Pedagogi pra-sekolah dan perannya dalam pengembangan kepribadian

Ketika kita berbicara tentang pedagogi sekaligus entah bagaimana membayangkan seorang guru sekolah ketat dengan kacamata dan pointer di tangan atau profesor universitas berambut abu-abu, menyiarkan tentang pendidikan kearifan. Tapi pedagogi - bukan hanya pendidikan sekolah dan pendidikan universitas. Hari ini kita akan berbicara tentang pedagogi pra-sekolah.

pedagogi pra-sekolah - cabang ilmu pedagogis, yang mempelajari asuhan dan pendidikan anak-anak prasekolah. Artinya, itu adalah dasar, fondasi masa depan individu. Itulah sebabnya ke preschool persyaratan pedagoam sangat, sangat tinggi.

Dan aku mulai membentuk pra-sekolah pedagogi sebagai ilmu di bawah pengaruh terkenal ilmuwan-pendidik, salah satu "ayah" pedagogi, Yana Amosa Comenius. Dia pertama kali menarik perhatian pada fakta bahwa anak-anak membutuhkan seperti yang kita ingin mengatakan, "untuk terlibat dalam" sejak lahir, bahwa hanya pendekatan yang komprehensif dalam pengasuhan dan pendidikan memberikan hasil yang layak. Semua tuduhan mereka tentang masalah ini dan ketentuan-ketentuan dasar prasekolah pedagogi, fungsi dan perannya dalam pembentukan orang yang ia dijelaskan dalam buku "Parent Sekolah", yang tidak kehilangan relevansinya saat ini.

Tugas prasekolah pedagogi agak obschirny. Pertama, penelitian ini dan peningkatan kualitatif dari proses pendidikan untuk anak-anak. Kedua, pedagogi prasekolah terlibat dalam pengembangan bentuk-bentuk baru dan metode pendidikan, dan pendidikan, yang melibatkan kegiatan penelitian, melakukan Trials psikologis dan pendidikan dan eksperimen. Tapi tugas utama dari semua Takii adalah untuk bekerja secara langsung dengan anak, pembentukan nya pandangan, keyakinan, kemampuan kognitif, kemampuan untuk mengekspresikan diri sendiri, meletakkan dasar untuk pendidikan lanjutan dan pelatihan.

pandangan sebelumnya adalah bahwa anak harus diberikan untuk mengembangkan samostotelno, sepanjang garis di mana ia akan baik, "tidak mengganggu alam", dan sudah guru sekolah semua akan memperbaiki. Bahwa anak-anak rasli dicentang untuk sebagian besar. Dengan perkembangan pemikiran manusia, karena fakta bahwa dalam psikologi dan pedagogi, bunga telah meningkat di masa yang sekarang kita bisa bicara tentang tahapan pembentukan orang, mulai dari lahir, pedagogi prasekolah telah menjadi bagian integral dari kehidupan setiap cheloecheskogo masyarakat. Ini berkembang pesat di akhir 19 - abad ke-20. pengaruh khusus pada perkembangannya memiliki Zh.Zh.Russo, yang maju inovatif pada saat itu ide alam pendidikan, pendidikan tenaga kerja; Pestalozzi, yang prevozglashal prinsip pengembangan diri, F.V.Frebel, yang menjadi teori perawatan anak usia dini dan cakupan berdedikasi masalah ini sebagian besar dari karya ilmiah mereka. Ini Froebel dibuka pertama tahun 1840, pra-sekolah, yang menanggung nama TK (secara harfiah dengan Nemec - TK), di mana dasar pendidikan dianggap modeling, role-playing dan mengembangkan permainan.

Prasekolah pedagogi dikembangkan tidak hanya berkat tokoh-tokoh Barat. Sebuah kontribusi besar untuk pengembangannya dibuat oleh Rusia. Misalnya, Konstantin Dmitrievich Ushinsky, yang disebut "guru guru", telah mengembangkan sistem pelatihan guru, yang dilengkapi dengan beberapa masih digunakan sampai sekarang. Ushinsky menganjurkan pengembangan holistik dan harmonis kepribadian, untuk kegagalan untuk memprioritaskan pembangunan kualitas tertentu atas orang lain, untuk pendidikan moralitas.

Berbicara tentang pedagogi prasekolah, adalah mustahil untuk tidak menyebutkan Adelaide Semyonovna Simonovic. Dia tidak hanya seorang ahli teori pendidikan prasekolah (buku teks tertulis "catatan Praktis tentang individu dan pendidikan sosial anak-anak" terus mempublikasikan sebagai "TK"), tetapi juga praktek - bekerja di TK di Tiflis dan Petersburg. Selain itu, ia telah membuka TK dibayar di St Petersburg, di mana praktek telah membuktikan teori-teorinya tentang pentingnya kesatuan jasmani dan rohani.

Seperti yang Anda lihat, prasekolah pedagogi cukup jauh dan hari ini adalah proses pengembangan aktif.