Kritik teks - apa ini? Dasar-dasar, prinsip-prinsip dan metode kritik tekstual

Tidak semua orang tahu yang tekstual. сферы распространения этой дисциплины, между тем, имеет огромное практическое значение. Mendefinisikan ruang lingkup penyebaran disiplin ini, sementara itu, itu adalah penting praktis yang besar. Mari kita mempertimbangkan secara lebih rinci.

Apa tekstual?

, как в дисциплине, собраны многочисленные произведения. Dalam literatur, seperti dalam disiplin, dikumpulkan berbagai karya. Untuk membuat mereka menggunakan berbagai mata pelajaran, cerita rakyat, pencapaian manusia. рукописи, посмертные и прижизненные издания разных авторов, их дневников, писем, записных книг. Kritik teks - adalah studi tentang naskah dan edisi seumur hidup anumerta berbagai penulis, mereka buku harian, surat, notebook, buku. Dalam disiplin belajar dan karya cerita rakyat (dongeng, epos dan sebagainya.). специальная сфера филологии. Sejarah tekstual - adalah kegiatan khusus filologi. Ini mengeksplorasi kekhasan membuat dan menerbitkan karya.

cabang

Terutama tekstual - adalah studi tentang cerita rakyat dan catatan artistik. Cabang nya menonjol, tergantung pada masalah tertentu. Atas dasar ini membedakan bidang

1. Antiquity.
2. Abad Pertengahan.
3. Cerita rakyat.
4. sastra timur.
5. Karya zaman modern.
6. sumber linguistik.
7. catatan sejarah.

Dikatakan bahwa seperti berbagai industri tidak mengganggu disiplin hitungan tunggal.

nilai

отрасль, которая занимает вполне конкретное и самостоятельное место. Kritik teks - adalah industri yang menempati tempat tertentu dan independen. Disiplin terkait erat dengan daerah lain filologi. Secara khusus, sumber teoritis dan historis yang digunakan dalam penelitian. Analisis produk dilakukan tidak hanya dalam dimensi ruang dan akhirnya dikembangkan bentuk. Studi tekstual sumber dan temporal.

Pembentukan disiplin di Eropa

отрасль, существование которой прослеживается с самых древних времен. Kritik teks - adalah industri yang keberadaannya dapat ditelusuri ke zaman kuno. Dalam hal ini, pembentukannya berlangsung secara bertahap dan telah terkait erat dengan perkembangan kehidupan sosial dan budaya. использовались в античной филологии при корректировке, толковании и комментировании записей. metode tekstual yang digunakan dalam sarjana klasik untuk menyesuaikan, menafsirkan dan mengomentari entri blog. Ini dibentuk awal cukup disebut "kritik Alkitab". Penampilannya terhubung dengan nama-nama Origenes, Porphyry, Celsus. Selanjutnya, "kritik Alkitab" secara bertahap memperoleh karakter ilmiah. Dengan 17-19 abad membentuk dasar untuk pengenalan analisis suara buku-buku agama. Sebuah tren baru dalam kesadaran historis muncul di Renaissance. Pada saat ini, secara substansial memperkuat hubungan tekstual dan bidang kemanusiaan ilmu pengetahuan. Para pendiri arus Eropa di Era New dianggap Jerman, Reyske, Bentley, dll Porson.

sekolah Jerman

. Pada abad ke-19 itu membuat kontribusi yang signifikan terhadap pemahaman dasar tekstual. perhatian utama difokuskan pada studi tentang sumber, mengidentifikasi "arketipe" analisis homogen motif. Profesor Becker dikembangkan pendekatan kritis untuk persiapan publikasi dari Yunani-Romawi penulis klasik. Selanjutnya, ia dipekerjakan oleh Leopold von Ranke untuk bidang yang luas dari penelitian sejarah. sekolah Jerman sebagai dasar untuk analisis terutama digunakan karya-karya kuno.

Teori mekanistik

Kontemporer ilmu tekstual mulai dibentuk Karlom Lahmanom. Dia mengembangkan teori "kesalahan umum", pengungkapan yang menunjukkan asal serupa dari naskah. Dasar teori mekanistik Lachmann yang teknik yang ketat dan prinsip-prinsip yang ditetapkan kritik tekstual. Dia berbaris pada perbandingan kuantitatif dari unsur-unsur. Pendekatan catatan kuno ilmuwan pengolahan kritis diterapkan pada karya-karya Jerman Abad Pertengahan. prinsip tekstual dalam studi New Age naskah telah masuk sekolah Scherer, Bernays. ide-ide Lachmann dikembangkan dalam karya-karya sekolah Praha. Sementara itu teori mekanistik telah dikritik Bedier karena non-universalitasnya.

Pembentukan disiplin di Perancis

Di negeri ini, perhatian terhadap kritik tekstual telah terjadi di tengah-tengah abad ke-19. Abad ke-20 ditandai dengan munculnya sekolah Lanzon dan pekerjaan aktif dari Paris Institute. Pada tahun 1970-ies. Perancis muncul dan aktif mengembangkan arah baru - kritik genetik. Ini menjadi pusat utama dari Paris Institute naskah dan teks modern. Dasar filosofis dari sekolah adalah teori relativitas. Ini sebagian besar menjelaskan posisi kritik genetik. Pada tahap ini, kita merumuskan pertanyaan kunci yang dieksplorasi tekstual baru. Hal ini terutama asal, catatan gerakan, memainkan semua tahapan penciptaan pekerjaan dalam proses penulisan. Para peneliti tidak memberikan preferensi apapun untuk edisi tunggal. Penganut tidak percaya bahwa naskah penulis baru-baru ini memiliki keunggulan dibandingkan draft asli. Mereka menganggap mereka sebagai berbagai tahap penciptaan.

nuansa

Perlu dicatat kekhususan yang merupakan proses penciptaan karya, sejarahnya. в рамках генетической критики существенно расширяет сферу исследования. kritik teks dalam rangka genetik secara signifikan memperluas ruang lingkup penelitian. Hal ini mengacu pada esensi dari proses penulisan. Hal ini, pada gilirannya, membantu untuk meningkatkan skala kritik genetik objek. Hal ini diarahkan dalam hal ini teks tidak hanya dalam aspek sastra yang sempit, tetapi juga dalam pengertian umum. Ini menyiratkan suatu kombinasi yang tak terelakkan dari berbagai disiplin ilmu. Di antara mereka sejarah, dan linguistik, dan obat-obatan, dan psikologi, dan matematika. Adapun studi bentuk klasik dari zaman seni modern, kritik genetik adalah penting, tetapi tidak cukup.

kritik teks di Rusia

Karya yang dibuat dalam 11-17 berabad-abad, terutama direpresentasikan dalam bentuk naskah. Fakta ini telah ditentukan fitur kunci dari penciptaan, keberadaan dan penyebaran berbagai monumen sastra Rusia. Ada juga beberapa masalah kritik tekstual. Menulis ulang buku-buku pasti akan menyebabkan hilangnya stabilitas presentasi, untuk menyajikan semua versi baru. Semakin lama adalah adanya produk, semakin itu diproses. Versi baru tercermin keterampilan juru tulis (atau ketiadaan), selera artistik, tuntutan hidup. Sebuah periode di mana mulai mengembangkan tekstual - adalah abad 16-17. koreksi aktif berlangsung di ini berabad-abad, sistematisasi dan deskripsi naskah.

saat Peter

Selama periode ini, perhatian khusus diberikan kepada sastra Rusia Lama. Hal ini diketahui bahwa berdasarkan surat keputusan dari 1722, raja memerintahkan untuk mengumpulkan dan membawa ke Petersburg kronik, chronographs, Powerbook. Pada 1724 didirikan oleh Academy of Sciences. Sejak saat itu ia mulai aktif mempelajari monumen kuno. Besar kontribusi untuk mempelajari naskah-naskah yang dibuat Schletzer dan Miller.

tahap baru

Pada paruh kedua abad ke-18 memulai pekerjaan editsionno-tekstual sistematis. Langkah-langkah pertama ke arah ini adalah publikasi "Kebenaran Rusia" kronik Nestor. Novikov diciptakan koleksi, termasuk informasi tentang 300 penulis dari zaman kuno. Sebuah panggung baru menyebabkan perkembangan awal hak cipta. Editsionnye prestasi dalam budaya buku Eropa, pendekatan dan keahlian telah digunakan dalam publikasi karya-karya Feofana Prokopovicha, Lomonosov, Sumarokov, Cantemir.

abad ke-19

Dekade pertama abad XIX ditandai dengan peningkatan pendekatan tekstual. Metode yang diterapkan sangat memperkaya studi pustaka dan pustaka dari sumber-sumber kuno. Pada gilirannya, proses ini sangat dipengaruhi oleh munculnya cerita rakyat - pengolahan catatan kreativitas lisan rakyat. Pertanyaan tentang identitas budaya di berbagai ekspresi nya, masuk dalam berbagai mata pelajaran dari penelitian para ilmuwan dari Timur, Makarov, Bourne. , возникали новые определения. Meningkatkan konsep dasar kritik tekstual, ada definisi baru.

Munculnya "arah skeptisisme"

Pada awal 30-ies. abad ke-19 sekolah baru. idenya sebagian besar terkait dengan pengalaman Schlozer. Sebagai kepala sekolah "skeptis" dibuat Kachenovsky. Pendekatannya didasarkan pada gagasan yang dapat Anda percaya tidak setiap kesaksian sumber-sumber kuno. skeptisisme ini tanpa syarat dan martabat, dan kerugian yang jelas. pemikiran kritis Kachenovsky dipimpin teknik perbaikan yang digunakan dalam studi sumber narasi. Dia terbiasa untuk mengevaluasi fakta-fakta dalam hal validitas internal dan konsistensi dengan hukum umum perkembangan sejarah. Namun, pendukung sekolah cenderung penolakan periode Kiev hanya karena penceritaan bahan diawetkan dalam sumber-sumber kemudian.

mendekati Pogodin

Peneliti ini mengembangkan ide-ide Schlozer diterapkan untuk sumber artistik. Pogodin bersikeras studi semua edisi teks, menggunakan teknik analogi. Dia mampu membuktikan kesalahan dari sejumlah besar temuan spesifik "skeptis". Dalam studi tersebut Pogodin digunakan analisis situasi sejarah nasional dan umum terjadinya, keberadaan dan distribusi produk. pendekatannya, pada gilirannya, telah dikembangkan Buslaev.

sekolah mitologis

Ini adalah wakil terbesar Buslaev disebutkan di atas. Ia mengembangkan ide kelangsungan bahasa dan rakyat legenda, mitos. Tesisnya dianggap sebagai pengalaman pertama linguistik komparatif dan historis untuk barang antik pidato Slavia. Selanjutnya Buslaev semua pandangannya diuraikan dalam karya dua volume fundamental.

19-20 abad.

Dengan meningkatnya minat peneliti untuk sumber kemudian dari waktu ke waktu. Mulai diproduksi pendekatan historis untuk warisan sastra 18 dan 19 abad. Pertama kali untuk perbaikan budaya nasional dalam kondisi yang modern perlu untuk melakukan "analisis kritis buku, menonton tahunan dan individu bekerja sama sekali," adalah bicara lapangan. Sebagian besar ide-idenya dilanjutkan dalam karya Belinsky. Direncanakan pada tahun 1841 dan sebagian dilaksanakan karya terakhir telah difokuskan pada oposisi pendekatan kondisional estetika karya individu pandangan baru dari seluruh warisan penulis secara kronologis dan kepenuhan kreatif.

budaya Editsionnaya

Hal ini telah berkembang secara signifikan dan pertengahan abad ke-19, mencapai tingkat tinggi. Dalam banyak hal, ini memberikan kontribusi untuk membentuk sebuah organisasi kerja akademis tentang publikasi karya. Aktivitas di publikasi monumen kuno dan modernitas kontribusi yang sangat berharga dan milik Tikhonravov Buslaev. Mereka menciptakan sebuah model untuk jenis waktu publikasi ilmiah mereka. Veselovsky telah mengembangkan pendekatan baru untuk studi filologis. Itu penting untuk pengembangan metode analisis tekstual.

kegiatan Annenkov

Pada tahap awal pengembangan referensi tekstual ilmu domestik untuk sumber yang diterbitkan zaman modern itu mencatat ide-ide tertentu imitasi sarjana klasik. Segera, bagaimanapun, peneliti telah mulai menemukan metode mereka sendiri. Hal ini disebabkan pelepasan serangkaian karya ilmiah dan kritis. Pada tahun 1851 Annenkov mulai melatih salah satu dari mereka. Peneliti melakukan penelitian tekstual naskah Pushkin. Secara paralel, ia telah menciptakan sebuah karya di mana ia mengumpulkan bahan-bahan untuk biografi penyair. Kedua karya ini menjadi bagian dari studi komprehensif. Inovasi Annenkov dihargai Nekrasov, Turgenev, Dob, Chernyshevsky dan lain-lain.

meningkatkan pendekatan

Berdasarkan bukti, para peneliti mempelajari berbagai kreativitas sastra. Kegiatan ini diamati sejak pertengahan abad ke-19, menghasilkan hasil yang nyata. Kebutuhan faktual, bibliografi, pengembangan sumber menyebabkan munculnya dan keberhasilan pengembangan arah baru dalam disiplin. Para peneliti dalam cara baru mulai merasakan nilai dari daftar pustaka. Mintslov, khususnya, menulis bahwa tanpa pekerjaan awal adalah mustahil untuk menggambarkan sejarah sastra. Dan tanpa itu, pada gilirannya, tidak ada penelitian dasar tidak bisa menjadi sukses.

fitur sistematisasi

Deteksi diverifikasi fakta, skor sejarah sekolah membentuk pendekatan utama mereka dipimpin Maikov dan Saytovym. Yang pertama ia menganggap dirinya seorang murid Sreznevsky. Melalui upaya para ilmuwan ini telah menerbitkan kumpulan esai Batiushkov. Di masa depan, gagasan sekolah ke arah pencarian arsip, menyusun biografi, bekerja dengan sumber dikembangkan Modzalevsky. Dia menciptakan kartu-indeks yang terkenal, yang mencakup 165 ribu. Kartu. Hal ini disimpan di Rumah Pushkin, di Departemen mushaf. Terutama terkenal karena kontribusinya untuk mempelajari Desembris. Pencapaian tertinggi dalam studi Pushkin akademis dianggap oleh mereka dijelaskan edisi "Pushkin. Diary", "Pushkin. Letters". Sistematisasi materi yang telah terakumulasi dalam penelitian filologis tentang sejarah sastra Rusia dari 19-20 abad., Memberi sejumlah besar informasi referensi. Di dalamnya, antara lain, ada karya Vengerov, Mezieres pekerjaan fundamental. prinsip kunci tekstual klasik nasional yang terbentuk oleh awal abad 20. Mereka didasarkan pada yang sudah ada pada waktu editsionnom pengalaman yang luar biasa dan tinjauan kritis dari ide-ide doktrin formalis Barat.

waktu baru

Pada awal abad 20, St Petersburg Academy of Science dipandang sebagai pusat studi tekstual. Ini membentuk dua sekolah terkemuka. Satu menuju Shakhmatov lain - Peretz. Sekolah-sekolah ini, pada kenyataannya, mempromosikan ide-ide sangat mirip. Mereka terlibat dalam studi teks dalam sejarah penciptaan dan semua perubahan nya. Shakhmatov mengandalkan bahan yang diperoleh selama pengamatan linguistik. Peretz digunakan dalam pendekatan yang lebih sastra. Shakhmatov mengembangkan teknik analisis laporan kronik. Pada saat yang sama ia menggunakan prinsip-prinsip historisisme dan menyarankan cara-cara belajar sumber yang kompleks dalam segala bentuk dan versi. Cukup banyak waktu ia dikhususkan untuk manuskrip kuno, isu-isu ethnogenesis. Shakhmatov meletakkan dasar untuk studi sejarah bahasa nasional sastra, serta ilmu kritik teks. Adapun Peretz, pertama ia memimpin sebuah seminar di Kiev. Setelah terpilih untuk Academy of ilmuwan ia pindah ke Petrograd. Dia menciptakan hanya dalam Panduan doktrin pre-revolusioner untuk tekstual kritik. Karya ini menyajikan ide-ide untuk pemahaman tentang pendekatan baru. Penerimaan berdasarkan perhatian untuk mempelajari sumber sejarah sastra.

kesimpulan

Sebuah langkah penting dalam pembentukan konsep umum tekstual pembenaran prinsip-prinsip dan pendekatan yang dilakukan dalam pekerjaan Akademisi Likhachev. Penulis telah mengemukakan gagasan baru secara kualitatif, otorisasi kebutuhan untuk mengeksplorasi makna dan isi dari gerakan di sumber waktu. Ini akhirnya membantah teori mekanistik, berdasarkan preferensi teks secara kronologis sebelumnya. Dengan berlalunya waktu dari area aplikasi, terutama berdasarkan solusi dari masalah karakter penerbitan, disiplin telah pindah ke kategori dasar. Pengembangan tekstual mengalir dalam satu baris dengan perubahan sejarah dan budaya umum di negara ini. Saat ini didefinisikan bidang utama dari Rusia kritik tekstual: literatur kuno, zaman modern dan teks modern, dan cerita rakyat.