Pekerjaan pengasuh. Kategori guru. Senior guru prasekolah

Pekerjaan pengasuh adalah sangat kuno dan terhormat. Ketika dia datang, sulit untuk mengatakan, tapi kita tahu bahwa sejarah tanggal kembali ke Yunani kuno. Pada hari-hari di keluarga kaya memiliki seorang budak yang terlibat dalam membesarkan anak-anak. Dia menemaninya ke sekolah. Sisa waktu yang dilindungi anak terhadap semua jenis bahaya, mengikuti perkembangannya, tanpa disadari menciptakan tindakan dan perilakunya. Seorang budak bernama guru, yang diterjemahkan dari bahasa Yunani berarti "kepala sekolah". Kemudian, ada seorang tutor rumah. Dan profesi pendidik muncul setelah mempopulerkan pendidikan publik.

Sifat manusia, posisinya dalam hidup, sikap dan prinsip-prinsip moral diletakkan di masa kecil. Itu sebabnya kompetensi, pendidikan, komprehensif pengembangan guru pribadi mengakuisisi pentingnya sosial yang besar. pekerjaan ini sangat bertanggung jawab, karena dalam proses itu terbentuk tidak hanya identitas baru, tetapi juga warga baru negara. Dalam proses pendidikan pra-sekolah adalah pembentukan hubungan anak untuk masyarakat, tenaga kerja, diri sendiri. Yang pada gilirannya menyebabkan pengembangan lebih lanjut.

formasi

Pekerjaan pengasuh membutuhkan ijazah penyelesaian pendidikan menengah kejuruan atau lebih tinggi.

Kualitas yang diperlukan ketika bekerja pendidik:

• Keinginan dan minat dalam bekerja dengan anak-anak.
• Berpikir kreatif dan kreativitas.
• Penyedia harus ramah, simpatik, perhatian.
• Perhatian dan memori harus dikembangkan dengan baik.
• Kontrol diri.
• organisasi yang baik.
• kestabilan emosi.
• Dimengerti dan tata bahasa yang benar pidato, pengetahuan, budaya umum.
• keterampilan manajerial yang sangat baik.

Penyedia harus memiliki pengetahuan tentang:

• tindakan normatif hukum dan kebijakan lainnya dan dokumen prosedural tentang hak-hak pendidikan dan anak usia dini.
• Pedagogi dan metodologi pendidikan prasekolah.
• Nursery, usia, psikologi pendidikan dan sosial, serta anatomi dan fisiologi dari anak-anak.
• yayasan Defektologi.
• Sastra dan seni dan musik repertoar.
• metode yang berbeda dari pembelajaran dan perkembangan anak-anak.
• Aturan kesehatan dan kehidupan anak-anak.
• Dasar-dasar perawatan pra-rumah sakit.

Penyedia harus mampu:

• Memahami masalah anak, menemukan kontak dengan salah satu anak-anak.

• Menjaga disiplin, tapi menghindari metode kasar.

• Berlaku dalam kerja metode pelatihan yang berbeda mereka, pendidikan dan pembangunan.

• Mengungkapkan kecenderungan dan kepentingan masing-masing anak dan memberitahu orang tua untuk mengembangkan kemampuan anak di masa depan.

• Berkomunikasi dan menyelesaikan konflik dengan orang tua mereka.

kegiatan Fitur

Pendidik yang terlibat dalam organisasi dan pelaksanaan pekerjaan pada perkembangan mental, fisik, pekerjaan, moral dan estetika anak-anak dan mempersiapkan mereka untuk sekolah. Mengajarkan pengakuan keterampilan huruf dan angka, aritmatika mental, mematung, menggambar, menyanyi. Bergerak dalam perkembangan bicara anak-anak, pemikiran mereka, memperkenalkan aturan estetika dan etika dan peraturan, dengan karya seni.

Berkembang di observasi anak, inisiatif kreatif, kecerdasan, kemandirian. Mentor menanamkan kemampuan komunikasi anak, mengembangkan sopan santun, kejujuran, kebaikan, keramahan dan kualitas sosial yang signifikan lainnya. Membantu siswa meningkatkan kesehatan melalui olahraga dan pengerasan, menyelenggarakan sebuah rezim yang ketat dari kerja dan istirahat.

Mematuhi peraturan kebersihan di daerah, membentuk pada anak-anak keterampilan kebersihan pribadi. Memonitor kualitas dan ketepatan waktu pasokan murid, perilaku mereka selama makan. Dia mencoba untuk memperkenalkan anak-anak untuk bekerja. orang tua Berkonsultasi pada promosi kesehatan, pendidikan dan pelatihan anak-anak. Pada guru memiliki tanggung jawab penting untuk kesehatan dan kehidupan penerima manfaat.

guru pendidikan-diri

Agar sukses dalam sistem pendidikan modern, Anda harus terus-menerus bekerja untuk meningkatkan pengetahuan mereka. Sayangnya, setiap tahun pengetahuan yang diterima menjadi tidak relevan. Oleh karena itu, self-guru - adalah cara paling efektif untuk meningkatkan keterampilan mengajar.

Diri - adalah karya guru untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan teoritis yang diperoleh sebelumnya. Dan peningkatan ini dan perolehan keterampilan profesional baru yang memenuhi persyaratan pedagogi modern dan psikologi.

guru kategori

Pendidik yang ingin menaikkan upah dapat menerapkan apa yang mereka ingin disertifikasi untuk kategori pertama atau tertinggi. Setiap kategori diberi jangka waktu 5 tahun, setelah periode ini harus dikonfirmasi dalam urutan yang sama. Melewati sertifikasi secara tertulis atau menggunakan komputer untuk menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan profesional mereka. Setelah selesai panitia tes membuat keputusan tentang apakah atau tidak posisi subjek.

staf pengajar

Di lembaga pendidikan prasekolah (DOW) terutama komposisi pedagogik guru senior dan junior.

guru Senior menyelenggarakan proses pendidikan di TK, aktivitasnya terhubung dengan pekerjaan metodis. Hal ini juga disebut Methodist. Bersama-sama dengan kepala spesialis yang terlibat dalam tim kepemimpinan DOW, memilih staf, mengembangkan dan menerapkan program-program baru dan mengajar rencana. Ini memastikan bahwa Grup memiliki cukup buku, mainan, game. Bekerja sama dengan prasekolah lainnya, serta sekolah-sekolah, museum, pusat anak-anak.

Tutor senior yang telah memegang terbuka sesi, lokakarya, individu dan kelompok konsultasi. Hal ini bekerja dengan orang tua dari anak-anak: mempersiapkan berdiri tentang berbagai topik, pergeseran-folder, dan sebagainya.

guru SMP membantu pengasuh utama benar mengatur tidur dan istirahat anak-anak dalam kelompok, untuk memantau kesehatan dan nutrisi yang tepat.

Tugasnya adalah:

• membawa dan mendistribusikan makanan;
• membersihkan piring dan mencucinya;
• Mencuci anak-anak dan mencuci tangan mereka;
• memegang dua kali sehari pembersihan basah dan ditayangkan ruangan;
• mengubah sprei;
• menghilangkan situs untuk jalan-jalan;
• membantu anak-anak untuk berpakaian dan membuka pakaian di depan berjalan setelah.

Organisasi yang dapat bekerja pendidik

Bahkan, mereka tidak begitu sedikit.

• Publik atau swasta TK.
• Panti Asuhan.
• Pusat Bantuan Sosial untuk Keluarga dan Anak-anak.
• pusat pengembangan.
• perwalian dan perwalian tubuh.

pertumbuhan karir

kerja guru tidak melibatkan besar karir. Tentu saja, ada kemungkinan pernah menjadi kepala TK. Atau, misalnya, untuk masuk ke bisnis, membuka taman kanak-kanak swasta atau mengorganisir pusat pengembangan.

kondisi kerja

Guru biasanya bekerja dalam shift (siang atau malam), di dalam ruangan atau di luar ruangan (selama jalan-jalan dan kegiatan di alam).

Kesimpulannya, kita dapat mengatakan bahwa profesi guru adalah tentu relevan dan permintaan di dunia modern. Dan orang-orang yang mendedikasikan hidup mereka untuk bekerja dengan anak-anak, layak pujian dan banyak rasa hormat. guru pekerjaan rumit, tetapi telah berulang kali dihargai dengan cinta anak-anak.