Spesifik dari 'pengelolaan sistem pendidikan' mengajar di universitas pedagogis

The universitas pedagogis diajarkan beberapa disiplin ilmu khusus. Proses belajar masalah umum pedagogi, namun secara bertahap menjadi disiplin yang lebih khusus, tergantung pada profesi yang diperoleh. Misalnya, pendidikan komparatif diajarkan untuk mahasiswa Fakultas Bahasa Asing dan pengelolaan sistem pendidikan akan sangat berguna bagi mereka yang berencana untuk mengambil posisi kepemimpinan dalam lembaga pendidikan dari jenis apa pun.

Meningkatkan kualitas pengajaran disiplin dalam beberapa cara:

1) Siswa termotivasi untuk membuat jenis mereka sendiri dari sekolah, mereka sendiri metode pengajaran dan manajemen, untuk pembukaan fasilitas eksperimental dan sekolah dasar untuk perguruan tinggi khusus.

2) Pengetahuan tentang disiplin "pengelolaan sistem pendidikan" yang ditransmisikan dalam bentuk ceramah, diskusi materi dan diskusi tertutup. Siswa diberi kesempatan untuk mempersiapkan dan memberikan kuliah tentang masalah disiplin atau untuk mempersiapkan proyek manajemen sekolah baru. topik proyek dibahas terlebih dahulu dengan guru, serta ditentukan oleh jumlah staf proyek. Mereka bisa dari 1 sampai 4 orang. Proyek ini disajikan dan dibahas di laboratorium. Tapi karena diskusi apapun didasarkan pada pengetahuan hukum pendidikan, tampaknya hukum-hukum ini perlu membaca, belajar dan menganalisis.

3) Uji Pengendalian item 5-6 dalam bentuk pertanyaan yang diberikan pada awal setiap sesi untuk ikat pengetahuan yang diperoleh sebelumnya. Siswa secara mandiri mengatur diri mereka sendiri tanda - pada titik untuk jawaban yang benar. Jika guru mengembangkan sistem rating, skor total untuk masing-masing kelas akan menjadi jumlah yang besar, memungkinkan Anda untuk bersaing dengan mereka yang belum diatasi dengan tes atau tidak terjawab sesi.

4) Metode Kontrol sistem pendidikan diproses setiap tahun dalam proses lewat praktek pendidikan. Siswa di spesialisasi mereka melakukan serangkaian pelajaran dengan siswa, berlatih teknik manajemen kelompok murid. Selain itu siswa sekolah belajar struktur kontrol dan terlibat dalam proses ini, hadir di dewan pedagogis, dalam pertemuan umum dan pertemuan dengan orang tua. dokumen normatif belajar yang secara oleh lembaga harus, khususnya, piagam lembaga pendidikan, peraturan model yang pada pembentukan. Akibatnya, kesimpulan tentang apa metode dan prinsip-prinsip pengelolaan sistem pendidikan yang paling efektif dalam lembaga tersebut.

5) Ujian untuk disiplin "Pengelolaan sistem pendidikan" yang diselenggarakan dalam bentuk proyek manajerial kreatif, yang harus mencerminkan semua prinsip-prinsip manajemen, diatur oleh undang-undang tentang pendidikan. Harus diperhitungkan prinsip-prinsip kebijakan negara di bidang pendidikan: prinsip-prinsip humanisme, kebebasan, demokratisasi dalam pengelolaan, karakter sekuler pendidikan, aksesibilitas dan kesatuan ruang budaya dan pendidikan nasional.

Hasil kualitas pengetahuan yang diperoleh biasanya dipantau oleh sebuah komisi independen, menawarkan siswa mengikuti tes pada subjek "Pengelolaan sistem pendidikan". Pengujian dilakukan dalam satu atau dua tahun setelah akhir kursus. Dengan demikian, para ahli memperkirakan tingkat pengetahuan residual, yang biasanya harus 50-60% dari pengetahuan yang diberikan oleh standar disiplin "Pengelolaan sistem pendidikan". pengetahuan residu tetap dalam struktur memori jangka panjang dan dapat diterapkan untuk guru masa depan dalam perjalanan kegiatan profesional.