Pendidikan jasmani: tujuan, sasaran, metode dan prinsip-prinsip. Prinsip-prinsip anak-anak pra-sekolah pendidikan jasmani: karakteristik masing-masing prinsip. Prinsip fisik Sistem Pendidikan

Dalam pendidikan saat ini merupakan salah satu bidang utama pendidikan - pendidikan jasmani sejak usia dini. Sekarang bahwa anak-anak menghabiskan hampir seluruh waktu luang saya di komputer dan telepon, aspek ini menjadi sangat penting. Setelah semua, kepribadian yang harmonis, yang merupakan tujuan dari pendidikan dan pendidikan modern - tidak hanya berbagai pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga perkembangan fisik yang baik, dan kesehatan maka baik. Itulah mengapa penting untuk mengetahui prinsip-prinsip pendidikan jasmani, maksud dan tujuannya. Pengetahuan tersebut akan membantu setiap orang tua untuk mengambil bagian aktif dalam pengembangan kepribadian yang sehat anak mereka dengan tahap pra-sekolah dan membantu untuk berkembang dengan baik.

pendidikan jasmani: tujuan, sasaran, prinsip-prinsip

pendidikan jasmani - adalah sebuah proses pendidikan yang bertujuan untuk membentuk kemampuan motorik anak, kualitas psiko-fisik, serta membantu dia membuat tubuhnya yang sempurna.

Tujuan dari arah ini adalah pendidikan harmonis dikembangkan, anak-anak yang sempurna secara fisik, yang hadir pada tingkat kualitas yang tinggi seperti keceriaan, vitalitas, kreativitas. pelatihan fisik diarahkan untuk memecahkan masalah seperti:

• kesehatan;
• pendidikan;
• pendidikan.

Peningkatan anak merupakan prioritas bagi proses pendidikan dan bertujuan untuk meningkatkan kesehatan dan perlindungan dari kehidupan anak. Juga termasuk adalah pembangunan yang harmonis psikomotor, peningkatan kekebalan dengan cara pengerasan, serta peningkatan efisiensi. tantangan kesehatan yang dirancang untuk:

• membantu membentuk postur tubuh yang benar, tikungan tulang belakang, harmonis fisik;
• mengembangkan lengkungan kaki;
• memperkuat aparat ligamen-artikular;
• mengatur pertumbuhan dan massa tulang;
• mengembangkan otot-otot wajah, tubuh dan semua badan lainnya.

tujuan pendidikan dimaksudkan untuk membentuk keterampilan motorik, serta pada pengembangan karakteristik psiko-fisik dan kemampuan motorik. Hal ini juga termasuk pembelian sistem tertentu pengetahuan tentang latihan olahraga, struktur dan tentang apa yang mereka fungsi rekreasi bagi tubuh. Seorang anak dalam proses pendidikan harus menyadari tindakan fisik mereka, belajar terminologi, fisik dan spasial, serta untuk memperoleh pengetahuan yang diperlukan tentang pelaksanaan yang benar dari gerakan dan latihan olahraga, untuk memperbaiki dalam memori, sebagai obyek nama, kerang, manfaat, dan ingat bagaimana menggunakannya. Dia harus tahu tubuhnya dan proses pedagogis dimaksudkan untuk membentuk dalam refleksi tubuh nya.

masalah pendidikan terletak pada pembentukan kemampuan untuk memanfaatkan rasional latihan fisik dalam aktivitas diri-motor, serta bantuan dalam akuisisi kasih karunia, fleksibilitas dan ekspresi gerakan. kualitas terlatih seperti kemerdekaan, inisiatif, kreativitas, self-organisasi. Dibentuk pendidikan kualitas higienis, serta dukungan untuk pengasuh dalam organisasi permainan yang berbeda. Tujuan pendidikan termasuk penciptaan kondisi yang menguntungkan untuk pembentukan kepribadian positif, inisiasi dasar moral dan kualitas kehendak, menanamkan budaya perasaan dan sikap estetika untuk latihan olahraga.

Solusi untuk semua masalah dalam kesatuan merupakan kunci untuk pembentukan harmonis, kepribadian secara komprehensif dikembangkan.

Prinsip-prinsip pendidikan jasmani terdiri dari pola metodologis dasar dari proses pendidikan, yang dinyatakan dalam persyaratan dasar untuk konten, desain dan organisasi proses pendidikan dan metodis.

pendidikan jasmani yang harmonis kemungkinan dalam kombinasi obschepedagogicheskih prinsip didaktik dan hukum daerah pelatihan khusus.

prinsip-prinsip pedagogis umum: kesadaran, aktivitas, keteraturan dan pengulangan

Prinsip-prinsip pendidikan jasmani anak-anak prasekolah terutama didasarkan pada ajaran dasar yang akan membantu dalam mencapai tujuan ini. Hanya kesatuan dari semua komponen memastikan perkembangan anak pada tingkat yang tepat. Jadi, prinsip-prinsip dasar pelatihan fisik anak-anak prasekolah atas dasar pedagogis umum:

1. Prinsip ini dimaksudkan untuk meningkatkan kesadaran sikap yang masuk akal anak untuk latihan olahraga, serta permainan di luar ruangan. Diturunkan berdasarkan oposisi gerakan pembelajaran kesadaran hafalan. Dalam pengetahuan tentang gerakan teknologi, urutan eksekusi mereka, serta ketegangan otot tubuhnya sendiri dalam pantulan tubuh anak terbentuk.
2. Prinsip aktif menyiratkan pengembangan kualitas seperti kemerdekaan, inisiatif, kreativitas.
3. Prinsip sistematis dan konsistensi. Mengacu pada prinsip-prinsip dasar pendidikan jasmani berdasarkan pengajaran, belum lagi tingkat pentingnya tertentu. Ini adalah wajib bagi setiap bentuk arah pendidikan: peningkatan keterampilan motorik, dan menciptakan modus pengerasan. Ini menyediakan hubungan sistematis pengetahuan dan keterampilan. latihan persiapan dan pasokan dalam sistem memungkinkan master baru, kemudian, bersandar pada itu, pergi ke depan, lebih sulit. Prinsip ini diwujudkan keteraturan, kontinuitas dan pelatihan yang sistematis dari tren pada periode usia pra-sekolah.
4. Prinsip pengulangan keterampilan motorik. Berbicara tentang prinsip-prinsip pendidikan fisik anak-anak prasekolah, ini harus disebutkan dalam daftar yang paling penting. Ini adalah pengulangan gerakan dan memungkinkan penyerapan pembentukan keterampilan motorik. Hanya kemudian dapat menghasilkan stereotip dinamis. Sistem pengulangan didasarkan pada asimilasi materi baru dan pengulangan.
5. Prinsip kebertahapan, yang menyiratkan adanya perubahan pilihan di stereotip yang ada gerakan. Bertahap dan teratur berolahraga - dasar aturan fisiologis.
6. Prinsip kejelasan, yang diperlukan dalam rangka membangun hubungan antara persepsi sensorik dan berpikir. Hal ini akan memungkinkan terarah mempengaruhi semua fungsi dari sistem sensorik yang terlibat dalam gerakan. Mengacu pada prinsip-prinsip ini pendidikan jasmani, melibatkan visibilitas langsung dan tidak langsung. Yang pertama muncul dari fakta bahwa guru sendiri menunjukkan aktivitas motorik yang belajar pada tahap ini. visibilitas dimediasi direalisasikan menampilkan film, manual, foto dan grafik yang memberikan representasi akurat dari gerakan baru. Prinsip ini dimaksudkan untuk memberikan mastering lebih tepat dan pemutaran materi baru.
7. Prinsip ketersediaan adalah kunci dalam pendidikan jasmani yang tepat. Dengan mempertimbangkan tingkat kesulitan yang berbeda dari latihan, guru harus memperhitungkan karakteristik pribadi masing-masing anak dengan menetapkan aktivitas fisik. Hanya pendekatan seperti itu akan membawa manfaat bagi tubuh dan membantu dalam pengembangan harmonis semua kualitas fisik prasekolah. Kegagalan untuk mematuhi prinsip ketersediaan dapat menyebabkan berbagai trauma fisik dan psikologis.
8. Prinsip orientasi individualisasi pada data anak prasekolah alami, berdasarkan yang, guru menciptakan rencana untuk perbaikan lebih lanjut dari perkembangan fisiknya.

Secara bertahap, visibilitas, aksesibilitas, individualisasi - prinsip-prinsip pedagogis umum lainnya

Hal ini diperlukan untuk diingat bahwa masing-masing prinsip-prinsip ini di kompleks memastikan pembentukan pengembangan kepribadian yang sehat. Kegagalan untuk mematuhi setidaknya satu dari mereka mengurangi kemungkinan akurat mencapai tujuan ini.

Prinsip-prinsip pendidikan jasmani: karakteristik masing-masing prinsip

persyaratan pendidikan modern melibatkan kepatuhan berhati-hati untuk semua aturan pendidikan untuk mencapai tujuan yang direncanakan. usia prasekolah adalah tahap awal belajar kepribadian. Dan sekarang sangat penting untuk mempertimbangkan semua prinsip-prinsip pendidikan jasmani untuk transisi ke bagian baru melatih anak telah keterampilan motorik yang diperlukan, refleksi tubuh dan indikator lain dari pembangunan fisik individu. Prinsip-prinsip yang harus diikuti dalam bidang pendidikan, sebagai berikut:

1. Prinsip kesinambungan, yang merupakan salah satu yang paling penting. Mereka menyediakan urutan sesi, hubungan antara mereka, serta seberapa sering dan lama mereka harus dilakukan. Pekerjaan adalah kunci untuk pembangunan fisik yang tepat dari anak prasekolah.
2. Prinsip sistem pergantian istirahat dan olahraga. Dalam rangka meningkatkan efektivitas kegiatan, kebutuhan untuk menggabungkan aktivitas tinggi dan sisanya anak dalam berbagai macam aktivitas motorik. Prinsip ini dinyatakan dalam perubahan dinamis dari bentuk dan isi dari beban fungsional dari satu fase ke yang lain.
3. Prinsip bertahap membangun-Didaktik pengaruh pelatihan menentukan peningkatan berurutan beban. Pendekatan ini meningkatkan efek perkembangan, menguatkan, dan update efek olahraga pada tubuh dalam perjalanan dari arah pelatihan.
4. Prinsip cyclicality menyediakan urutan berulang dari kegiatan, sehingga memungkinkan mereka untuk meningkatkan efisiensi, meningkatkan prasekolah kebugaran fisik.

prinsip-prinsip lain dari sistem daerah ini pendidikan

Karakteristik prinsip-prinsip pendidikan jasmani tidak akan lengkap tanpa menyebutkan aturan dasar lainnya:

1. Kegiatan prinsip usia proses arah pendidikan, yang melibatkan memperhitungkan semua karakteristik individu anak prasekolah.
2. Prinsip pengembangan penuh dan harmonis. Ini membantu dalam pengembangan kemampuan mental dan fisik anak, keterampilan motorik, dilakukan dalam kesatuan. Prinsip ini ditujukan untuk pengembangan serba anak prasekolah, yang meliputi pendidikan semua kualitas pribadi anak.
3. Prinsip meningkatkan orientasi, yang bertujuan untuk memecahkan masalah penguatan kesehatan anak-anak. Ini melibatkan kombinasi dari latihan fisik dengan prosedur khusus yang meningkatkan kemungkinan tubuh anak. Mereka juga membantu untuk secara signifikan meningkatkan kegiatan rekreasi otak. Berbicara tentang prinsip-prinsip pendidikan jasmani di prasekolah, perlu dicatat bahwa pelaksanaan daerah ini harus dilakukan secara ketat di bawah pengawasan dokter.

Dari seorang pendidik membutuhkan ketaatan setiap prinsip untuk pendidikan individu anak prasekolah diselenggarakan seefisien mungkin.

Metode arah ini pendidikan

Berdasarkan metode mengacu pada seperangkat teknik yang bertujuan untuk mengoptimalkan proses pendidikan. Pemilihan metode tergantung pada tugas-tugas yang dihadapi guru untuk jangka waktu tertentu, konten pendidikan dan kegiatan pendidikan, serta individu dan usia kekhasan anak-anak prasekolah.

Metode dan prinsip-prinsip latihan fisik dalam kombinasi dirancang untuk mencapai satu tujuan: membentuk seseorang berkembang secara fisik.

Perhatikan bahwa aktivasi kekuatan fisik dan mental, dan kemudian sisanya setelah beban mengembalikan jauh lebih cepat dan lebih efisien.

metode dasar diberikan pendidikan arah, yang merupakan dasar bagi pengasuh selama operasi dengan anak-anak prasekolah, sebagai berikut:

1. Metode menerima informasi dan yang menentukan interkoneksi dan interdependensi dari aktivitas bersama anak dan pengasuh. Berkat dia, guru khusus dan jelas bisa menyampaikan pengetahuan untuk prasekolah, dan dia - sadar mengingat mereka dan merasakan.
2. Reproduksi dan nama lain yang - metode pengorganisasian mode pemutaran aktivitas. Dia berpikir melalui sistem latihan yang bertujuan untuk mereproduksi tindakan anak prasekolah dikenal dihasilkan melalui penggunaan metode informasi-reseptif.
3. Metode pembelajaran berbasis masalah merupakan bagian integral dari sistem pendidikan, yang akan menjadi tidak lengkap tanpa itu. Hal ini disebabkan fakta bahwa seorang anak tidak dapat belajar untuk berpikir dan mengembangkan keterampilan kreatif untuk tingkat yang diperlukan hanya melalui akuisisi pengetahuan. Dasar dari pembelajaran berbasis masalah membuat hukum-hukum perkembangan pemikiran manusia dan kreativitas untuk pengetahuan. Aktivitas mental anak diaktifkan, ketika ia memiliki kebutuhan untuk memahami sesuatu. Dalam mencari solusi untuk masalah dia sendiri menghasilkan pengetahuan. Dan mereka dicerna lebih baik dari jawaban yang siap pakai. Selain itu, ketika anak memutuskan tugas layak untuk usianya di game mobile, memberikan kontribusi untuk perkembangan nya harga diri dan kepercayaan diri. Membuat situasi bermasalah dalam aktivitas motorik, guru membuat belajar lebih menarik dan efektif. Selain itu, itu adalah prasyarat yang baik untuk pengembangan keterampilan kreatif, yang menjadi bagian integral dari perkembangan anak-anak prasekolah.
4. Metode ini secara ketat latihan diatur memecahkan masalah menyediakan lingkungan terbaik untuk anak telah menguasai keterampilan motorik dan mengembangkan kualitas psiko-fisik.
5. Metode pelatihan sirkuit, yang melibatkan pergerakan anak prasekolah pada kisaran yang telah ditentukan, pelaksanaan tugas dan latihan yang memberikan kesempatan untuk bekerja pada berbagai kelompok otot, organ dan sistem tubuh tertentu. Tujuan dari metode ini - untuk mencapai efek membaik tinggi latihan dan meningkatkan efisiensi organisme.

metode Obschedidakticheskie mendidik anak-anak prasekolah arah

Selain ini, ada metode lain mendidik anak-anak prasekolah arah yang obschedidakticheskie:

1. metode ilustrasi yang berkontribusi untuk menghasilkan pengetahuan dan perasaan mengenai gerakan, persepsi sensorik dan kemampuan untuk mengembangkan teknologi sensor.
2. teknik verbal, yang juga disebut verbal, yang bertujuan untuk memperkuat kesadaran anak, pembentukan pemahaman yang lebih dalam tugas, kinerja latihan fisik pada tingkat sadar, pemahaman isi, struktur, serta penggunaan independen dan kreatif dalam berbagai kasus.
3. metode praktis yang dirancang untuk memastikan verifikasi tindakan motorik anak prasekolah, ketepatan persepsi dan motor nya sensasi.

Selama pelatihan adalah penting untuk diingat bahwa semua metode dan prinsip-prinsip pendidikan jasmani saling terkait dan harus digunakan dalam kombinasi untuk hasil yang lebih efektif.

latihan fisik - pengembangan otonomi dan kreativitas

Pertama tujuh tahun kehidupan anak - periode perkembangan yang intens: baik fisik dan mental. Itulah mengapa sangat penting untuk memastikan kondisi yang optimal untuk pelatihan dan untuk menerapkan semua prinsip-prinsip pendidikan jasmani. kerja di masa depan dan prestasi pendidikan secara langsung tergantung pada seberapa baik itu akan mengontrol tubuh dan gerakannya. Penting adalah ketangkasan dan orientasi, serta kecepatan respon motorik.

Benar terorganisir pendidikan jasmani anak-anak prasekolah di kehidupan sehari-hari, pendidik dan orang tua memberikan modus bermotor kinerja, yang merupakan prasyarat untuk kondisi fisik dan mental anak yang sehat sepanjang hari.

Bentuk realisasi prasekolah pendidikan jasmani

Prinsip dasar dari pendidikan jasmani adalah realisasi tujuan dan sasaran. Apa yang dicapai dengan berbagai bentuk aktivitas fisik:

• permainan di luar ruangan;
• berjalan;
• kerja individu dengan individu anak prasekolah atau kelompok kecil;
• mempekerjakan anak di berbagai latihan fisik dalam bentuk independen;
• libur latihan fisik.

kelas pelatihan fisik secara teratur membentuk dasar dari seberapa baik memiliki keterampilan motorik anak. Namun, guru tidak bisa di kegiatan tersebut untuk memastikan peningkatan keterampilan yang diperoleh, stabilitas mereka, serta kemampuan untuk mandiri mendapatkan mereka dalam kehidupan sehari-hari. Itulah sebabnya pelaksanaan prinsip-prinsip pendidikan jasmani berlangsung sepanjang hari sekolah dengan bantuan berbagai bentuk kerja. Untuk tujuan ini, selain ke gym setiap pagi dan jumlah tertentu dari latihan dalam jadwal harian menyediakan waktu untuk berbagai permainan di luar ruangan, pelatihan pribadi, dan memberikan kesempatan bagi anak-anak untuk bermain sendiri atau dalam kelompok kecil. Dengan demikian, prinsip-prinsip pelatihan fisik anak-anak prasekolah diimplementasikan secara praktis dalam segala bentuk kegiatan selama mereka tinggal di prasekolah.

Sesuai dengan masing-masing prinsip - kunci keberhasilan dalam mencapai tujuan

pendidikan prasekolah - tahap awal belajar dan aktivitas kognitif anak. Setelah semua, saat ini membentuk fondasi yang didasarkan keberhasilan pelatihan lebih lanjut. Dan mengingat hubungan dekat dari pendidikan jasmani kesehatan anak, adalah dasar dari pendidikan kepribadian harmonis dikembangkan. Oleh karena itu perlu untuk mematuhi semua prinsip-prinsip pendidikan jasmani. Sebuah sekilas masing-masing, Anda dapat melihat tingkat pentingnya prinsip tindakan kompleks diambil untuk mencapai tujuan.

Hal ini juga harus diingat bahwa untuk pembangunan yang lebih efektif dari anak prasekolah tidak harus dibatasi pada kelas di TK. Setiap orang tua harus menyadari pentingnya telah sepenuhnya memenuhi prinsip-prinsip pendidikan jasmani untuk pembentukan lebih lanjut dari kualitas pribadi dan psikologis anak. Dan justru dalam periode ini membentuk dasar dari seseorang di masa depan, sangat penting untuk mencari bagaimana perhatian dapat dibayar lebih dari perkembangan fisik anak. Alih-alih menonton kartun dan permainan komputer harus mengajarkan anak untuk game mobile. Mereka sedang dalam proses pembangunan akan memberikan kontribusi untuk pembentukan fisik yang tepat.