Kegiatan teater di kelompok tengah cerita: perencanaan, organisasi, tujuan, sasaran, pengembangan

kegiatan teater di kelompok menengah adalah hobi yang berguna untuk setiap anak. Setiap pertunjukan teater adalah setiap panduan itu mengungkapkan sesuatu yang baru tentang dunia, tentang yang sedikit yang tahu namun begitu sedikit.

Kelompok tengah adalah ideal untuk produksi dongeng. Sementara di TK atau SD, anak-anak tidak menyadari semua perubahan-perubahan dan tantangan dari dunia ini, dan apa cerita kehidupan nyata tidak didasarkan pada dongeng skenario, mereka tidak peduli.

Oleh karena itu, aktivitas kegiatan teater di kelompok menengah bisa mendapatkan keuntungan baik untuk anak-anak dan untuk teater. Selain itu, kegiatan ini mengajarkan anak-anak tidak hanya "mengenakan" pada gambar karakter. itu juga menanamkan kemampuan untuk tidak takut kejadian dan tanpa takut untuk melihat ke dalam mata penonton. Meskipun usianya, anak-anak gugup aktor dewasa tidak kurang, mengkhawatirkan nasib kinerja mereka.

Sebagai kelas diadakan pada kelompok menengah?

Kelas pada kegiatan teater di kelompok tengah diadakan, sebagai aturan, dua atau tiga kali seminggu. Beberapa waktu yang dihabiskan di atasnya, untuk mempersiapkan anak-anak untuk menunggu sampai mereka akan memiliki keseriusan yang diperlukan. Banyak pelajaran anak-anak pergi hang out, bersenang-senang, membahas sesuatu yang baru satu sama lain. Teater mengajarkan mereka bahwa di beberapa titik ada saatnya untuk berhenti dan turun ke bisnis.

Untuk menjadi aktor yang baik, Anda perlu konsentrasi, yang anak-anak harus usia tertentu. Dalam arti, kegiatan seperti mengajarkan mereka disiplin, serta klub olahraga.

Tapi pelajaran dari kegiatan teater di kelompok tengah tidak boleh melebihi satu jam untuk anak-anak dari TK, dan maksimal dua - untuk siswa sekolah dasar. Jika tidak, itu akan menjadi membosankan bagi anak.

Topik yang paling populer untuk pengajuan yang ditetapkan oleh kelompok menengah yang dongeng. Mereka diatur untuk setiap kesempatan: Tahun Baru, membakar patung Pancake Day, Hari Anak dan banyak lainnya. kegiatan teater di kelompok tengah cerita menunjukkan bahwa seseorang menjadi Santa Claus, seseorang - Salju Maiden. Dan seseorang mengambil peran lainnya.

Perencanaan didramatisasi aktivitas di kelompok menengah dalam perjanjian dengan direktur, yang akan menempatkan kisah tersebut. Ini mungkin bagian dari presentasi yang lebih besar yang diselenggarakan oleh kelompok senior, dan mungkin representasi terpisah untuk anak-anak saja. Mempersiapkan liburan dimulai di muka. Script ini ditulis dalam beberapa bulan, bahkan enam bulan sebelum tanggal yang diinginkan.

Organisasi aktivitas teater di kelompok tengah - proses yang memakan waktu yang dibutuhkan kekuatan tidak hanya anak-anak tetapi juga guru-direksi.

Dimana aku bisa mendapatkan script dongeng?

kegiatan semacam ini seiring dengan perkembangan keterampilan motorik halus, berjalan dan permainan di udara dianggap menjadi cara yang berguna untuk mengambil anak-anak waktu. Di antara lingkaran di TK ditemukan, misalnya, kegiatan teater di kelompok tengah. cerita skenario ditemukan di berbagai buku dan edisi khusus.

Dalam beberapa kasus, sutradara bisa datang dengan cerita mereka sendiri, termasuk di dalamnya rincian yang akan meningkatkan minat anak-anak dan orang tua. Jangan takut untuk bereksperimen, karena aktivitas teater di kelompok menengah - adalah proses yang dapat digunakan untuk berimprovisasi, mengubah hampir segala sesuatu, dan menemukan solusi baru.

Tentu saja, kekhawatiran ini untuk direktur, tetapi untuk membantu dalam menulis atau mengedit dapat dan anak-anak. Paling sering itu adalah milik mereka dengan ide-ide menarik yang terlihat spektakuler di atas panggung. Anak-anak melihat dunia dari sudut yang berbeda, sudah tersedia untuk orang dewasa.

Perencanaan didramatisasi aktivitas di kelompok menengah dan melibatkan partisipasi aktif dari anak-anak.

Cara membuat presentasi?

Dalam hal ini, anak menjadi suatu kegiatan teater independen. Dia sedang menunggu bukan hanya liburan, tapi suatu peristiwa yang dapat membuat tangan sendiri. Pada saat seperti itu, anak-anak bahkan tidak mengharapkan hadiah mahal, dan hari ketika liburan terjadi. Setiap kelas aktivitas teater pada kelompok menengah di studio atau lingkaran mereka dalam mengantisipasi kejadian yang membuat diri mereka sendiri, bakat mereka.

Setelah script siap, distribusi peran. Dalam kebanyakan kasus, memilih naskah, sutradara tahu siapa yang akan pergi ke peran apa pun. Tapi keputusannya mungkin berbeda dari waktu ketika band ini akan berubah.

Cara untuk mengalokasikan peran antara anak-anak?

Distribusi peran didasarkan pada data pribadi masing-masing anak. Dan, tentu saja, itu tergantung pada jenis kelamin. Sisa dari kebebasan total.

Jika keraguan tetap, sutradara dapat melihat bagaimana anak-anak memainkan peran tertentu. Untuk melakukan hal ini, mereka diberi teks naskah dengan kata-kata yang tepat atau latihan etude untuk melihat bagaimana anak Anda akan mengatasinya.

Kegiatan teater penting setiap detail: gerakan anak, ucapan, intonasi, kepala ternyata - semua ini mempengaruhi pilihan peran, bahkan jika kita berbicara tentang dongeng kecil untuk liburan.

Setelah peran yang dipilih, mulai latihan.

Berapa banyak waktu yang dihabiskan untuk mempersiapkan untuk bermain?

Untuk menempatkan sebuah dongeng, dua bulan diperlukan - ini adalah waktu minimum untuk kelompok menengah.

Kegiatan teater anak-anak di kelompok tengah sejajar lebih dengan kegiatan lain, sehingga lebih dari dua atau tiga kali seminggu tidak dianjurkan. Anak-anak mulai bosan, dan akhirnya mereka harus memilih apa yang lebih penting bagi mereka.

Dalam latihan, anak-anak mencoba untuk membayangkan peran yang diberikan. Pertama, setiap gerakan mereka disertai dengan pembacaan naskah, atau direktur, sebagaimana telah diubah, yang bisa melihat ide baru atau mengubah pengaturan untuk membuat presentasi yang lebih efektif. Setelah dua atau tiga minggu anak-anak sudah tahu teks dengan hati, ingat pada titik bermain harus pergi di atas panggung, dan di mana untuk menjadi.

Hanya beberapa minggu mengambil peningkatan kinerja saat membersihkan semua ketidakakuratan. Secara bertahap bermain menjadi jalan dan penonton akan melihatnya di atas panggung.

Waktu untuk bermain dipilih di muka dan dikenal selama beberapa bulan. akurasi ini diperlukan, tidak hanya untuk mendistribusikan kelas dalam kegiatan teater di kelompok menengah dan latihan, tetapi juga jelas mengatur lemari.

Gladi resik dilakukan dalam pakaian biasa karena beberapa alasan: anak-anak dapat noda pakaian Anda, kerusakan, pakaian mungkin perlu aktor-aktor lain. Tapi dua minggu sebelum pertunjukan para aktor sudah harus tahu apa yang cocok dikenakan.

Apa tujuan dari kerja pada kelompok menengah?

Dalam teater, setiap aktor, baik itu anak atau orang dewasa, menonton waktu mereka dan semua yang diperlukan dirinya. Di ruang khusus - ruang ganti, yang digunakan oleh semua aktor berubah selama bermain, masing-masing aktor memiliki gantungan, di mana ia adalah hal-nya, dan menarik orang lain.

Tidak ada seorang pun kecuali orang tua, tidak mengontrol kunjungan, dan anak memutuskan apakah ia membutuhkan kegiatan teater. Tujuan pelajaran kelompok menengah menempatkan sederhana - kesempatan untuk mengajarkan anak untuk datang ke kepentingan mereka sendiri dia pelajaran.

Langkah-langkah tersebut diajarkan kepada anak-anak untuk memonitor perilaku mereka.

Apakah mungkin untuk menggabungkan tengah dan kelompok yang lebih tua?

Ini akan berguna, tentu saja, dan sesi bersama dengan tim senior. Jika kegiatan teater dilakukan di rumah budaya, ada juga senior - remaja di bawah 18 tahun, yang telah lama menghadiri kelas di teater.

Pertunjukan dipentaskan dengan partisipasi anak-anak dan remaja yang lebih menarik. Sebuah kelompok menengah saat ini adalah belajar keterampilan yang lebih tua, mengetahui bahwa mereka juga, baru-baru ini sama.

Tentu saja, mungkin ada konflik dan, dan untuk memahami mereka - tugas pertama dari sutradara. Ini mungkin tampak aneh bahwa beberapa perbedaan mungkin muncul dalam kelompok kecil dari teater anak-anak, tapi itu benar. Akan selalu ada topik untuk debat. Hal ini penting untuk menghindari bahwa mereka tumbuh menjadi sesuatu yang lebih.

Sementara itu, kelompok yang lebih tua seperti aktivitas mengajarkan kita tidak menjadi sombong, tetapi untuk membantu "sesama" muda memahami kearifan seni teater. Pekerjaan aktivitas teater pada kelompok menengah, yang melibatkan senior yang aman dapat dilakukan di ruangan yang sama.

kegiatan teater di standar

kegiatan teater di kelompok tengah GEF menyarankan orientasi dan nilai-nilai, yang akan memiliki anak. Diantaranya adalah: kemerdekaan, inisiatif, aktivitas, kemampuan untuk menemukan bahasa yang sama dengan rekan-rekan mereka dan bahkan orang dewasa, pengetahuan tentang banyak aturan permainan, positif, sikap positif bagi perdamaian dan harmoni dengan diri sendiri, tidak ada inflated harga diri, harga diri, menghormati diri sendiri dan orang lain .

Anak terlibat dalam kegiatan teater memiliki fantasi dan imajinasi dan kecerdasan untuk membantunya memecahkan banyak masalah.

Apa pelajaran tertentu?

Pengembangan kegiatan teater di kelompok tengah ini disambut baik, karena berkat kegiatan tersebut, anak-anak memperoleh keterampilan penting. Kegiatan teater adalah lebih baik, karena terlihat seperti sebuah permainan, dapat dengan mudah melibatkan anak-anak dalam kegiatan bersama dengan teman sebaya dan orang dewasa, untuk mengekspresikan diri. Ini adalah salah satu cara yang paling terjangkau dari aktivitas kreatif, dari mana anak untuk bersenang-senang dan pengetahuan yang diperlukan.

Anda dapat dengan mudah mengatur dan bekerja mengajar berkat standar pendidikan negara federal.

Teater di TK

Dalam beberapa kasus, ketika aktivitas teater di kelompok tengah berlangsung di taman kanak-kanak, mengambil bagian dalam acara dan orang tua. Mereka membantu dengan dekorasi dan kostum untuk anak-anak mereka.

Setiap kegiatan di taman kanak-kanak diadakan sebagai permainan, mengajar anak-anak sesuatu yang baru. Misalnya, untuk memahami makna emosional puisi atau potongan-potongan kecil yang dimainkan kedua studi antara dua atau tiga anak. Seringkali guru memainkan peran sutradara, membahas dengan anak-anak membaca kesan mereka dari karya-karya.

Untuk kelompok tengah TK puisi yang dipilih, dongeng, permainan-dramatisasi tentang tema yang berbeda dan studi khusus. Misalnya, sayang disebut namanya atau nama tetangga, memberikan teman imajiner hadiah, masukkan gambar menyukai pahlawan sastra.

Seiring dengan latihan yang lebih sederhana (menghafal dan pembacaan, schitalochek, peran-reading) menciptakan pada anak-anak ide dari seni teater. Berguna akan mengunjungi teater boneka untuk melihat anak, yang mungkin menjadi boneka kain biasa di bawah arahan tersembunyi dari mata penonton aktor-dalang.

Pengembangan kegiatan teater di kelompok tengah TK didorong, bersama dengan penciptaan bentuk-bentuk kegiatan untuk anak-anak.

Bagaimana menempatkan dongeng di TK?

kegiatan teater di kelompok tengah cerita tidak hanya membuat anak-anak mengambil bagian dalam presentasi, tetapi juga orang tua, guru.

Untuk peran "serius", menunjukkan kehadiran orang dewasa (Kakek Frost dan Snow Maiden, orang lain yang signifikan, atau bahkan karakter yang lebih tua), mengundang orang tua. Atau karyawan TK akan memakai kostum.

Kebanyakan orang tua ingin melihat anak-anak mereka di antara penonton, jadi kadang-kadang mereka menolak untuk mengambil bagian dalam presentasi.

Pertunjukan di taman kanak-kanak dijalankan langsung oleh pengasuh. Hal ini tidak perlu memarahi anak-anak untuk berada di tahap improvisasi, mereka lupa teks. Seseorang pasti terjadi setidaknya sekali dalam hidup, dan jika untuk menekankan hal ini, bahwa anak akan kompleks dan perasaan bahwa tidak ada yang suka apa yang dia lakukan.

Untuk memainkan membawa kesenangan untuk semua orang tua dan kerabat diundang untuk taman kanak-kanak. Kegiatan teater (kelompok menengah) akan diingat untuk waktu yang lama sekitar.

Apa perbedaan dari kegiatan di luar ruangan yang biasa?

Terbuka kelas - adalah sebuah inisiatif dari pendidik. Mereka datang dengan banyak permainan menarik yang dapat menarik perhatian anak-anak.

Kegiatan teater terbuka kelas di kelompok tengah dilakukan di jalan, menarik perhatian orang dewasa dan anak-anak dari kelompok lain. Mengatur permainan yang ditujukan untuk perkembangan anak-anak. Permainan dapat berupa kelompok atau berpasangan atau beberapa orang.

Pra-dipilih aktivitas skenario didramatisasi dalam kelompok menengah di kelas terbuka. Ini bisa menjadi presentasi, dihitung pada beberapa kelompok anak-anak.

Rehearsal di jalan atau di depan anak-anak lain juga dianggap menjadi pelajaran terbuka di mana anak-anak dan pengasuh, direktur tugas melakukan, mungkin memiliki ide-ide baru tentang adegan, kostum atau pemandangan.

Sebagai kelas membantu perkembangan anak-anak?

Setelah beberapa waktu, ketika anak-anak yang lebih tua, menjadi lebih serius dan pelajaran. Pekerjaan aktivitas teater di kelompok tengah mengajarkan anak bertindak dengan benda-benda imajiner, mengembangkan imajinasi, pidato bersih kompeten dan kemampuan untuk menampilkan ekspresi wajah, gerak tubuh dan nada acara apapun.

Secara bertahap, kelas menjadi lebih dan lebih menarik bagi anak-anak, informatif. Tugas didramatisasi aktivitas di kelompok tengah bervariasi. Setelah berbulan-bulan mengunjungi teater pada anak TK menjadi lebih emosional, tak terkekang, percaya diri dan menarik untuk rekan-rekan mereka.

kegiatan teater di kelompok tengah mengajarkan tanggung jawab anak-anak untuk hal-hal mereka sendiri, memungkinkan untuk berkomunikasi dengan anak-anak lain yang juga tertarik dalam keberhasilan bermain, membantu untuk bertemu orang baru, mendapatkan kesempatan tak terlupakan untuk melihat dunia dari tempat kejadian.

ingatan tersebut, tidak banyak, dan saat ketika bermain - buah banyak jam latihan - berakhir, anak memahami bahwa perasaan ini tidak akan pernah tahu banyak teman-temannya. Dan, mungkin, dan orang tua yang duduk di sana di aula.

Hasil kegiatan teater

Jangan meremehkan pentingnya kegiatan teater di kelompok tengah, mengingat teater sesuatu opsional untuk anak atau bahkan merugikan. Kelas di lingkaran teater tidak hanya mengembangkan banyak kualitas yang baik pada anak, tetapi juga dapat memberikan pengetahuan yang diperlukan yang tidak tersedia pada kegiatan olahraga atau di bagian lain.

Jika di TK atau SD memiliki kesempatan untuk menghadiri sebuah lingkaran teater, itu ditentukan itu layak memperhatikan.

Pada satu atau lebih dari pelajaran pertama Anda dapat pergi dengan anak Anda. Jika orang tua tidak menyukai sesuatu dalam kelompok teater, mereka akan selalu dapat mengambil anak. Ini jarang terjadi, tetapi hal itu terjadi bahwa karyawan dari kalangan teater tidak adil dalam kaitannya dengan anak-anak berbakat, mencoba untuk memaksakan keyakinan mereka sendiri yang bertentangan dengan titik induk pandang, dan rasa sering terjadi.

Jika orang tua tidak melihat sesuatu yang mencurigakan, Anda dapat dengan aman meninggalkan anak di sebuah sekolah drama. Dan kemudian mendengarkan cerita tentang waktu senang menghabiskan waktu dengan keuntungan dalam lingkaran.

Jika karena alasan tertentu orang tua berpikir bahwa anak mereka tidak akan tertarik dengan teater, bermain atau berakting, lebih baik memperhatikan lingkaran lain yang akan merawat anak dan akan bermanfaat baginya. Namun, jangan menyerah ide itu bahkan tanpa mencobanya. Mungkin, anak itu tidak mau mengabdikan dirinya untuk berakting, tapi itu akan menjadi pilihannya sendiri.

Apa yang tidak boleh kamu lupakan?

Saran utama yang biasanya diberikan orang tua: jangan memberi tekanan pada anak. Jika masih mudah bagi seorang taman kanak-kanak untuk membuatnya melakukan sesuatu, untuk menarik minat, maka semakin tua seorang anak menjadi, semakin cepat dia mengerti apa yang dia butuhkan dan apa yang tidak.

Kegiatan teater di kelompok tengah menangkap dan mengagumi banyak anak di TK, pertunjukan berlangsung cukup sering, maka ini bisa terus berlanjut di sekolah, dan mungkin akan berubah menjadi kegiatan profesional lebih lanjut.

Jika Anda membawa anak ke acara semacam itu, dan kemudian berbicara tentang fakta bahwa sekolah ada di lingkaran teater, ini akan bekerja lebih banyak daripada jika orang tua dengan kuat menyeretnya ke sana. Selain itu, kunjungan yang direncanakan ke bioskop oleh kelas dalam bentuk kunjungan akan berguna: ini akan mengembangkan ketertarikan anak terhadap kegiatan teater secara umum.

Kelas di teater menjadi bermakna dan sangat berguna hanya jika semua aktor berada di sana atas kehendak bebas mereka sendiri. Ini tidak terjadi ketika paksaan bermanfaat.

Jika anak itu lelah atau sangat tertarik pada kegiatan teatrikal sehingga dia berhenti mengerjakan pekerjaan rumahnya, dan mulai terjun ke teater sendirian saja, Anda perlu menghentikannya. Pelajaran tertunda akan membawa manfaat lebih dari hari ke hari selama beberapa jam.

Aktivitas monoton akan cepat melahirkan anak dan menyebabkan kelelahan dan stres.