Narasi: contoh. Narasi, deskripsi, penalaran: teks

Pembentukan ucapan manusia terkait berlangsung selama ribuan tahun. Pada tahap akhir dari pengembangan menerima bentuk tertulis bahasa. Dalam bahasa hari ini menunjukkan adanya tiga jenis utama dari teks: narasi, deskripsi, argumentasi. Teks-teks berbeda dalam fungsi mereka, adalah arti yang berbeda, memiliki struktur tertentu.

Jenis teks, penggunaannya

Teks lisan atau tertulis dengan tujuan. Dari ini tergantung pada pemeliharaan. Untuk pendaftaran pidato ada satu set tertentu dari alat, penggunaannya tergantung pada jenis teks.

Narasi, deskripsi, penalaran - teks-teks yang datang paling sering digunakan dalam berbicara dan menulis.

deskripsi teks

Jenis teks yang dibuat dengan tujuan untuk menunjuk ke suatu benda milik kelompok tertentu. Untuk tujuan ini, sebagai suatu peraturan, dijelaskan nya fitur karakteristik, fungsi, ruang lingkup penggunaan.

Untuk memberikan gambaran tentang materi pelajaran, di salah satu bagian dari teks itu perlu gambaran umum. Paling sering, hal itu dilakukan pada awal atau akhir.
Deskripsi lengkap dari objek tidak bisa tanpa masuk ke detail. Fitur yang paling penting dijelaskan secara rinci, dengan mempertimbangkan makna yang ingin Anda sampaikan melalui teks. deskripsi mungkin bertanya "apa?", "Apa?" Tanpa kesulitan. Jenis teks dapat dengan mudah digambarkan. Dalam hal ini, hanya satu gambar, yang akan ditampilkan sebagai tanda-tanda umum dari objek atau fenomena, dan semua rincian yang penting. aksi terjadi di lokasi tertentu pada periode waktu tertentu. Sarana ekspresif bahasa yang digunakan oleh penerimaan perbandingan, kontras, analogi. Sederhana dan kompleks kalimat - desain ini termasuk dalam teks-deskripsi.

Narasi. Tujuan teks

Tujuan dari teks ini adalah deskripsi dari peristiwa di mana untuk melihat hubungan fakta individu. pembaca harus tentu saja jelas satu atau beberapa cerita yang saling berhubungan.

Untuk pemahaman yang paling lengkap dari tujuan yang jenis teks dibuat, akan berguna untuk mempertimbangkan rantai kata terkait: narasi - cerita - berita. Oleh karena itu menjadi jelas bahwa menceritakan - bermaksud mengatakan.

fitur karakteristik teks

Jika pembaca, setelah membaca isi teks untuk dirinya sendiri bisa menjawab beberapa pertanyaan: "titik adalah puncak dari perkembangan" "Apa yang terjadi," "apa yang dari awal," "akhir cerita", Hal ini menunjukkan bahwa ia berurusan dengan jenis pidato, sebagai narasi.

Di sini peran besar yang dimainkan oleh kata kerja yang dapat dimasukkan dalam deklaratif, interogatif, kalimat seruan.
Cerita-cerita menekankan pergeseran dari peristiwa dan urutan logis mereka. Teks-teks jenis ini dapat ditelusuri kronologi. Sederhana dan kompleks proposal merupakan dasar dari teks-teks yang berkaitan dengan jenis ini.

Narasi: contoh

Sebagai contoh, mengambil teks dari kitab latihan yang dirancang untuk bekerja dengan anak-anak usia sekolah dasar. Cerita ini disebut "Di tepi laut".

"Malam itu badai kekerasan. Para sengit angin bertiup. Seluruh rumah bergetar dengan badai. Gelombang mengancam uhali laut. Di pagi hari badai secara bertahap mereda. Natasha dan Sergei pergi berjalan-jalan ke laut. Gadis itu mendongak dari pasir crustacea berdaya kecil. Pada malam hari, gelombang melemparkan dia di tepi laut . Rachok lemah pindah kakinya. Natasha melemparkan orang miskin ke dalam air. jatuh Dia dalam air hijau, dan cepat berenang menjauh. genangan pantai di sisi ikan berenang. anak itu menangkapnya dan cepat dilepas ke laut. Kemudian Sergei menemukan dua siput tak berdaya. Mereka hampir kering dan juga dibutuhkan n omoschi. Pada hari ini, Sergei dan Natasha telah menyelamatkan banyak kehidupan laut. "

cerita rakyat Rusia, juga, bisa menjadi contoh teks-narasi. struktur mereka terlihat jelas, plot, pengembangan plot, klimaks dan kesudahan tindakan. Narasi ditemukan dalam seni dan sastra, serta di semua genre gaya percakapan.

Menentukan jenis pidato. pengerahan

Setelah anak-anak membaca teks, narasi, contoh yang ditunjukkan di atas, dapat ditawarkan untuk menentukan topik dan gagasan utama. Secara kolektif membahas referensi usulan, adalah tepat untuk menjawab pertanyaan "apa yang lakukan Sergei dan Natasha?" Murid daftar semua tindakan yang dilakukan oleh para pahlawan dari cerita. Ini akan berguna untuk menilai tindakan karakter. Juga, Anda perlu meminta anak-anak untuk menceritakan tentang peristiwa yang mendahului tindakan pahlawan. Plot sangat penting dalam teks-naratif.

Salah satu trik yang membantu untuk menentukan identitas teks untuk jenis tertentu dari pidato adalah lukisan verbal. Untuk melakukan hal ini, meminta anak-anak untuk mengidentifikasi berapa banyak frame filmstrip mereka dapat membuat untuk menyampaikan isi teks. Siswa menemukan bahwa satu frame tidak lulus seluruh urutan peristiwa, kita perlu serangkaian gambar. Setelah pekerjaan ini anak-anak dengan mudah menentukan bahwa cerita di atas - cerita. Contoh dari jenis ini anak teks mampu membuat mereka sendiri. Dalam hal ini, pada tahap tertentu pelatihan mereka dapat menentukan semua fitur esensial.

Teks-penalaran

Jenis pidato dimaksudkan tidak hanya untuk menunjukkan subjek tanda-tanda, tetapi juga untuk menjelajahi mereka. Selain itu, perlu untuk membuktikan dan membenarkan adanya hubungan, yang tidak memerlukan narasi.

Contoh teks-argumen tentu mengandung ide dimaksudkan untuk membuktikan, serta kesimpulan, menjelaskan, penalaran, dimana asumsi akan dibuktikan.

teks adalah logika yang sangat penting, oleh karena itu diperlukan untuk membangun sebuah garis yang jelas penalaran. Apa pun yang bukan milik bukti dari tesis artikel dihilangkan. Desain sederhana yang paling sering digunakan proposal umum dan kompleks dengan bawahan adverbial, tujuan, penyebab, konsekuensi.

Dari pertanyaan untuk teks-alasan yang paling cocok, seperti "mengapa?", "Mengapa?", "Mengapa?"

Pengamatan dari jenis pidato

Program bahasa Rusia komprehensif adalah untuk memberikan siswa pengetahuan tentang apa jenis teks. Narasi, argumentasi, deskripsi yang diberikan sebagai contoh. Tapi yang paling penting, apa yang diperlukan untuk mengajar anak-anak - adalah kemampuan untuk membuktikan keanggotaan teks untuk jenis tertentu dan jumlah mereka sendiri pada guru mata pelajaran yang diberikan.

Untuk menguasai keterampilan ini siswa harus:

• membedakan teks dari satu set proposal;
• tahu struktur teks, bagian utama;
• untuk dapat memberikan konten untuk karya-karya salah satu isu yang mudah untuk menentukan bahwa itu milik jenis pidato;
• dapat menilai situasi kehidupan yang harus digunakan jenis tertentu pidato.

Ketika bekerja pada teks mudah untuk melihat bahwa ada hal seperti itu sebagai kombinasi dari berbagai jenis dalam satu produk. Fragmen termasuk dalam ringkasan tidak terisolasi dari satu sama lain dan dalam hubungan dekat. Oleh karena itu sangat penting tidak hanya untuk belajar untuk membedakan antara jenis pidato, tetapi juga terampil menggabungkan mereka dengan satu sama lain.

SD lulusan pada kondisi bahwa bekerja pada perkembangan bicara dilakukan secara sistematis, menentukan jenis teks dengan mudah: narasi, deskripsi, argumentasi. Bekerja pada kemampuan untuk mempersiapkan dan menggabungkan mereka dengan satu sama lain berlanjut pada tahap berikutnya pelatihan.