Bagaimana untuk mempersiapkan siswa kelas 6 untuk menulis deskripsi tentang hutan musim dingin?

karya kreatif dalam bentuk esai - salah satu jenis yang paling menarik dan menantang bagi siswa dari pekerjaan sepanjang tahun kehidupan sekolah. Pelatihan berlangsung di persiapan langsungnya untuk setiap pelajaran individu pada perkembangan bicara, serta hampir setiap kelas sastra, di mana siswa belajar untuk merefleksikan, menganalisis, merumuskan dan mengungkapkan pikiran mereka, untuk membentuk titik pandang mereka sendiri, bekerja dengan membaca kritis dan lebih lanjut. Pada pelajaran dari perkembangan bahasa Rusia juga memberikan perhatian besar diberikan dalam jumlah yang memadai jam.

Tahap persiapan

jenis pidato - narasi, deskripsi, penalaran - siswa studi yang lebih dalam kelas SD, tetapi perhatian utama di sana mereka diberikan. Kemudian mereka mulai menulis esai miniatur (3-4 kalimat). Untuk bayi tugas kecil sudah tampak rumit dan membutuhkan mereka usaha mental dan kreatif yang cukup. Dalam transisi ke sekolah menengah, benang ini "mengapung" lagi (di tingkat teoretis dan praktis lebih serius). Sebuah menulis kreatif memungkinkan perbaikan yang bagus dalam praktek pengetahuan teoritis, siswa mengembangkan kemampuan berpikir secara logis dan kiasan, memperluas kosakata siswa, kemampuan untuk mengekspresikan jelas, imajinatif dan terhubung dengan baik dalam penyusunan teks tertulis di gratis dan tema yang diusulkan.

Pelatihan esai tentang hutan musim dingin, misalnya, harus membantu anak kelas enam belajar menjadi deskripsi teks pada tema landscape dan dapat menjadi pelajaran terakhir di unit kelas ini. Ini adalah contoh klasik dari jenis teks, dan, mungkin, dengan pelatihan yang tepat, pekerjaan tidak akan menyebabkan banyak kesulitan.

Yang penting dalam tahap persiapan, apa poin Anda harus memperhatikan? Pertama-tama, penciptaan latar belakang emosional yang sesuai.

• Pertama, anak-anak harus diberitahu sebelumnya bahwa beberapa pelajaran mereka harus menggambarkan hutan musim dingin, sehingga mereka dapat memilih bahan yang tepat: puisi tentang musim dingin, sketsa lanskap menarik. Guru mungkin menyarankan beberapa puisi Yesenin, Nekrasov, cerita Prishvina, Bianchi, Sokolov-Mikitova dan lain-lain. Sekitar dua atau tiga pelajaran untuk esai tentang setiap sesi adalah untuk menyediakan 15-20 menit (mungkin terkait dengan topik yang sedang belajar) dan mendengarkan itu, yang contoh puisi lanskap dan murid-murid-puisi prosa dijemput. Pastikan untuk mengadakan percakapan tentang apa yang dilihat menguasai hutan musim dingin kata-kata, yang gambar diambil dalam imajinasi siswa, bahwa mereka membayangkan apa asosiasi lahir. Langkah ini sangat penting. Di atasnya anak-anak "menghidupkan" Anda berpikir kreatif, melekat pada proses verbal menggambar. Bahkan, belajar untuk berpikir dalam gambar. Terutama karena dalam kenyataannya, hutan musim dingin yang nyata jarang terlihat. Tapi guru dapat merekomendasikan berjalan-jalan di taman, menonton keadaan alam: suara, bau, warna, sinar matahari pada waktu yang berbeda hari, untuk mendengarkan perasaan dan suasana hati mereka, dan kemudian meminta sekitar orang-orang membandingkan persepsi mereka tentang pemandangan musim dingin. Ini juga, akan memperkaya pengalaman anak sekolah.
• Murid 5-6 kelas th hanya belajar untuk mengabaikan. Untuk menyajikan gambar lebih terang di kelas pastikan untuk menggantung beberapa cetakan, yang menggambarkan komposisi yang dijelaskan dalam hutan musim dingin. Tentu, mereka harus maju untuk belajar, menganalisis, siswa bisa merasakan atmosfer, untuk bisa digunakan untuk itu, untuk mengalami keindahan khusus alam musim dingin.

Catatan untuk pelajaran

Selama pelajaran itu sendiri pada perkembangan bicara diam-diam dapat mengubah musik latar belakang. Cocok, misalnya, Tchaikovsky (nya "Seasons"). Musik akan membantu untuk menciptakan suasana hati yang tepat, menyesuaikan orang-orang pada suasana hati liris emosional dan, pada saat yang sama, membantu untuk berkonsentrasi. Ini akan menarik untuk menggambarkan hutan musim dingin, pekerjaan emosional, terang, jenuh.