Adaptasi anak ke sekolah. Kesulitan dalam mengadaptasi anak kelas satu

Anak itu pergi ke kelas satu. Acara ini menyenangkan dan menyenangkan. Jalan baru terbuka sebelum bayi. Masa depan tergantung pada seberapa benar siswa kecil tersebut melakukan langkah pertama. Tentu saja, remah tidak mengatasinya. Adaptasi yang benar dari anak ke sekolah adalah tugas dari kolektif pedagogis, juga orang tua.

Apa itu adaptasi?

Konsepnya menyiratkan adaptasi terhadap kondisi baru. Seorang anak yang baru saja menghadiri sebuah lembaga pra-sekolah memiliki rezim terapung sehari, menghabiskan banyak waktu dalam permainan, dan harus mengatur dirinya sendiri dengan cara yang berbeda. Perlu belajar bagaimana mendengarkan guru, melakukan pekerjaan rumah, menemukan bahasa yang sama dengan teman sekelas. Dalam hal ini, sebenarnya, adalah adaptasi anak di sekolah. 1 kelas di sebuah institusi pendidikan memang dianggap paling sulit. Apalagi sulit bagi cowok yang sebelumnya belum pernah berkunjung ke taman kanak-kanak. Kita juga harus menghadapi kesulitan sosialisasi.

Adaptasi anak-anak terhadap sekolah merupakan tekanan nyata bagi beberapa orang tua. Sebagian besar ibu khawatir bahwa mereka tidak dapat mengatasi tugas mereka, bahwa anak tersebut akan tertinggal dari teman sekelas mereka karena kesalahan mereka. Di bahu yang lembut ada tugas yang sangat sulit. Hal ini diperlukan untuk membantu anak menyesuaikan diri dengan kondisi kehidupan lainnya. Pada saat yang sama, dalam hal apapun, jika ibunya tidak menunjukkan kepada anak atau putrinya, pengalamannya! Dan apa sebenarnya yang tidak bisa Anda lakukan adalah meninggikan suara Anda kepada anak kecil yang tidak bisa membaca atau menulis.

Keberhasilan adaptasi anak dapat bergantung pada banyak faktor. Pertama-tama, ini adalah temperamen seorang siswa kecil, begitu pula model hubungan dalam keluarga. Jika anak suka berada di pusat perhatian, tidak mentolerir kesepian, dia mungkin akan segera bisa terbiasa dengan kolektif baru. Juga, jika keluarga memerintah secara harmonis, saling menghormati, bayi tidak memiliki kompleks, adaptasi akan berlangsung dengan kerugian minimal.

Namun, sosialisasi hanyalah sebagian kecil dari keseluruhan proses. Tidak cukup untuk membiasakan diri dengan kolektif dan guru baru. Adaptasi anak-anak terhadap sekolah terutama merupakan kepentingan. Anak itu harus mengerti bahwa dia bersekolah bukan karena sangat dibutuhkan, tapi karena di sini akan mungkin untuk belajar banyak informasi baru dan berguna. Tugas orang tua dan pendidik untuk menarik minat seorang anak.

Derajat adaptasi

Tidak ada dua orang yang identik. Jadi anak memiliki karakteristik psikologis tersendiri. Seseorang hanya memiliki beberapa hari untuk terbiasa dengan kondisi baru, dan seseorang dan sebulan kemudian akan merasa tidak nyaman dengan tim orang lain. Psikolog secara tradisional membagi anak menjadi tiga kelompok. Yang pertama adalah anak dengan tingkat adaptasi yang ringan. Ini termasuk orang-orang yang cepat bergabung dengan tim baru, berteman. Anak-anak tersebut dengan sempurna menemukan bahasa yang sama dengan guru, semua perhatian mereka diarahkan pada studi tentang mata pelajaran baru.

Kelompok kedua anak dianggap paling umum. Ini termasuk anak-anak dengan tingkat adaptasi rata-rata ke sekolah. Periode membiasakan diri dengan kondisi baru lebih lama, memakan waktu dari beberapa minggu sampai dua bulan. Pada tahap awal pendidikan, anak-anak tidak menerima kondisi yang harus mereka hadapi. Di kelas mereka bisa berbicara dengan teman mereka, jangan dengarkan ucapan guru. Orang-orang ini awalnya tidak menunjukkan minat untuk belajar. Apalagi sering, kelompok ini termasuk anak-anak yang tidak masuk sekolah. Adaptasi anak ke sekolah akan lebih cepat jika orang tua mengadakan percakapan yang sesuai dengan orang-orang jauh sebelum 1 September. Perlu dijelaskan kepada anak bahwa dalam hidup ada perubahan menarik yang akan menguntungkan. Jika perlu, seorang psikolog bisa bekerja dengan anak tersebut.

Kelompok ketiga adalah anak-anak dengan tingkat adaptasi yang parah. Anak memiliki bentuk perilaku negatif, dia tidak mendengarkan guru, menyinggung teman sekelasnya. Kebalikannya juga umum - anak sekolah kecil terkunci dalam dirinya sendiri. Anak berperilaku sangat pelan, tidak berbicara, tidak menjawab pertanyaan guru. Dalam kebanyakan kasus, orang-orang ini praktis tidak mempelajari kurikulum sekolah. Masalah mengadaptasi anak ke sekolah paling sering menimbulkan. Ini adalah trauma psikologis atau perselisihan dalam keluarga. Tanpa spesialis dalam situasi ini tidak bisa dilakukan.

Kesulitan yang masih dihadapi

Keberhasilan adaptasi anak ke sekolah bukanlah tugas yang mudah. Bahkan jika anak laki-laki atau anak perempuan termasuk kelompok pertama, mudah untuk membangun bahasa yang sama dengan kolektif baru, menunjukkan ketertarikan untuk belajar, patut dipersiapkan untuk fakta bahwa ia harus menghadapi kesulitan. Keluhan yang paling umum dari kebanyakan orang tua adalah kemalasan seorang siswa kecil. Padahal, anak itu tidak bersalah atas apapun. Dia baru saja kehilangan motivasinya. Dia tidak tertarik untuk menghadiri pelajaran ini atau pelajaran itu, mengerjakan pekerjaan rumah pada topik tertentu. Tentunya banyak orang tua memperhatikan bahwa anak-anak dengan senang hati mengikuti pelajaran seperti menyanyi, pendidikan jasmani, menggambar. Karena mereka bisa menarik untuk menghabiskan waktu. Tugas guru dan orang tua adalah menarik minat siswa untuk menghadiri pokok bahasan dimana minat telah hilang.

Verbalisme adalah masalah lain yang harus dihadapi banyak orangtua kelas satu. Masalahnya, banyak ibu dan ayah dari masa kanak-kanak sangat memperhatikan perkembangan pidato. Ayat tentang beruang dalam penampilan anak berusia dua tahun itu menyentuh. Anak itu dikagumi, yang meningkatkan harga dirinya. Di sekolah ternyata semua yang bisa dilakukan seorang murid adalah indah, murni bicara, dan dengan jelas mengucapkan suara yang kompleks. Pada saat bersamaan, proses berpikir agak lamban. Program (adaptasi anak-anak ke sekolah adalah jalur yang sulit bagi setiap siswa kelas satu) harus mencakup pokok bahasan yang merangsang aktivitas produktif. Ini adalah gambar, pemodelan, konstruksi, mosaik, dll.

Kegagalan kronis

Pada awal pendidikan setiap anak adalah clean sheet. Mengapa satu anak itu berubah menjadi murid kehormatan, dan yang lainnya berubah menjadi remaja yang rajin? Menyalahkan anak karena sekolah yang buruk itu bodoh. Kegagalan kronis terutama adalah cacat orang tua, dan kemudian guru. Apa yang terjadi Seorang siswa kecil tidak dapat mengatasi tugas yang ditetapkan sebelumnya, suasana hatinya berkurang. Pada saat bersamaan, banyak orang tua hanya memperburuk situasi, mulai memarahi bayinya. Ketidakamanan dalam kekuatan diri seorang siswa kecil tumbuh di kali. Ia tidak ingin melanjutkan studinya sehingga ia tidak mengalami emosi negatif lagi. Dengan demikian, kegagalan kronis berkembang.

Pada masa adaptasi anak ke sekolah, orang tua harus bersabar. Ibu dan ayah perlu dipersiapkan untuk fakta bahwa banyak tugas untuk bayi tidak akan segera diperoleh. Jika anak benar didorong, didorong untuk melakukan pekerjaan yang sukses, siswa akan ingin mengikuti pelajaran berulang kali.

Setiap tahun, metode pendidikan nasional ditingkatkan. Di banyak institusi pendidikan saat ini diputuskan untuk tidak memberi tanda untuk karya anak kelas satu. Hasilnya sudah terlihat. Adaptasi anak terhadap kondisi sekolah kurang menyakitkan.

Bagaimana seorang guru bisa membantu anak?

Guru pertama adalah orang itu, dengan bantuan mana anak terbiasa dengan kondisi baru untuk dirinya sendiri. Menurut sebuah program khusus, anak tersebut diadaptasi ke sekolah. Metode dikembangkan dengan mempertimbangkan karakteristik psikologis dan usia siswa. Guru dapat menilai tingkat adaptasi berkat tes khusus yang dapat dilakukan pada salah satu jam kelas. Untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas, pengujian harus dilakukan pada akhir kuartal pertama pelatihan:

1. Metode "Cat". Guru mendistribusikan spidol atau cat kepada anak-anak, serta lembaran kertas, yang menunjukkan subjek yang berkaitan dengan pelajaran tertentu (gambar - matematika, surat pena, gambar sikat, akordeon - nyanyian, dll.). Siswa didorong untuk menghias gambar. Jika bayi menodai benda tertentu dalam warna gelap, ini mengindikasikan kemungkinan kesulitan yang terkait dengannya. Metodologi ini memungkinkan Anda untuk menentukan kemajuan setiap anak dalam satu arah atau yang lain.
2. "Apa yang saya suka di sekolah". Guru menyarankan untuk menggambar sebuah topik. Citra menunjukkan keadaan psikologis anak. Perhatikan orang-orang yang gambarnya jauh dari kehidupan sekolah. Seorang guru dengan sebuah penunjuk, dewan sekolah tentang gambar dapat berbicara tentang tingkat tinggi motivasi pendidikan.
3. Metodologi "Matahari, awan, hujan." Siswa diberi selebaran, yang menggambarkan fenomena cuaca yang dijelaskan. Guru menawarkan untuk menggambarkan keadaan di sekolah, di rumah, dengan teman-teman. Anak itu mengitari gambar yang Anda suka. Dengan demikian, guru menentukan anak mana yang sudah sepenuhnya menyesuaikan diri dengan kehidupan sekolah (mengelilingi matahari).

Pada akhir kuarter pertama, kuesioner kecil bisa dilakukan. Jawaban atas pertanyaan akan membantu mengidentifikasi tingkat adaptasi setiap anak di kelas. Pertanyaannya bisa jadi:

1. Apakah kamu suka sekolah?
2. Jika Anda diberitahu bahwa besok Anda tidak perlu menghadiri kelas, maukah Anda datang ke sekolah?
3. Apakah kamu menyukai teman sekelasmu?
4. Apakah Anda ingin guru lain bekerja sama dengan Anda?
5. Apakah Anda bahagia saat Anda membatalkan pelajaran Anda?
6. Apakah Anda berteman dengan banyak teman sekelas?
7. Apakah Anda ingin perubahannya menjadi lebih panjang dan pelajarannya lebih pendek?

Untuk mendapatkan jawaban yang jujur atas pertanyaan tersebut, kuesioner tersebut harus mengajak anak-anak mengisi rumah, bersama dengan orang tua mereka. Setelah mengidentifikasi tingkat adaptasi di kelas, guru memilih strategi kerja lebih lanjut. Praktik menunjukkan bahwa pada akhir kuartal pertama, 90% orang sudah sepenuhnya beradaptasi dengan kondisi baru.

Game sebagai cara adaptasi

Bagi anak-anak yang hanya beradaptasi dengan kondisi baru, penting untuk menyajikan informasi baru dalam bentuk yang menarik bagi mereka. Bukan kebetulan pelajaran pertama di banyak institusi pendidikan berlangsung dalam bentuk permainan. Tugas yang paling sulit bagi siswa kelas satu adalah menyelesaikan seluruh pelajaran di tempatnya. 40 menit terasa seperti keabadian. Permainan "Murid yang rajin" akan ikut membantu. Orang-orang tersebut ditawarkan untuk mewakili siswa SMA yang tahu bagaimana berperilaku di sekolah. Dan bahwa permainan itu menarik bagi anak-anak, sangat diharapkan untuk memasukkan momen kompetitif. Di akhir pelajaran, guru menunjukkan siswa yang paling rajin yang mendapatkan hadiah.

Adaptasi psikologis anak ke sekolah akan lebih mudah jika anak tersebut mengenal teman sekelasnya. Oleh karena itu, tim sekolah disarankan untuk melakukan acara yang menarik sebelum dimulainya tahun akademik di lingkungan informal. Ideal - mendaki. Selama permainan seru di alam, anak-anak bisa berkenalan. Orangtua, pada gilirannya, akan memiliki kesempatan untuk berkomunikasi dengan guru.

Apa yang bisa dilakukan orang tua?

Bagi anak yang baru mulai sekolah di sekolah, dukungan moral sangat penting. Adaptasi murid kecil terhadap kondisi baru bergantung pada seberapa benar perilaku ibu dan ayah. Sebaiknya dukung bayi itu dalam usaha apa pun dan jangan sampai memarahi kegagalan. Jangan pernah membandingkan anak dengan siswa lain. Hal ini diperlukan untuk memastikan bahwa siswa dipandu oleh hasilnya sendiri. Misalnya, jika hari ini anak laki-laki hanya membuat dua kesalahan dalam pekerjaan rumahnya, dan kemarin ada tiga di antaranya, ini adalah kesuksesan nyata, yang perlu dicatat!

Apa lagi yang harus dilakukan orang tua? Pekerjaan adaptasi anak ke sekolah didasarkan pada pembentukan rezim tertentu hari ini. Hal ini diperlukan untuk mengajarkan remah untuk pergi tidur pada waktunya untuk bangun tanpa masalah di pagi hari. Tergesa-gegas - tekanan tambahan untuk bayi. Anak harus tahu persis urutan tindakannya. Di pagi hari - di sekolah, saat makan siang - pekerjaan rumah, di malam hari - pada waktunya untuk tidur, dan pada akhir pekan Anda dapat bersenang-senang dengan orang tua Anda.

Motivasi anak untuk belajar mata pelajaran sekolah juga sebagian jatuh di pundak orang tua. Ibu harus menjelaskan apa yang layak dipelajari bahasa Inggris ("Anda akan belajar dan kita akan bepergian tanpa masalah"), matematika ("Anda dapat menghitung berapa banyak mainan yang Anda miliki"), membaca ("Anda bisa membaca dongeng terbesar sendiri").

Rekomendasi medis

Adaptasi anak ke sekolah mempengaruhi kerja sistem kekebalan tubuh siswa. Yang sangat sulit adalah bagi anak-anak yang sebelumnya tidak pernah mengikuti pre-school. Anak-anak mulai sering sakit, melewatkan pelajaran. Hal ini mempengaruhi adaptasi psikologis. Kelalaian yang sering terjadi menyebabkan fakta bahwa anak tersebut tidak berhasil membangun komunikasi dalam tim. Bagaimana menangani hal ini? Dokter anak yang akan menuliskan obat imunnostimulan yang sesuai akan membantu mengatasi masalah ini. Pengobatan sendiri tidak bisa dilakukan.

Kurangi kejadian penyakit akan memungkinkan jika kabinet anak kelas satu di sekolah akan ditempatkan di unit terpisah, dimana anak-anak hanya bisa berhubungan dengan guru dan teman sebaya. Keadaan kesehatan juga dipengaruhi oleh rezim hari ini. Jika ruangan terpisah dialokasikan, dimungkinkan untuk mengurangi pelajaran pada kuartal pertama sampai 35 menit. Kelas harus diadakan di pagi hari. Pada saat ini, orang-orangnya sangat aktif. Kemampuan mengatur tidur sehari adalah nilai tambah yang sangat besar. Anak-anak 6 tahun masih sangat penting beristirahat di sore hari. Dengan demikian, dimungkinkan untuk mengembalikan aktivitas otak, sekaligus aktivitas fisik.

Tanda-tanda adaptasi yang berhasil

Bagaimana memahami bahwa adaptasi anak-anak ke sekolah berjalan dengan baik? Ini bisa dikatakan dengan tanda-tanda berikut ini:

• Anak itu berasal dari sekolah yang ceria, menceritakan tentang kesan sehari;
• Bayi itu memiliki teman baru;
• Pekerjaan rumah dilakukan tanpa air mata dan ketegangan;
• Anak itu kesal jika karena sejumlah alasan dia harus tinggal di rumah, dan tidak pergi ke sekolah;
• Anak tidur nyenyak, cepat tertidur, tanpa masalah bangun di pagi hari.

Kehadiran setidaknya beberapa tanda di atas menunjukkan bahwa adaptasi anak di sekolah biasanya terjadi. 1 kelas bisa penuh dengan tayangan dan kenangan yang hidup. Tapi, sayangnya adaptasi tanpa awan tidak selalu untuk semua orang. Jika bayi tidak tidur nyenyak, bosan sekolah, mengeluh tentang kekurangan teman, perlu konsultasi dengan guru. Anak-anak dengan tingkat adaptasi yang parah membutuhkan bantuan seorang psikolog.

Untuk meringkas

Adaptasi pedagogis anak ke sekolah akan berlalu dengan cepat dan tanpa rasa sakit dengan interaksi guru dan orang tua yang tepat. Sukses dalam banyak hal tergantung pada keadaan emosional bayi. Tim yang bagus di sekolah, komunikasi hangat di lingkaran keluarga - semua ini akan mengarah pada pemecahan tugas. Anak menyesuaikan diri dengan kondisi baru secepat mungkin dan akan menerima institusi pendidikan sebagai bagian dari hidupnya.