Kegiatan ekstra kurikuler untuk sastra. Skenario kegiatan ekstrakurikuler untuk sastra

kegiatan ekstra kurikuler dalam sastra - adalah alat yang ampuh di tangan guru. kegiatan bersama guru dan anak-anak berkontribusi terhadap perkembangan pribadi siswa. kegiatan ekstra kurikuler sastra Rusia tidak hanya mengungkapkan pengetahuan dasar siswa pada subjek, tetapi juga membantu untuk mengembangkan, bersosialisasi, menanamkan rasa kesopanan. Sastra guru, mengawasi proses pendidikan ekstra kurikuler, siswa akan meningkatkan kemampuan alami untuk melihat sesuatu yang lebih dalam dunia buku dari sekedar teks. kegiatan ekstrakurikuler mengajar siswa rasa estetika untuk sastra, ia membawa kemanusiaan mereka dan menunjukkan model cita-cita moral.

Apa yang Anda harus memperhatikan?

Pengembangan kegiatan ekstra kurikuler untuk sastra dimulai dengan pilihan metode dan bentuk pelaksanaannya. Guru selalu diingat bahwa sebagian besar anak-anak saat ini enggan untuk duduk di pelajaran utama. Untuk melakukan kelas harus memilih bahan yang akan menyebabkan minat besar di antara anak-anak. Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler di sastra Rusia yang lebih baik dalam bentuk percakapan. Baik fit dan kuis di mana siswa akan mampu menunjukkan pengetahuan mereka.

Pada memegang kegiatan anak-anak yang lebih baik untuk mencegah terlebih dahulu. Anda dapat pre-mendistribusikan tugas dan untuk memberitahu Anda bahwa siswa yang paling aktif sedang menunggu untuk kompensasi.

Skenario kegiatan ekstrakurikuler dengan sastra. Kerja "di perusahaan yang buruk"

Penargetan peristiwa:

1. Sekilas gambar dari semua karakter, prinsip-prinsip pembentukan mereka.
2. Mengajar anak-anak membaca ekspresif, kemampuan untuk menganalisa membaca teks, sorot konten penting untuk membedakan moralitas dan nilai-nilai, menanamkan rasa keindahan.
3. Pembentukan sikap positif dalam pengetahuan tentang pentingnya sastra Rusia.

Hasil yang diharapkan:

• pengetahuan tentang teks dan isinya;
• persepsi dan analisis membaca;
• kemampuan untuk menyoroti tema, ide teks;
• menentukan aspek bermasalah dan puncak dari pekerjaan;
• kemampuan untuk mengevaluasi tindakan pahlawan.

Tahap pertama dari pelajaran

Guru menyapa siswa, berbicara tentang tujuan, sasaran, tema acara. Guru-guru ini mungkin sebagai berikut:

"Hi, guys. Banyak orang tahu bahwa dunia sastra - adalah laut yang menyelam, Anda dapat menemukan sesuatu yang berharga. Dan setiap penulis mencoba untuk membuat dalam sejarah sastra adalah sesuatu yang unik, tapi sangat penting. Hari ini kita akan berbicara tentang penulis besar ini sebagai Vladimir Galaktionovich Korolenko, dan karyanya "di perusahaan yang buruk."

Tujuan - untuk bisa mengenali karunia terbesar dalam hidup - hati peka terhadap kasih sayang. Tujuan utama adalah untuk memahami perubahan di jantung protagonis dan pembelajaran moral dari cerita.

kegiatan ekstra kurikuler untuk Sastra akan tidak hanya informatif, tetapi juga mengajarkan setiap acara rahmat dan kebaikan.

Tema acara adalah "persekutuan Putra kota hakim Vasey dengan anak-anak sederhana Marusia dan Valek." Akan mampu mengeksplorasi nuansa perilaku anak-anak dalam berbagai kondisi kehidupan.

Tahap kedua dari pelajaran

Guru memeriksa pengetahuan dari teks yang diberikan untuk dibaca di rumah. Untuk melakukan hal ini, semua anak harus dibagi menjadi dua tim. Guru meminta dua pertanyaan sederhana.

Untuk tim pertama:

1. Bagaimana Valek muncul sebelum Vasya pada pertemuan pertama? (Dia adalah seorang kurus, pakaian kotor dengan rambut keriting).
2. Apa persamaan Maroussi dan Sony? (Mereka berdua usia yang sama, muda dan cantik, dan tawa mereka seperti bunyi bel).

Untuk tim kedua:

1. Sebagai penulis menjelaskan Marusyu? (Empat tahun gadis berambut pirang panjang, wajah kotor dan gaun tua, dengan baik, tapi takut mata).
2. Itu tampak seperti Bob? (Boy dengan karakter ceria, ramah, ramah, baik, berpakaian rapi, simpatik).

Anak-anak yang dipilih peserta yang akan menjawab pertanyaan.

Berikutnya, guru: "Peristiwa yang muncul dalam cerita terjadi bertahun-tahun yang lalu. Tetapi jika penulis melihat ke kita di masa depan. Korolenko membuka tantangan seperti dari abad kedua puluh satu, sebagai kemampuan untuk membuat teman-teman, kejujuran, kasih sayang, kepercayaan, hubungan keluarga, kasih sayang, pengabdian. " guru harus menyajikan peristiwa aktual yang terjadi pada saat penulis sedang menulis sebuah karya berdasarkan fakta-fakta.

Tahap ketiga dari pelajaran

Sebuah diskusi tentang isu-isu utama cerita.

Guru meminta siswa untuk pertanyaan pertama: "Bagaimana Bob menanggapi fakta bahwa teman barunya Valek telah mencuri?"

Murid satu: "Berita bahwa Valek mencuri makanan yang dihasilkan tidak kesan terbaik pada Vasya. Dia memiliki sedimen berat di hati, tapi ia tidak menyalahkan temannya. Vasya karena kemudian menemukan bahwa makanan yang dibutuhkan untuk Maroussi lapar. "

Guru: "Apakah berita tentang pencurian pada hubungan antara teman-teman?"

Seorang murid dari kedua, "Berita itu tidak membawa konsekuensi negatif untuk persahabatan antara orang-orang. John, sebaliknya, menjadi baik kepada teman-temannya, ia memiliki perasaan kasih sayang. "

Guru: "Apa yang memberi Vasya Maruse untuk seorang gadis sedikit bersorak saat sakit?"

Murid tiga: "Bob memberi gadis boneka dari kakaknya, yang dia sangat senang."

Pertanyaan dari guru ke seluruh kelas: "Anak-anak, itu dianggap buruk jika apa yang Valek terlibat dalam mencuri makanan?"

Setiap orang yang ingin anak dapat mengekspresikan sudut pandangnya.

Tahap keempat pelajaran

Siswa di papan diambil piring dengan dua kolom. Pada kolom pertama di bawah judul "Gray Stone" untuk menulis semua perasaan yang berhubungan dengan batu. Pada kolom kedua berjudul "Rasa hati" untuk menulis sebanyak mungkin kualitas seorang pria yang baik.

Orang-orang di kolom pertama bisa menulis perasaan-perasaan, kekejaman, kebencian, kemarahan, kekerasan, penipuan. Ini juga termasuk pencurian, pengkhianatan, penipuan dan ketidakpedulian.

Guru memuji siswa untuk jawaban yang benar, dan menawarkan untuk mengisi kolom kedua dari meja.

Anak-anak dapat sampai pada kesimpulan bahwa dalam kolom "Rasa hati" untuk menulis kualitas seperti manusia: kerendahan hati, kejujuran, toleransi, kejujuran, persahabatan sejati. Di sini Anda dapat menambahkan kasih sayang, belas kasih, cinta, kelembutan.

Mengisi piring menunjukkan bahwa "gray stone" adalah lambang ketidakadilan dan kekejaman orang di dunia. Sebuah "Rasa hati" berbicara tentang perasaan moral yang mendalam kemanusiaan.

Ketika kegiatan ekstra kurikuler untuk Sastra berakhir, guru menjelaskan bahwa setiap siswa disampaikan sendiri dari pelajaran.

Analisis kegiatan ekstrakurikuler untuk sastra

Guru: "Hari ini telah dianggap kisah penulis besar Rusia Vladimir Korolenko" di perusahaan yang buruk ". Pada pelajaran dianalisis gambar karakter dan perilaku mereka. Dapatkah Anda berbicara tentang cerita yang instruktif dan sangat bermoral? "

Mahasiswa: "Cerita ini benar-benar instruktif, karena memberikan pemahaman yang jelas tentang apa yang status sosial harus tidak mempengaruhi inti dari orang tersebut."

Siswa lain: "Bekerja untuk belajar untuk menghargai persahabatan dan mengenali teman sejati."

Guru: "Memang, pekerjaan ini patut dibaca untuk setiap anak dan orang dewasa, untuk memahami nilai sebenarnya dari kehidupan. Terima kasih untuk semua perhatian Anda. Sastra pelajaran berakhir. "

untuk meringkas

Skenario yang diusulkan dari kegiatan ekstrakurikuler untuk sastra merupakan indikasi. Setiap guru atas dasar itu dapat membuat rencana unik Anda sendiri. Terlalu banyak pengetahuan memberikan sastra. Kelas 5 - adalah waktu ketika anak-anak belajar untuk mengekspresikan pendapat mereka, untuk mempertahankan posisinya. Sebuah pelajaran kustom - cara terbaik untuk mengidentifikasi pengetahuan siswa.