Adaptasi yang pertama-kelas dalam hal GEF. sekolah dasar

Ketika seorang anak menjadi anak kelas, itu naik ke tahap baru perkembangannya. kelas pertama yang harus lebih mandiri, ketekunan, dapat fokus pada hal-hal penting.

Sesampainya di sekolah, anak itu masuk ke biasa baginya untuk kondisi orang asing. Dan proses belajar itu mudah dan menyenangkan, anak harus beradaptasi dengan kondisi baru dari sekolah dan tim, yang akan belajar.

Adaptasi yang pertama-kelas dalam GEF memberikan perhatian khusus terhadap pelestarian kesehatan siswa. Menurut standar, di lembaga pendidikan dialokasikan prioritas - pelestarian dan penguatan kesehatan murid.

masa adaptasi sekolah durasi

Durasi masa adaptasi untuk sekolah tergantung pada kualitas pribadi dari individu anak. Rata-rata, itu berlangsung dari 8 minggu untuk 6 bulan. Sepanjang periode adaptasi adalah dukungan penting dari orang yang dicintai, sehingga anak tidak kehilangan kepercayaan pada kekuatan mereka sendiri.

Konsep "adaptasi" mencakup aspek sosial, psikologis dan fisiologis.

Aspek sosial menunjukkan bagaimana nyaman bayi merasa dalam tim. Anak-anak yang menghadiri TK, lebih mudah untuk beradaptasi dengan tim, karena pertama kali dibeli di pra-sekolah keterampilan komunikasi.

kesiapan psikologis terdiri dari kematangan intelektual dan motivasi. motivasi game harus memberi jalan untuk memotivasi belajar.

Fisiologis aspek organisme menunjukkan kesiapan untuk loading.

Tahapan adaptasi fisiologis

Adaptasi dari anak ke sekolah dipengaruhi kondisi fisiknya. Pada periode organisme adaptasi bereaksi dengan kondisi baru dari berbagai tingkat pasokan sumber daya internal.

Total ada tiga tahap adaptasi:

1. Pertama 15-20 hari dari studi semua sumber daya dari tubuh bekerja secara maksimal. Hal ini disebabkan perubahan hidup dan untuk menerima tanggung jawab baru.
2. Setelah tekanan kuat ada penurunan tegangan kecil, tubuh mulai beradaptasi dengan kondisi baru, mereka berusaha untuk cadangan sumber daya.
3. Pada tahap akhir, perangkat stabil. organisme ditentukan dengan beban dan memilih cara yang paling murah untuk merespon. Ini adalah stabilisasi sistem saraf.

Semua periode fisiologis adaptasi dari anak kelas memakan waktu sekitar 5-6 minggu. Pada saat ini, guru dan orang tua tidak perlu memuat sekali lagi anak dan memberikan tubuh kesempatan untuk diam-diam melewati masa adaptasi.

kesiapan psikologis untuk sekolah

Ketika seorang anak menjadi anak kelas, meningkatkan tingkat kecemasan dari tanggung jawab asing dan baru. adaptasi psikologis Hal ini bertujuan untuk mengurangi kecemasan dan kemampuan bayi untuk cukup menilai tindakan mereka.

GEF untuk meningkatkan masa adaptasi menawarkan untuk melaksanakan langkah-langkah diagnostik dan korektif.

Selama fase diagnostik ditetapkan kondisi yang berbeda dari adaptasi pertama-grader, dilakukan pengamatan menggunakan teknik khusus yang bertujuan untuk mengidentifikasi keadaan emosi sekolah dan psikologis dalam keluarga anak. Sebuah peran besar dalam proses adaptasi bermain hubungan keluarga. Jika suasana tenang keluarga, anak akan lebih mudah untuk beradaptasi dengan lingkungan baru.

Jika mahasiswa sulit untuk lewatnya masa adaptasi, akan ada fase korektif. Individual untuk setiap mengembangkan teknik yang bertujuan motivasi meningkat, meningkatkan kepentingan pendidikan anak.

Periode 6-7 tahun berhubungan dengan perubahan emosional pada anak. Jika anak akan menerima skor rendah, mendengar kritik konstan dan ketidakpuasan dari orang tua, tingkat harga diri secara signifikan menurunkan, yang akan tercermin dengan kehadiran kompleks dan tingkat rendah adaptasi.

Penilaian diri - seorang tokoh penting dalam adaptasi anak

Untuk anak cepat menjalin hubungan dengan anak-anak lain, harga dirinya harus menjadi norma. Penyimpangan dalam dampaknya lebih tinggi atau lebih rendah negatif pada proses pembelajaran dan hubungan dalam tim.

Oleh karena itu, tugas psikologi - untuk membantu anak-anak untuk membangun harga diri yang memadai. Adaptasi dari anak kelas dalam kondisi GEF akan lebih mudah jika di sekolah dasar usia anak-anak akan membentuk harga diri objektif. Untuk tujuan ini, para siswa dilakukan berbagai tugas yang berkontribusi terhadap pembentukan harga diri.

Untuk pemilihan tugas pengendalian diri akan membantu untuk beradaptasi metode pertama-kelas. Ini dikembangkan berdasarkan metodologi Dembo-Rubinstein. Hasilnya menunjukkan perkembangan di pupil diri di berbagai bidang seperti suasana hati, stabilitas emosional dan kecukupan.

Sendi kerja guru dan orang tua

Untuk adaptasi cepat dari anak ke sekolah dan orang tua tertarik. sekolah memegang pertama pertemuan orangtua-guru.

Adaptasi dari anak kelas - masalah utama, yang dianggap. Menekankan perlunya orang tua untuk membantu dan mendukung anak kelas. Pertemuan akan diadakan tidak dalam bentuk yang biasa, serta seminar psikologis dan pendidikan khusus untuk memberitahu:

• Bagaimana untuk membantu anak Anda untuk "masuk" ke dalam proses pembelajaran.
• Bagaimana hal itu harus diatur dengan benar hari.
• Cara belajar untuk fokus dan penuh perhatian.
• Bagaimana memotivasi pekerjaan rumah kemerdekaan.

adaptasi psikologis memerlukan pendekatan holistik: kerja bersama staf sekolah dan orang tua akan membantu anak-anak memulai fase baru dalam hidupnya.

Penyebab ketidakmampuan menyesuaikan diri pertama-kelas

kelas pertama kesulitan adaptasi terkait dengan ketidaksesuaian fungsi psychophysiological dan sosial untuk persyaratan pelatihan sistem. anak tidak mau bersekolah, ia tidak memiliki teman-teman di kelas, dalam hubungan ini, mengurangi fungsi pelindung, ada penyakit yang sering.

Ada tiga jenis pengecualian sekolah:

1. Neovladevanie tema asimilasi fragmentaris pengetahuan tanpa seluruh hal yang dinyatakan dalam prestasi rendah kronis.
2. Pelanggaran sikap emosional kepada guru, mata pelajaran, perspektif yang berkaitan dengan studi mereka.
3. gangguan perilaku, kurangnya disiplin.

Penyebab anak sekolah ketidakmampuan menyesuaikan diri, mungkin:

• motivasi cukup untuk belajar.
• Ketidakmampuan untuk bertindak secara independen dan membuat keputusan.
• Kegagalan untuk mengambil standar yang diperlukan perilaku.
• dewasa komunikasi menyebabkan masalah, yang mengarah ke kesalahpahaman dari guru informasi yang terkandung.
• Harga diri yang rendah, kurangnya rasa percaya diri dalam kemampuan mereka.
• Tidak tersedianya proses fisiologis tubuh.

Adaptasi dari anak kelas dalam kondisi GEF lulus lebih mudah jika akan membantu orang tua.

Rekomendasi untuk adaptasi anak di sekolah dasar

Guru dan psikolog membuat rencana studi yang akan membantu anak-anak lebih cepat dan lebih mudah untuk beradaptasi dengan sekolah. Program ini harus dirancang untuk memenuhi hasil diagnostik dalam proses pembelajaran.

Untuk adaptasi mudah, perlu:

• Secepat mungkin untuk memperkenalkan anak-anak dengan satu sama lain.
• Tampilkan aspek positif dari masing-masing siswa.
• Buat tim dengan suasana yang bersahabat.
• Ajarkan anak-anak untuk saling membantu.
• Membantu siswa realisasi diri.
• Pada tahun pertama tidak banyak mengkritik para siswa untuk fokus pada kualitas positif.
• Evaluasi di kelas awal hilang, namun, untuk mendorong pengajaran harus dikembangkan sistem kontrol.

Adaptasi dari anak kelas dalam kondisi GEF terjadi dengan bantuan guru kelas menempatkan portofolio individu, yang mencerminkan aspek-aspek dasar dari sekolah anak, serta pengembangan spiritual dan moral dan kesehatan fisik.

kegiatan ekstrakurikuler diadakan, tujuan yang - untuk mengembangkan kualitas pribadi, seperti di bidang patriotisme atas dasar hubungan keluarga.

masa adaptasi berlalu

Adaptasi berhasil jika:

• anak pergi ke sekolah dengan kesenangan.
• Dibutuhkan peran aktif dalam kegiatan kelas.
• Tidak ada masalah dengan pencernaan dengan kurikulum sekolah.
• Sendiri pekerjaan rumah.
• Tampaknya pengendalian diri atas perilaku mereka.
• Tenang, reaksi cukup untuk kemunduran sementara.
• Komunikasi dengan guru dan rekan-rekan menyebabkan emosi hanya positif.

Orang tua tidak boleh lupa untuk memantau keadaan kesehatan anak di bawah pengaruh beban mengajar. stabilitas positif kesehatan mengacu pada proses beradaptasi untuk menyelesaikan sekolah.

kesimpulan

Menjadi seorang anak di sekolah - tahap penting dalam hidupnya. Bahwa tahap ini telah berlalu dengan lancar dan tanpa rasa sakit, orang tua harus mendengarkan rekomendasi dari psikolog dan guru untuk beradaptasi dengan kehidupan sekolah. Dan ingat bahwa periode adaptasi, setiap anak berbeda, tetapi dukungan, bantuan dan kepercayaan diri akan membantu anak Anda untuk dengan mudah mengatasi perubahan dalam hidup mereka dan menjadi sekolah penuh.