehilangan relevansi varian ini pendidikan.

Ada bentuk pembelajaran jarak jauh, yang melibatkan penelitian atas dasar universitas tertentu. Kita berbicara tentang seluruh sistem pendidikan bagi siswa yang lebih memilih untuk pembelajaran jarak jauh, yang diselenggarakan dengan bantuan teknologi informasi modern, termasuk komputer dan telekomunikasi (off-kampus). Banyak dari universitas terkemuka di dunia telah mengembangkan program untuk penerbitan sertifikat di berbagai bidang studi. Di Universitas Australia (South Wales) pembelajaran absensi jarak dipilih 5 ribu. Mahasiswa. Jika kita menganggap bahwa di penuh waktu terlibat dalam hanya 3 ribu siswa., Skala telecommuting mengesankan.

Beberapa lembaga menyimpulkan perjanjian kerjasama. Dalam hal ini, penggunaan pembelajaran jarak jauh memberikan kontribusi terhadap kualitas pendidikan.

organisasi pembelajaran jarak jauh

Di Rusia saat ini ada pendidikan khusus lembaga otonom, yang dirancang untuk anak-anak berbakat dan berbakat. Pusat utama, pilih Open University of London, atas dasar yang baru-baru diselenggarakan berbagai kursus untuk siswa. The Technological University of Colorado dengan penggunaan bentuk-bentuk pembelajaran jarak jauh adalah insinyur siap.

sistem otonomi pendidikan melibatkan akuisisi pengetahuan dengan cara radio atau televisi program, manual dicetak khusus dan pedoman. Pada dasarnya, formulir ini digunakan untuk penonton dewasa, yang gagal menyelesaikan tepat waktu sekolah. Program-program khusus ditargetkan untuk meningkatkan melek komputer, kesehatan dan pelatihan.

Model pembelajaran jarak jauh

Sebuah model tunggal melibatkan penggunaan satu saluran data atau single studi agen. Misalnya, proses belajar dilakukan melalui transmisi televisi, melalui korespondensi. Model ini sebagai sarana utama untuk memperoleh pengetahuan menganggap bahan cetak. Tidak ada komunikasi dua arah - diasumsikan tradisional pembelajaran jarak jauh.

Multimedia melibatkan penggunaan berbagai sarana pendidikan: cetak manual, program komputer pada removable media, video dan rekaman audio. posisi terdepan milik transmisi satu arah informasi. Jika perlu, lanjut berkonsultasi, pertemuan tatap muka, pemeriksaan, seminar pelatihan.

Hypermedia dianggap generasi baru pelatihan jarak jauh. Model ini melibatkan penggunaan teknologi informasi canggih, di mana peran utama dimainkan oleh telekomunikasi komputer. Pilihan termudah adalah penggunaan e-mail dan konferensi.

Highlights dari pembelajaran jarak jauh di OC

Organisasi pembelajaran jarak jauh penuh tidak mungkin tanpa menggunakan teknologi informasi. Dua hal utama yang perlu diidentifikasi:

• pembentukan terpencil tidak melibatkan penolakan klasik formasi varian (konvensional). Tidak peduli, tidak peduli seberapa canggih kemampuan teknis, belajar melalui ICT merupakan kebutuhan, tapi bukan obat mujarab. Tentu saja, itu tidak boleh diabaikan karena kemampuan ini melalui cara-cara teknis mungkin untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
• teknologi utama yang digunakan dalam pendidikan jarak jauh: konferensi video, pengujian komputer, buku elektronik.

Bekerja dengan anak-anak dalam rangka proyek nasional prioritas

Di Rusia modern, tidak hanya sekolah tinggi ini berkembang pesat ke arah pembelajaran jarak jauh. Atas inisiatif Departemen Pendidikan mengembangkan sebuah proyek khusus pada pendidikan inklusif untuk siswa. Orang-orang yang memiliki masalah penglihatan, muskuloskeletal, pendengaran, kesempatan untuk belajar tanpa meninggalkan rumah mereka. Negara telah diurus untuk membekali siswa ini set lengkap peralatan komputer. Hasil pertama dari program ini menegaskan ketepatan waktu dan relevansi.

kesimpulan

Menerapkan berbagai metode dan bentuk pelatihan memungkinkan untuk mendapatkan hasil yang diinginkan - untuk mendidik kepribadian harmonis dikembangkan. Dalam banyak situasi, cara terpencil belajar adalah satu-satunya pilihan untuk pendidikan tinggi. Sains tidak tertinggal tren yang sedang berlangsung dalam masyarakat modern. Di masing-masing sekolah, sekolah menengah dan tinggi memiliki sendiri sumber informasi. Pilihan bentuk pendidikan jarak jauh adalah untuk siswa atau orang tua (perwakilan hukum) siswa. Untuk jenis pelatihan masa depan, itu semua bisa muncul kesempatan yang sama untuk memperoleh derajat yang diinginkan.