Periodisasi Vygotsky: anak usia dini, remaja, orang tua. usia karakteristik

Periodisasi dari Vygotsky, psikolog terkenal dari awal abad 20, masih belum kehilangan relevansinya. Itu dasar dari sejumlah penelitian saat ini. Periodisasi Vygotsky memberikan petunjuk mengenai bagaimana mengubah kepribadian seseorang karena Anda maju melalui berbagai tahap kehidupan mereka.

Akademik terutama tertarik masa kanak-kanak. Hal ini tidak mengherankan, karena saat ini meletakkan dasar-dasar kepribadian, mengalami perubahan mendasar yang mempengaruhi sisa hidupnya. Vygotsky periodisasi memungkinkan kita untuk memahami perubahan apa yang akan terjadi dalam pribadi anak dari usia tertentu. Penelitian ilmuwan dapat sangat membantu orang tua, yang tidak mengerti apa yang terjadi pada anak-anak mereka.

Psikologi, mempelajari proses tumbuh kembang anak, memberikan deskripsi dari periode usia yang berbeda. Ini beroperasi dengan konsep-konsep seperti "anak-anak" dan "usia". periode usia (usia) adalah siklus perkembangan anak, yang memiliki dinamika dan struktur sendiri.

periode usia persyaratan

Perlu dicatat bahwa usia psikologis individu anak dan usia kalender, pertama kali tercatat dalam sertifikat kelahirannya, dan kemudian menikah, tidak selalu bertepatan. Anda juga perlu untuk mengatakan bahwa setiap periode memiliki karakteristik tersendiri kepribadian dan mental fungsi anak, hubungan dengan orang lain. Selain itu, ia memiliki batas-batas yang pasti, yang, bagaimanapun, bisa digeser. Ternyata satu anak sebelum memasuki masa usia tertentu, dan lainnya - kemudian. Batas-batas remaja, yang berhubungan dengan pubertas, "mengambang" sangat kuat.

masa kanak-kanak

Childhood termasuk semua periode usia awal. Adalah suatu zaman, pada dasarnya persiapan anak untuk wirausaha, pada awal kehidupan dewasa. Kekhususan periode usia termasuk ditentukan oleh tingkat perkembangan budaya dan sosial ekonomi masyarakat, yang anak milik, di mana ia dilatih dan berpendidikan.

Ketika waktu kita datang ke masa kanak-kanak akhir? Dalam psikologi, itu adalah tradisional periode dari lahir sampai usia 7 tahun. Namun, masa modern, tentu saja, berlanjut setelah anak memasuki sekolah. Tentu saja, lebih muda siswa masih anak-anak. Beberapa psikolog, dengan cara, dianggap sebagai "anak-anak berkepanjangan" dan remaja. Apapun pendapat kita mungkin dipisahkan, harus dinyatakan bahwa dewasa nyata mengharapkan anak hanya dalam 15-17 tahun.

L. S. Vygotsky tentang perkembangan

pengembangan usia manusia - proses yang sulit. Hal ini terutama berlaku dari perkembangan anak. Pada setiap tahap bervariasi usia seseorang. Perkembangan menurut L. S. Vygotskomu (foto di atas menunjukkan hal itu) - adalah, di atas semua, munculnya baru. Dengan demikian, tahap perkembangan, menurut psikolog ini, ditandai neoplasma usia tertentu, yaitu sifat atau kualitas, yang sebelumnya tidak dalam bentuk jadi seperti itu. Namun, seperti Vygotsky menulis baru "tidak jatuh dari langit." Hal ini terjadi secara alami. Seluruh program pengembangan sebelumnya mempersiapkan itu.

Lingkungan sosial merupakan sumber pembangunan. Setiap langkah dalam pengembangan anak-anak mengubah lingkungan cara mempengaruhi anak. Hal ini menjadi sangat berbeda ketika bergerak dari satu kelompok usia lain. L. S. Vygotsky berbicara tentang "situasi sosial pembangunan." Melalui konsep ini, ilmuwan menyadari khusus untuk hubungan usia tertentu antara manusia dan lingkungan sosial. anak berinteraksi dengan lingkungan sosial, yang mengajarkan dan membangkitkannya. Interaksi ini menentukan jalan pembangunan, menyebabkan munculnya neoplasma yang berkaitan dengan usia.

Pengalaman dan kegiatan

Dengan cara apa anak-anak berinteraksi dengan lingkungan? Pengalaman dan kerja - dua unit analisis situasi sosial yang disebut pembangunan, yang telah mengalokasikan L. S. Vygotsky. Kegiatan anak, aktivitas eksternal yang mudah diamati. Namun, ada pengalaman dan rencana, yaitu rencana internal. anak-anak yang berbeda dengan cara yang berbeda mengalami situasi yang sama dalam keluarga mereka. Hal ini berlaku bahkan kembar, yaitu anak-anak pada usia yang sama. Akibatnya, misalnya, konflik antara orang tua lemah mempengaruhi perkembangan anak, sedangkan penyebab neurosis dan berbagai penyimpangan dari yang lain. Selain itu, bergerak dari satu ke usia lain, anak yang sama dengan cara yang baru akan melalui situasi keluarga tertentu.

Vygotsky tentang cara-cara pembangunan

Vygotsky mengidentifikasi dua cara berikut pembangunan. Salah satu dari mereka - sangat penting. Dia tiba-tiba muncul dan hasil cepat. Cara kedua pembangunan - tenang (litik). Pada usia tertentu, benar-benar, hal ini ditandai dengan perkembangan litik, yaitu, aliran lambat. Selama jangka panjang, biasanya meliputi beberapa tahun, di saat-saat tidak ada yang tajam, perubahan mendasar dan pergeseran. Dan orang-orang yang dapat diamati, tidak membangun kembali seluruh orang. Hanya sebagai akibat dari aliran jangka panjang dari proses tersembunyi perubahan nyata.

periode litik

Usia perkembangan yang relatif stabil terutama karena perubahan kecil dalam kepribadian. Mengumpulkan untuk batas tertentu, maka mereka ditemukan terputus-putus dalam bentuk usia neoplasma. Sebagian besar masa kecilnya adalah masa sibuk tersebut. Karena pembangunan yang terjadi di dalamnya sehingga untuk berbicara, dengan bawah tanah, di perubahan kepribadian jelas muncul ketika membandingkannya dengan awal dan akhir periode waktu tertentu. usia stabil ilmuwan mempelajari jauh lebih baik daripada yang ditandai dengan krisis - jenis lain dari pembangunan.

krisis

Mereka telah ditemukan secara empiris dan masih terdaftar dalam sistem. Dari luar periode ditandai dengan fitur penampilan, berlawanan usia stabil atau stabil. Selama periode waktu yang relatif singkat di ibukota dan tiba-tiba ini pergeseran terkonsentrasi dan perubahan, krisis dan perubahan kepribadian. Dalam waktu singkat anak mengubah keseluruhan, dalam fitur utama kepribadian. Pada saat ini, pengembangan mengambil cepat, badai, kadang-kadang bencana. Fitur menarik ini adalah periodisasi perkembangan manusia.

Vygotsky mencatat perkembangan positif, yang memiliki masa kritis. transisi ini bentuk-bentuk baru dari perilaku. Para ilmuwan telah mengidentifikasi periode kritis berikut masa kecil: periode neonatal, satu tahun, tiga tahun, enam atau tujuh tahun, masa remaja.

Umur periodisasi Vygotsky

Pertama, ada krisis baru lahir, diikuti dengan usia yang lebih muda (dari dua bulan sampai satu tahun). Pada saat ini ada kontradiksi antara minimum dan maksimum kesempatan untuk berkomunikasi anak sosial.

Umur periodisasi krisis yang sedang berlangsung Vygotsky 1 tahun. Ini diikuti dengan anak usia dini (dari satu sampai tiga tahun). Pada saat ini, pekerjaan yang dilakukan oleh seorang anak kecil atau perempuan adalah subjek-gun, adalah "permainan serius". anak muncul pidato, berjalan, gerak tubuh.

Ini diikuti dengan krisis 3 tahun, setelah itu datang usia prasekolah (3-7 tahun). Selama periode ini, ada kecenderungan untuk memisahkan dari orang dewasa (emansipasi), serta berkemauan keras, perilaku tidak afektif. Muncul "Myself". 3 tahun Krisis memiliki nilai positif, yang dinyatakan dalam kenyataan bahwa ada ciri-ciri kepribadian baru. Para ilmuwan telah menemukan bahwa jika, karena berbagai alasan, krisis ini terjadi datar, lambat, di usia selanjutnya anak kecil atau perempuan menunjukkan penundaan yang signifikan dalam pengembangan aspek kehendak dan afektif dari kepribadian.

Ini diikuti dengan krisis 7 tahun, setelah itu datang periode baru - usia sekolah (8-12 tahun). Seperti anak-anak pada waktu tertentu hilang. Hal ini terjadi sebagai akibat dari diferensiasi hidup dalam dan luar. Ada logika rasa generalisasi, pengalaman anak menjadi bermakna. Selain itu, ada harga diri. Berkenaan dengan krisis 7 tahun, para peneliti telah mencatat bahwa dalam periode ini ada prestasi yang signifikan: mengubah hubungan anak dengan anak-anak lain, meningkat kemerdekaannya.

Pada usia 13 tahun setelah krisis. Ini diikuti dengan pubertas (14 sampai 18). Pada saat ini ada perasaan dewasa. anak mulai merasa identitasnya sendiri, kesadaran diri nya berkembang. Penurunan yang diamati dalam produktivitas pekerjaan mental karena perubahan pengaturan visibilitas untuk pengurangan. Sementara penurunan kinerja disertai dengan transisi ke bentuk yang lebih tinggi dari aktivitas intelektual manusia.

Vygotsky mengatakan bahwa pemuda - ini adalah usia 18 sampai 25 tahun. Menurut undang-undang dasar dan umum yang berarti itu adalah periode pertama di antara usia dewasa. L. S. Vygotsky memberi periodisasi rinci hanya anak-anak, tetapi dalam perubahan kepribadian manusia di masa mendatang. Psikolog, melanjutkan studi, telah mengidentifikasi periode berikut.

pemuda

ilmuwan muda biasanya didefinisikan sebagai antara usia 19 sampai 30 tahun. Namun, perlu dicatat bahwa usia perbatasan sangat kondisional. Kegiatan utama dalam periode ini adalah kontak pribadi yang intim dengan anggota lawan jenis. Hal ini juga harus dicatat bahwa pemuda - saatnya untuk bersikap optimis. Pada saat ini, seorang pria penuh energi dan kekuatan, keinginan untuk menerapkan tujuan. Pemuda adalah waktu terbaik untuk realisasi diri.

krisis kreativitas

Krisis kreativitas terjadi pada antarmuka antara muda dan menengah usia (rata-rata usia - dari 30 sampai 45 tahun). Alasannya adalah peningkatan keterampilan, yang disertai dengan peningkatan rutin. Profesional dan kehidupan keluarga yang stabil. Ada pemahaman bahwa seseorang mampu lebih. Itu saat ini, orang sering mengubah profesi mereka, sudah bercerai.

Rata-rata usia krisis periode ini

Rata-rata usia - itu juga usia sangat kondisional. Tidak mungkin untuk secara akurat menentukan perbatasan, tetapi mereka biasanya ditetapkan di kisaran 30 sampai 45 tahun. Selama periode ini ada efisiensi tinggi. Mendapatkan pengalaman, orang menjadi seorang pria keluarga yang baik dan spesialis. Dia pertama kali berpikir serius tentang apa yang tersisa setelah kematiannya. Pada akhir tahap ini kehidupan datang krisis paruh baya. Alasan untuk itu adalah bahwa itu adalah di atas, dan memahami bahwa perlu untuk mencari strategi lain untuk mencapai tujuan sebelumnya atau merevisi aspirasi tua. Selama krisis ini diaktualisasikan masalah eksistensial (isolasi, kematian, kehilangan makna), ada masalah-masalah tertentu (ketidakmampuan menyesuaikan diri, isolasi sosial, perubahan lengkap dari nilai-nilai).

kematangan

jangka waktu didefinisikan sebagai usia antara 45 dan 60 tahun, meskipun batas-batasnya juga sangat mobile. Kegiatan utama dalam periode ini adalah kreatif, realisasi diri. status sosial dicapai, keterampilan profesional dan pengalaman dilewatkan. Man memikirkan kembali tujuan mereka. Dia akan menyingkirkan harapan dibenarkan dan ilusi pemuda.

menyimpulkan krisis

Periode jatuh tempo krisis pembekalan berikutnya. Alasan untuk itu - penurunan status sosial, serta hilangnya ritme kehidupan, simpan selama beberapa dekade. Kadang-kadang, semua ini mengarah ke penurunan tajam dari kondisi mental dan fisik.

tua

Usia tua - periode usia 60 tahun atau lebih. Kondisi psikologis orang saat ini ditandai dengan kontemplasi, ketenangan, asthenia penting, bijaksana, tercerahkan, rawan memori. Seorang pria tua dan seorang wanita menghasilkan peduli, tapi posisi terpisah dalam kaitannya dengan cucu dan cicit.

Erikson percaya bahwa fase ini ditandai dengan tidak krisis baru, dan integrasi, penjumlahan dan evaluasi semua tahap sebelumnya pembangunan. Di usia tua sering datang ke perdamaian yang berasal dari kemampuan untuk melihat-lihat dan berkata, hidup hidup dengan rendah hati tapi tegas: "Saya puas" Mereka yang bisa melakukannya tanpa takut keniscayaan kematian, karena mereka melihat kelanjutan dari diri mereka sendiri atau prestasi kreatif mereka, atau keturunan. Tetapi beberapa orang menyebut masa lalunya sebagai serangkaian kesalahan dan potensi yang belum direalisasi. Mereka memahami bahwa untuk memulai lagi terlambat.

Harus dikatakan bahwa usia karakteristik yang disajikan di atas mengungkapkan hanya fitur umum dari pengembangan kepribadian. Masing-masing dari kita adalah unik. orang yang berbeda memiliki pertumbuhan dan perkembangan terjadi dalam cara yang berbeda. Oleh karena itu tidak mungkin untuk menetapkan batas-batas yang tepat dari suatu periode tertentu. Psikolog, tentu saja, mempertimbangkan hal ini ketika berbicara tentang konsep seperti stratifikasi usia.