Perencanaan prospektif di kelompok senior: sorotan

Dalam kondisi belajar dan mengenalkan kurikulum ke dalam pendidikan prasekolah, perlu menarik perhatian guru untuk perencanaan jangka panjang di kelompok senior dan pengorganisasian proses pendidikan dari sudut pandang pendekatan ilmiah modern: aktivitas, budaya, sejarah, pribadi. Anak berkenalan dengan realitas di sekitarnya melalui partisipasi dalam berbagai jenis aktivitas (kegiatan praktis kognitif , komunikasi, menyenangkan, artistik, ketenagakerjaan dan pendidikan dasar). Pemilihan awal oleh para guru dari topik utama memastikan organisasi proses pendidikan yang sistematis dan sesuai dengan budaya. Pelaksanaan tema berlangsung dalam kompleks berbagai jenis aktivitas anak-anak, memberikan interaksi orang dewasa dan anak dari posisi kemitraan.

Tugas DOW dalam menyusun rencana

Tujuan utama lembaga prasekolah adalah membangun sistem perencanaan untuk penyelenggaraan proses pendidikan, yang meliputi:

1. Pengembangan kurikulum institusi pendidikan prasekolah, disetujui oleh pimpinan lembaga.
2. Jadwal kegiatan terorganisir khusus (yaitu, kelas) murid di bidang pendidikan.
3. Perencanaan prospektif di kelompok senior, yaitu guru. Di dalamnya, selain kegiatan yang terorganisir secara khusus, kegiatan yang tidak diatur (kegiatan bermain dan kegiatan lainnya dalam rutinitas sehari-hari) dapat tercermin, penerapan layanan pendidikan lebih dari kandungan bidang pendidikan (kalangan).

Apa rencana dan perencanaannya?

Rencananya adalah sistem kegiatan yang telah direncanakan sebelumnya yang menyediakan urutan, urutan dan waktu kerja.

Perencanaan adalah proses yang memakan waktu dan kreatif, membutuhkan pengetahuan yang mendalam tentang kurikulum, prinsip didaktik, peluang dan karakteristik usia murid, persyaratan untuk pengorganisasian proses pendidikan. Perencanaan perspektif tematik (kelompok senior) harus memberikan tujuan dan sasaran akhir dan menengah , cara dan cara untuk mencapai hasil.

Pendekatan perencanaan:

1. Integrasi isi bidang pendidikan dan integrasi jenis kegiatan anak.
2. Perencanaan perspektif tematik dalam kelompok senior mencakup pengorganisasian berbagai jenis kegiatan yang berada di bawah satu topik dan mengintegrasikan semua bidang pendidikan.
3. Gunakan dalam perencanaan metode proyek, yang memungkinkan untuk mewujudkan tujuan dalam topik tertentu.
4. Penggunaan luas metode berbasis ilmiah, informasi dan teknologi pendidikan.
5. Implementasi komponen daerah.

Struktur rencana kerja sehari-hari

Perencanaan prospektif di kelompok senior mencakup bagian berikut:

1. Tujuan tahunan pembentukan pendidikan prasekolah untuk tahun ajaran.
2. Dukungan ilmiah dan metodologis, sumber perencanaan (jika ini adalah kelompok senior, "Perencanaan Prospektif", Vasilieva MA, Gerbova VV, Komarova TS (ed.) - bahan yang paling sesuai untuk digunakan).
3. Daftar anak oleh subkelompok.
4. Cyclogram
5. Interaksi dengan keluarga.
6. Pekerjaan individu dengan anak-anak.
7. Kegiatan yang terorganisir secara khusus.

Selain itu, perencanaan prospektif di kelompok senior dapat mencakup bagian lain, misalnya pengerasan dan aktivitas motorik.