Apa dasar metodologi GEF? Modernisasi pendidikan Rusia

Standar baru telah menjadi penentu dalam karya guru. GEF memperkenalkan era baru pendidikan Rusia. Mari kita cari tahu apa dasar metodologis GEF, pengetahuan apa yang seharusnya dimiliki guru.

Pada kebutuhan untuk mengadopsi standar generasi kedua

Pada tahun 2010, media massa mempresentasikan hasil studi PISA yang dilakukan di 65 negara, termasuk Federasi Rusia. Dalam survei internasional ini, tiga isu dipertimbangkan:

• Apakah pelatihan memenuhi standar internasional;
• Perubahan apa yang telah dilakukan baru-baru ini dalam sistem pendidikan;
• Apa arah penyempurnaan lebih lanjut pengajaran dan pendidikan di Shelter.

Dalam analisis penerapan pendekatan sistem-aktivitas , siswa berusia 15 tahun dilibatkan dalam survei tersebut. Evaluasi dilakukan di bidang berikut: teknik membaca, keterampilan logis, keterampilan sains alami. Para peneliti ditugaskan untuk menilai kemampuan anak untuk menggunakan pengetahuan yang mereka dapatkan di sekolah dalam situasi biasa.

Sebagai hasil survei, Federasi Rusia berada di urutan ke-45 dari 65 negara dalam melek huruf siswa di sekolah pendidikan umum. Para ahli mencatat di Rusia hubungan langsung antara situasi material keluarga dan hasil bagus dari pembelajaran anak. Pemimpin survei tersebut adalah Korea Selatan, Finlandia, China, Singapura.

Sekitar 27% anak sekolah Rusia tidak menunjukkan teknik membaca yang dibutuhkan, 29% tidak menguasai konsep matematika dasar, 22% tidak menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan alam.

Generasi GEF 2 direncanakan sebagai terobosan nyata dalam pendidikan bahasa Rusia. Dasar pengembangan standar adalah pemasangan transfer penuh sekolah dari "penangkapan" ke model "lanjutan", penolakan untuk menyalin sistem pendidikan Eropa. Pencipta GEF NEO mempertimbangkan informatisasi masyarakat, mengembangkan basis teori berdasarkan paradigma pendidikan kompetensi. Pada akhirnya, warga sukses yang memiliki kompetensi dan keterampilan, yang mencintai negara dan tradisi mereka, harus muncul dari OS. Selain itu, di antara fitur yang membedakan dari GEF DOE, kami mencatat transisi ke strategi perancangan dan perancangan berdasarkan pendekatan aktivitas sistem, meningkatkan pentingnya pekerjaan pendidikan di OS.

Inovasi di GEF

Paradigma dasar berubah dari pengetahuan ke aktivitas sistem. Guru sekolah dasar telah menyadari bahwa ini adalah dasar metodologi GEF. Untuk setiap pelajaran, mereka menunjukkan keterampilan universal pelatihan yang harus dimiliki setiap anak.

Untuk sistem pendidikan sebelumnya, guru dihadapkan pada tugas memberi murid jumlah maksimal pengetahuan baru. Untuk paradigma yang inovatif, tugas itu adalah pendekatan kompetensi, pertumbuhan pribadi. GEF memfokuskan komunitas pendidikan untuk mendapatkan hasil akhir. Tanggung jawab untuk itu dipercayakan standar baru untuk semua peserta proses pendidikan, termasuk siswa itu sendiri.

Menjawab pertanyaan tentang apa dasar metodologi GEF, kita akan menggunakan konsep pendidikan spiritual dan moral dan pengembangan pribadi. Standar baru memerlukan perhatian serius terhadap proses pendidikan di OS. Standar memperlakukan sekolah sebagai pembawa identitas sosial. DU berkewajiban untuk mendidik seorang patriot dan warga negara, untuk sepenuhnya mengungkapkan bakat anak-anak, untuk mengembangkannya, untuk melakukan kerjasama yang erat dengan keluarga anak-anak sekolah, institusi sosial.

Sekolah dan masyarakat tentang teknologi GEF diakui sebagai mitra, ini adalah pertanyaan tentang kesepakatan antara pemerintah kota, DU, keluarga tersebut.

Ini mengasumsikan kepergian dari sistem pelajaran kelas tradisional, pengembangan keterampilan proyek, pengembangan keterampilan pencarian independen dan pemilihan informasi.

Dasar metodologi penerapan GEF meliputi pembentukan keterampilan dalam promosi hipotesis, pemilihan metodologi, analisis hasil kerja. Saat mengembangkan generasi baru GEF, prioritasnya adalah pembentukan keterampilan dan kemampuan general purpose, penerapannya dalam kondisi nyata.

"Inti dasar" GEF

Para pengembang yakin bahwa perbedaan utama GEF dalam pendekatan minimisasi terhadap pembangunan ruang pendidikan berdasarkan fundamentalisme. Selama pembentukan ekonomi, pentingnya pendidikan dasar sudah jelas. Ini adalah faktor utama dalam penggunaan teknologi inovatif, kemampuan RF untuk bersaing di pasar. Penulis konsep DUS adalah Molchanov SV, Valodarskaya IA, Asmolov AG Mereka yakin bahwa standar sosial harus disertakan dalam standar pendidikan umum. Federasi Rusia beralih dari jenis industri ke masyarakat informasi, di mana tingkat tersebut berada pada potensi inovatif tinggi. Tujuan utama pendidikan dalam realitas seperti itu adalah perkembangan budaya kognitif, pribadi, umum. Seorang anak yang menerima pendidikan dasar harus bisa belajar.

Potret lulusan GEF kelas 4

Setelah empat tahun bersekolah, siswa harus:

• Cintai bangsamu, tanah air, tanah;
• Menghormati dan menerima nilai-nilai masyarakat dan keluarga;
• Dengan minat untuk mengenal dunia, menjadi aktif dan ingin tahu;
• Memiliki keterampilan untuk memperoleh pengetahuan, bertanggung jawab atas tindakan yang diambil di hadapan masyarakat dan keluarga;
• Mampu mendengar, mendengarkan orang lain, memotivasi pendapat pribadi, menjelaskan posisinya;
• Ikuti aturan gaya hidup sehat.

Potret GEF lulusan kelas 9

Konsep modernisasi pendidikan mengedepankan persyaratan tertentu untuk siswa kelas sembilan:

• Suka tanah air mereka, tanah, tahu bahasa ibu mereka, menghormati tradisi spiritual dan budaya masyarakat mereka;
• Untuk memahami dan menerima nilai-nilai keluarga dan kehidupan manusia, bersikap toleran terhadap perwakilan dari berbagai negara dan agama;
• Dengan minat untuk mengenal dunia sekitar, untuk memahami pentingnya tenaga kerja, kreativitas, sains;
• Untuk dapat belajar, menyadari pentingnya pendidikan mandiri, untuk menggunakan pengetahuan yang didapat dalam kehidupan sehari-hari;
• Hormati hukum Federasi Rusia, aktif secara sosial, dan memiliki nilai moral;
• Menghargai teman bicara, menjaga dialog penuh, bekerja dalam tim untuk mencapai tujuan;
• Sadar menerapkan dan mempromosikan keamanan lingkungan;
• Untuk fokus pada pasar profesi, untuk memahami pentingnya aktivitas profesional bagi seseorang.

Potret lulusan sekolah menengah GEF

• Mencintai dan menghargai tanah air mereka, tanah, tahu tradisi spiritual dan budaya masyarakat, menghormati orang-orang;
• Memahami dan menerima nilai-nilai masyarakat, keluarga, rasa hormat terhadap multinasional, untuk memahami kepemilikan negara mereka;
• Secara kreatif dan kritis berpikir, dengan sengaja mempelajari dunia di sekitar mereka, mengambil nilai kreativitas, sains untuk masyarakat dan manusia, memotivasi diri mereka untuk pendidikan mandiri dan pendidikan sepanjang hidup;
• Menguasai dasar-dasar kognisi dunia di sekitarnya, termotivasi oleh aktivitas dan kreativitas yang inovatif;
• Kesiapan kerja sama, pelaksanaan kegiatan proyek dan penelitian;
• Kesadaran akan dirinya sebagai pribadi yang menghormati hukum negara yang memenuhi kewajiban kepada negara, masyarakat, keluarga, kemanusiaan;
• Untuk menghormati pendapat lawan bicara, untuk menemukan saling pengertian dalam proses dialog;
• Melakukan persiapan sadar untuk memilih profesi, untuk memahami kepentingannya.

Komposisi standar

Modernisasi pendidikan Rusia itu perlu, dengan mempertimbangkan realitas masyarakat. Standar tersebut mencakup tiga kelompok persyaratan:

• Untuk pengembangan program pendidikan di tingkat sekolah dasar, menengah, tingkat atas ;
• Untuk struktur OOP, rasio volume dan hasil;
• Sumber personalia, material dan teknis.

Jadi apa dasar metodologis GEF? Untuk sekolah dasar, pembagian ke bidang studi yang berbeda telah dipelihara, kurikulum individual ditawarkan, dan ada pilihan untuk mengajar anak-anak penyandang cacat dan anak berbakat (berbakat). Guru melakukan fungsi tutor klasik, membantu murid dalam pengembangan dan pengembangan diri.

Apa yang akan berubah dalam pendidikan rata-rata (penuh) setelah diperkenalkannya GEF?

Pertama-tama, standar tersebut menyarankan pengurangan yang signifikan dalam jumlah subjek. Dari 21 disiplin ilmu akan tetap ada 12. Tawaran standar baru bagi siswa SMA untuk meninggalkan 6 bidang studi, anak-anak sendiri memilih disiplin yang mereka butuhkan. Sebagai subyek wajib di Shelter dibiarkan: "Rusia di dunia", OBZH, budaya fisik. Disiplin yang dipilih diperiksa pada tiga tingkat studi:

• Tahap pertama (terintegrasi);
• Tahap kedua (dasar);
• Langkah ketiga (profile).

Untuk pelatihan khusus, 5 jam seminggu ditawarkan, untuk pendidikan terpadu dan dasar - 3 jam seminggu. Kurikulum individu untuk siswa SMA terdiri dari tiga pokok, tiga wajib, tiga mata pelajaran profil. Beban mingguan tidak boleh melebihi 33 jam.

Profesionalisme staf

Keberhasilan mengenalkan standar pendidikan baru secara langsung tergantung pada kualifikasi guru. Kementerian Pendidikan Federasi Rusia telah menetapkan peraturan baru untuk pengesahan guru, serta persyaratan pelatihan profesional (setidaknya setiap empat tahun sekali).

Volume kursus untuk guru yang bekerja di tingkat menengah dan atas ditentukan pada 108 jam, untuk kelas utama - 72 jam.

Pada saat diperkenalkannya GF OC generasi kedua

Untuk pendidikan dasar, 2015 ditetapkan, untuk tingkat senior - 2017. Siswa kelas lima, yang berasal dari sekolah dasar pada tahun 2015, melanjutkan pendidikan mereka sesuai dengan standar baru. Di setiap wilayah dan wilayah Federasi Rusia ada tempat percobaan khusus. Seminar, konferensi, pengujian dilakukan di OS ini, hasil inovasi dianalisis. Standar tersebut telah menjadi insentif yang kuat bagi pengembangan profesional guru. Guru, yang bekerja dalam bentuk pendidikan tradisional, hanya mengalihkan pengetahuannya kepada murid-muridnya, adalah radio yang berbicara. Menurut GEF generasi baru, guru memainkan peran tutor, bersama dengan anak-anak menciptakan proyek, melakukan penelitian. Mentornya adalah penyelenggara, moderator kegiatan murid, dan bukan atasan.

Akankah anak-anak memiliki kelebihan dengan sistem pendidikan yang baru?

Jika kita membandingkan beban akademik anak-anak sekolah Rusia dengan rekan-rekan Eropa, selisihnya sekitar 25%. Selain itu, di negara mana pun ada liburan panjang seperti murid Rusia di Shelter. Saat menganalisis jam mingguan, ada banyak anak sekolah yang berlebihan. Di Rusia, durasi minimum bersekolah adalah 10 tahun, sedangkan di "dunia lama" anak-anak belajar 12-13 tahun. Ketika GEF memperpanjang umur sekolah sampai 12 tahun, anak-anak akan dibebani, pertanyaan tentang kurangnya waktu untuk program profil akan dipecahkan.

Kesimpulan

Tren baru dalam sistem pendidikan membantu membentuk kepribadian yang sukses, disesuaikan dengan realitas modern. Saat menerapkan pendekatan sistem-aktivitas, warga negara yang tahu bagaimana menghargai dan menghargai tradisinya dididik. Siswa belajar mengendalikan tindakan mereka, bertanggung jawab atas mereka, untuk memecahkan masalah sehari-hari berdasarkan pengetahuan yang mereka dapatkan di sekolah. Transfer penekanan dari keterampilan dan kemampuan subjek yang sempit ke universalitas, pengetahuan diri, pengembangan. Standar baru memiliki dasar fundamental, menyarankan peningkatan minat kognitif di kalangan siswa di bidang studi tertentu, secara umum, proses belajar. Pentingnya pengetahuan tidak ditolak, namun kewarganegaraan, patriotisme, dan komunikatif muncul di garis terdepan. Tempat khusus diberikan untuk pekerjaan pendidikan. Bersama dengan orang tua, pendidik harus membentuk kualitas spiritual dan moral anak.