"Prestasi ketiganya dari Hercules." Iskander F.A.

Itu adalah "prestasi ketigabelas Hercules" oleh Iskander dan beberapa cerita lainnya tentang masa kanak-kanak yang menjadi awal dari prosa-nya. Semua karya ini kecil dan menyentuh. Tapi pertanyaan moral yang diajukan di dalamnya jauh dari kekanak-kanakan. Kisah-kisah itu berhubungan dengan konsep-konsep tentang kebencian, kehormatan dan penghinaan, kepengecutan, martabat dan pengkhianatan. Banding ke masa kanak-kanak tidak membuat mereka kurang penting, tapi hanya membawa mereka lebih dekat ke pembaca.

Karakter instruktif dari cerita

Dan dalam karya kecil ini penulis tetap setia pada dirinya sendiri. Dari awal sampai baris terakhir, humor meresapnya. Tapi, meski moodnya ceria, kisah Iskander's Thirteenth Feat of Hercules cukup instruktif. Hal itu membuat pembaca memikirkan banyak pertanyaan serius dan penting. Setiap orang harus memutuskan sendiri apa itu prestasi dan bagaimana seseorang bisa berani dan pengecut bisa digabungkan. Menyimpulkan cerita "Prestasi ketigabelas Hercules", Iskander mengarahkan pembaca pada gagasan bahwa keberanian bisa berbeda. Ternyata keberanian moral dan fisik tidak selalu bertepatan dengan seseorang. Jadi, memiliki kekuatan tubuh, dia bisa menjadi pengecut saat memecahkan masalah vital.

"Prestasi ketiganya dari Hercules." Iskander . Ringkasan: Guru baru

Orang Yunani dengan kewarganegaraan Kharlampy Diogenovich hadir di sekolah tersebut pada tanggal 1 September. Sebelum itu, tidak ada yang pernah mendengar tentang dia. Dia mengajar aritmatika dan, berbeda dengan gagasan matematika yang diterima umum, orang yang rapi dan terkumpul. Pada pelajaran Harlampy Diogenovich selalu ada keheningan teladan, dia tidak pernah mengangkat suaranya, tidak mengancam, dan pada saat bersamaan berhasil menjaga seluruh kelas di tangannya.

"Prestasi ketiganya dari Hercules." Iskander. Ringkasan: kasus dengan karakter utama

Tidak ada yang punya hak istimewa sebelum Harlampy Diogenovich. Tidak luput dari takdir berada dalam posisi yang lucu dan karakter utamanya. Pernah dia tidak menyelesaikan tugas untuk rumah. Solusi dari masalah sama sekali tidak setuju dengan jawabannya. Anak laki-laki itu belajar pada shift kedua dan datang satu jam sebelum permulaan pelajaran. Ketika menjadi jelas bahwa teman sekelasnya tidak menyelesaikan masalah, akhirnya dia merasa tenang. Para siswa berpisah menjadi tim dan pergi bermain sepak bola di stadion. Sudah di kelas, seorang siswa yang sangat baik Sakharov mengatakan bahwa dia telah menyelesaikan masalah ini, dan jawabannya telah bersatu. Kharlampy Diogenovich muncul di pintu dan melanjutkan ke tempatnya. Tokoh protagonis itu memperhatikan bahwa bahkan tetangganya di meja, Adolf Komarov yang sepi, (yang menyebut dirinya Alik, sehingga tidak ada yang membandingkannya dengan Hitler, saat perang sedang terjadi) memecahkan masalah ini.

Fazil Iskander: "prestasi ketigabelas Hercules." Ringkasan: "Menyimpan" vaksinasi

Perawat itu melihat ke dalam kelas, dia mencari 5 "A", dan masuk 5 "B". Tokoh protagonis mengajukan diri untuk menunjukkan di mana anak-anak itu, yang perlu divaksinasi karena tipus. Dalam perjalanan, dia mengatakan kepada dokter bahwa setelah pelajaran ini, kelas mereka secara teratur melakukan perjalanan ke museum pengetahuan lokal. Mereka kembali ke 5 "B". Di sana, di dewan Shurik Avdeenko sudah menulis tiga tindakan dari tugas tersebut, namun belum bisa menjelaskan keputusannya. Perawat memvaksinasi semua siswa, tapi pelajarannya tidak berakhir di sana. Kharlampy Diogenovich mengatakan bahwa di kelas ini ada seorang pria yang memutuskan untuk mengalahkan Hercules dan melakukan prestasi lain, yang ketigabelas. Setelah kata-kata ini, dia memanggil tokoh utama ke dewan direksi dan meminta untuk menjelaskan pemecahan masalahnya. Tapi anak laki-laki itu, bahkan dari apa yang ada di dewan, tidak tahu harus mulai dari mana. Tentu saja, dia mendapat tanda buruk, tapi sejak saat itu dia mulai serius mengerjakan pekerjaan rumahnya. Dan dia juga mengerti metode guru: untuk merendahkan jiwa anak-anak dengan tawa, mengajari mereka untuk memperlakukan diri mereka dengan selera humor.