Psikologi usia prasekolah. Junior dan usia prasekolah senior yang

Pertanyaan psikologi prasekolah yang penting dan signifikan dalam pengembangan dan pendidikan anak-anak. fakta bahwa dasar dari persepsi yang benar dari dunia di masa kecil. Mereka lebih membantu membentuk pandangan individu di dunia, meningkatkan pembentukan kesadaran diri. Psikologi usia pra-sekolah meliputi sejumlah komponen yang saling berhubungan, yang menentukan tingkat keberhasilan perkembangan anak. Tentu saja, semua anak tidak bisa sama.

Perkembangan masing-masing terjadi dengan cara yang berbeda. Namun, ada komponen umum, yang meneliti pedagogi prasekolah. Psikologi anak-anak pra-sekolah didasarkan pada prinsip-prinsip dasar pendidikan dan pengembangan: mengangkat orang yang mampu mengambil tanggung jawab. Ini adalah tantangan besar, dan tidak dapat diabaikan. Tanggung jawab atas tindakan mereka sendiri dan tindakan tidak datang dengan sendirinya, Anda perlu membuat beberapa upaya untuk itu.

Artikel ini akan memeriksa fitur dari psikologi anak usia prasekolah. Informasi ini akan sangat berguna bagi guru yang bekerja dengan kelompok anak-anak dan orang tua.

batasan umur

Benar-benar menakjubkan adalah ilmu psikologi anak. usia prasekolah - ini merupakan tahap yang menarik dalam kehidupan setiap orang. batas usia periode ini yang cukup besar: dari tiga sampai tujuh tahun. Fitur psikologi prasekolah sangat ditentukan oleh kelompok yang anak milik. Dengan demikian, pendekatan pendidikan akan sedikit berbeda.

Psikologi usia prasekolah meliputi konsep-konsep seperti jenis kelamin, perlu dilihat oleh orang dewasa. Kelompok ini mencakup anak-anak dari tiga sampai lima tahun. Psikologi usia prasekolah memperhitungkan komponen penting seperti pembentukan harga diri, kreativitas berkembang, kesadaran diri. Rentang usia periode - lima sampai tujuh tahun.

kegiatan terkemuka

Setiap periode perkembangan yang ditandai dengan pekerjaan mereka sendiri, yang pada saat ini adalah untuk orang yang paling laris dan utama. Psikologi anak usia prasekolah adalah bahwa mereka suka bermain dengan berbagai benda. sampai mereka merasa lebih nyaman untuk berkomunikasi hanya dengan mainan: blok bangunan "rumah", untuk memahat tanah liat, untuk mengumpulkan mosaik, atau piramida. Bersosialisasi dengan anak-anak lain adalah sporadis dan sering berakhir perselisihan.

Dalam lima atau enam tahun, anak mulai butuhkan dalam interaksi dengan teman sebaya. Jika pada titik ini masih, untuk beberapa alasan aku tidak mulai menghadiri lembaga pendidikan anak-anak, perkembangannya dapat bahkan mulai tertinggal. Fakta bahwa sosialisasi sukses bayi, Anda harus berada di rekan-rekan tim. Membandingkan diri dengan orang lain memberikan dorongan kuat untuk pengembangan proses kognitif: perhatian, memori, berpikir, imajinasi, pidato.

Yang beroperasi di lima atau enam tahun adalah role-playing game. anak cenderung untuk berinteraksi dengan rekan-rekan mereka. Jika Anda menonton anak-anak di kelompok senior dan persiapan, kita dapat melihat bahwa mereka dibagi menjadi pulau-pulau kecil. kelompok-kelompok kecil ini biasanya dikombinasikan dengan minat yang sama. Ketika memilih mikrokollektiva sebuah berperan keinginan pribadi yang penting. Dan jika psikologi usia prasekolah didasarkan pada kebutuhan untuk menjadi dewasa menyetujui, untuk anak-anak yang lebih tua adalah kesempatan yang sangat penting untuk menunjukkan individualitas mereka. persyaratan pengungkapan terjadi dalam proses interaksi dengan teman sebaya.

anak usia psikologi adalah bahwa mereka mencari terutama untuk tindakan kolektif yang harus diambil oleh kelompok. Mereka perlu membangun hubungan pribadi, membuat teman baru, tetap berhubungan dengan teman-teman mereka.

neoplasma

Dalam setiap periode usia sebelum orang tersebut layak tugas tertentu yang harus dipecahkan. Pada usia prasekolah, ada beberapa tumor ini:

1. Kemampuan untuk melihat hasil kerja mereka. anak belajar untuk menarik kesimpulan dari perbuatan dan tindakan mereka. Yang secara bertahap menjadi sadar bahwa itu diikuti oleh reaksi tertentu sebagai hasil dari langkah-langkah tertentu. Seorang anak semuda berusia empat tahun dapat menyerap bahwa jika memanjakan diri dalam kelas di TK dan mengganggu orang lain, dapat menyebabkan ketidakpuasan pendidik.
2. perkembangan bahasa adalah pertumbuhan baru yang kuat sepanjang tahun prasekolah. Pertama, anak belajar mengucapkan kata, lalu ke kanan - untuk membangun kalimat. Selama lima atau enam tahun menjadi dari biasa, kompeten, penuh dengan kalimat kompleks.
3. Komunikasi dengan rekan-rekan. Pada tahun-tahun prasekolah hidup anak adalah belajar untuk berinteraksi dengan orang lain. Dia mulai membangun opini sendiri tentang beberapa situasi atau orang, ada simpati pribadi.

periode krisis

perkembangan anak, sebagai aturan, tidak ada gerakan translasi dan lompatan. Menurut pengamatan dari orang tua dan pengasuh, bayi kemarin dilakukan sendiri dalam satu cara, dan hari ini telah menjadi untuk melakukan sebaliknya. Bahkan, telah lama matang kemauan untuk berubah, tapi tidak ada kepastian bahwa persyaratan baru bisa diambil. Fase krisis dalam psikologi disebut titik balik yang mengubah cara berpikir, kemampuan untuk melihat realitas sekitarnya secara keseluruhan.

Orang tua harus sangat berhati-hati untuk tidak melewatkan perubahan penting dalam kehidupan seorang putra atau putri. Bagaimana berperilaku dengan anak selama masa sulit ini untuk dia, belajar psikologi. usia pra-sekolah - adalah dunia khusus anak-anak, ketika anak perlu merasa dicintai, dilindungi dari semua masalah. Dalam lima atau enam tahun, dan anak laki-laki dan perempuan hidup di dunia mereka sendiri, yang bervariasi dengan dewasa dunia.

Periode krisis selalu ditampilkan ditujukan pada orang tua dengan anak-anak mereka, dan membantu untuk memahami kepentingan anak. Dalam tiga tahun bayi ada kebutuhan untuk memisahkan secara emosional dari ibu dan ayah: ia mulai merasa kepribadian. Ada perasaan negatif, keinginan dalam semua konflik dengan orang dewasa, dalam setiap cara yang mungkin untuk menunjukkan kemandirian. "Saya sendiri" - fitur karakteristik dari tiga tahun, karena kebutuhan untuk menegaskan individualitas mereka.

Prasekolah krisis kedua terkait dengan pengembangan diri dan kesiapan sekolah. Biasanya ia datang dalam enam atau tujuh tahun. anak mulai menyadari bahwa masyarakat menempatkan ke depan untuk itu persyaratan tertentu, dan sekarang perlu untuk mencocokkan tugas yang dipercayakan dengan harapan itu. Dia lebih jauh berusaha untuk kemerdekaan, tapi sekarang sangat penting untuk diambil dalam kelompok sosial baginya. Salah satu tahapan yang paling menarik dari masa kanak-kanak adalah usia prasekolah. Psikologi perkembangan bertujuan untuk mempelajari periode signifikan pembentukan identitas.

identitas gender

Selama tiga tahun anak tahu dia laki-laki atau perempuan. Selain itu, bayi tidak diragukan lagi mampu menentukan jenis kelamin teman sekelas mereka. orang sepele pertama mengidentifikasi dengan induk dari jenis kelamin yang sama mencoba untuk menirunya. Anak laki-laki memperhatikan ayah ingin menjadi kuat dan berani. Gadis mengidentifikasi diri mereka dengan ibunya, meniru dia. Dalam lima atau enam tahun putri berusia mungkin mulai membantu di dapur, untuk berpartisipasi dalam semua kegiatan sehari-hari keluarga.

Sebagai aturan, anak-anak dalam kelompok yang lebih muda untuk dengan mudah berinteraksi dengan wakil-wakil kedua jenis kelamin yang sama dan sebaliknya. Tapi, mencapai sekitar lima tahun, anak mulai berkomunikasi lebih banyak dengan jenis kelamin yang sama. Gadis itu ada kebutuhan untuk memiliki teman untuk bermain dengan bonekanya, rahasia berbagi, dan anak laki-laki sampai ia terlihat tanpa banyak bunga. Pada tahap perkembangan ini, mereka untuk itu adalah makhluk dari planet lain.

Kebanyakan anak-anak prasekolah mengambil gender mereka tanpa syarat dan sangat senang dengan mereka. Sebagai contoh, anak laki-laki dapat menanggapi dengan beberapa jijik tentang gadis-gadis, mengingat mereka lemah, tetapi pada saat yang sama bangga kekuatannya sendiri. Psikologi anak usia prasekolah adalah bahwa mereka lebih terfokus pada dunia internal mereka dan lebih memilih untuk membangun hubungan persahabatan berdasarkan jenis kelamin.

Rumah untuk bayi

Setiap orang kecil ingin di atas semua untuk merasa dicintai. Anak itu penting untuk memahami bahwa itu sepenuhnya mengambil keluarga untuk apa itu benar-benar, dan bukan untuk jasa apapun. Karena jika tidak maka akan mulai menganggap mereka miskin, tidak layak cinta dan hubungan yang lebih baik. Ketika orang tua memaksakan anak-anak mereka sendiri dari pola perilaku tertentu, tentu saja, tidak berpikir tentang bagaimana menyakiti dunia batin anak, dibuat merasa ditipu, bingung, tidak berguna. kebutuhan rumah anak adalah kasih. Dan pekerjaan orang tua adalah untuk membantu dia untuk merasa diterima sepenuhnya.

Psikologi usia pra-sekolah mempelajari dunia dan emosional dalam kebutuhan anak. Jika mereka tidak diperhitungkan, pria kecil membawa keadaan frustrasi, yang tidak dapat memiliki dampak positif pada pengembangan keseluruhan individu.

pembentukan harga diri

Mengapa penting dari usia dini untuk mengembangkan persepsi diri yang memadai dari bayi? Penilaian diri sangat menentukan bagaimana ia akan terus menunjuk dirinya. Ini akan menunjukkan apakah anak akan memungkinkan orang lain untuk mengobati dengan jijik diri atau itu menyebabkan menghormati pilihan mereka. Pembentukan diri terjadi di periode tiga sampai lima tahun. Ia saat ini seorang pria kecil mulai mendapatkan dewasa mengevaluasi tindakan mereka. Jika tindakan ditandai sebagai positif dan bayi pada umumnya memuji guru, dia akan merasa nyaman dalam masyarakat. Jika tidak, teman setia-Nya akan rasa konstan bersalah. Orang tua seharusnya tidak terlalu banyak menyalahkan anak mereka. Cobalah untuk menghindari kritik yang tidak adil, menjadi perhatian.

Psikologi usia pra-sekolah adalah bahwa anak merasakan semuanya jauh lebih serius daripada yang sebenarnya. Dia bahkan tidak dapat membentuk citra diri sendiri tanpa orang dewasa. Untuk melakukan hal ini, ia tidak memiliki pengalaman hidup, SD kepercayaan diri. Ketika kita memuji anak, di alam bawah sadarnya tertunda, bahwa orang yang ia sebagai sesuatu yang bernilai, dan berharga dalam dirinya sendiri. Dalam kasus kritik (terutama tidak adil) anak kita hanya ditutup dan tidak lagi mempercayai dunia di sekitar mereka. Dengan kata lain, harga diri berkembang dari cara orang dewasa berhubungan dengan anak. Biarkan mereka tahu anak yang selalu di sisinya. Putra atau putri harus tahu bahwa tidak ada situasi yang tak terpecahkan. Dengan contoh, menunjukkan bahwa kalian semua dapat mengekstrak keuntungan.

Pengembangan proses kognitif

Psikologi usia prasekolah - ilmu menakjubkan dan berguna. Hal ini mampu mendukung orang tua dalam waktu dengan cara yang benar keluar dari situasi, menimbulkan dukungan tambahan dan sukacita. Kadang-kadang orang dewasa cukup sulit untuk berurusan dengan masalah yang sangat mengganggu. Dan kemudian datang ke pedagogi bantuan. Psikologi prasekolah terfokus hanya pada isu-isu perkembangan anak, termasuk kompleksitas psikologis.

proses kognitif tentu terlibat dalam pembentukan kepribadian. Perkembangan perhatian, memori, berpikir, imajinasi, berbicara adalah mustahil tanpa pekerjaan tetap dengan seorang anak. Berapa lama waktu yang harus membayar? Bahkan, untuk cukup prasekolah hanya dalam lima belas sampai dua puluh menit sehari. Pengembangan proses kognitif terbaik datang dalam bentuk permainan. Maka anak akan dapat bersantai sebanyak mungkin dan belajar lebih banyak.

Pengembangan kemampuan kreatif

Setiap orang dalam beberapa cara berbakat. Dan seorang anak kecil, yang baru berusia empat tahun, tidak terkecuali. Orang tua adalah yang pertama untuk mengamati kemampuan asap yang dari usia dini untuk mengembangkan bakat, daripada menyembunyikan mereka. Sayangnya sering mungkin untuk mengamati gambar seperti: a kecenderungan alami gubyatsya berdiri nyata, kemungkinan ditutup. Dan semua orang tua lakukan secara tidak sadar, sebelum meletakkan anak dari sejumlah pembatasan. Dalam hal ini, apakah mengherankan bahwa anak-anak tumbuh kurangnya inisiatif, pasif dan malas?

Seorang anak kecil belajar sekitar bermain. Dia masih tidak tahu bagaimana segala sesuatu dalam hidup adalah untuk mengambil serius. Pengembangan kemampuan kreatif harus dimulai dengan niat sadar untuk membawa kehidupan seorang anak warna dan kesan lebih cerah. Hal ini lebih baik untuk membakar bayi empat tahun dalam beberapa kelompok tematik yang menarik. Selama pelatihan, pastikan untuk mengawasinya, dan untuk menarik kesimpulan yang tepat: ternyata lebih baik, lebih buruk, apa jiwa, yang kecenderungan alami.

Dalam rangka mengembangkan kemampuan untuk melakukannya, Anda perlu membebaskan pikiran dari segala macam ketakutan. Orang tua kadang-kadang takut gagal mungkin bahkan lebih anak-anak sendiri, dan karena tidak ada keinginan untuk maju. Jangan takut untuk bereksperimen, untuk menghabiskan uang untuk pengalaman baru. Akuisisi keterampilan yang berguna - tugas utama. Biarkan anak Anda merasa benar-benar penting dan berharga.

Tips efektif untuk Orang Tua dan Guru

orang dewasa sering mengajukan pertanyaan penting ini: bagaimana mengembangkan pada anak anggota penuh dari masyarakat dengan nilai-nilai moral yang tinggi? Tentang apa yang harus memperhatikan? Dimana untuk mendapatkan dukungan tambahan? Apa yang harus dipertimbangkan ketika membesarkan bayi?

1. Mengajarinya untuk menghormati dirinya sendiri. Dalam masyarakat saat ini begitu banyak orang yang dapat merusak harga diri kita! Jangan menghilangkan anak-anak kesempatan untuk menghargai diri Anda sendiri. Tidak pernah mempermalukan - tidak sendirian, apalagi di depan umum. Bayi seharusnya tidak merasa rentan, merasa malu sebelum masyarakat. Jika tidak, Anda akan membantu dia hanya menghasilkan harga diri yang rendah.
2. Mengolahnya individualitas. Seseorang tidak bisa bahagia jika dia melakukan dalam kehidupan gawang orang lain, ia memutuskan untuk tidak tugas-tugas mereka. Biarkan anak untuk memiliki patokan sendiri, tidak menghambat perkembangan pendapat individu pada isu tertentu. Dengan berjalannya waktu, Anda akan melihat hasil pendidikan seperti: bayi akan menjadi lebih percaya diri.
3. Perkembangan harmonis kepribadian. Benar-benar senang orang tertarik dalam segala hal, bukan hanya bekerja. Dalam gudang nya memiliki banyak hobi, dunia batin adalah kekayaan belum pernah terjadi sebelumnya berbeda. Seperti seorang individu selalu terbuka untuk pengalaman baru, senang menerima semua pengetahuan yang diperlukan. Dia tidak akan pernah mempermalukan lain, tidak menyakiti orang lain. orang yang harmonis ingin hidup damai dengan emosi mereka sendiri dan menghormati perasaan orang lain. Ini adalah untuk yang ideal ini, dan harus berusaha untuk membesarkan anak.

Dengan demikian, pertanyaan tentang pembentukan kesadaran diri, untuk mengatasi krisis, studi tentang perilaku yang terlibat dalam psikologi perkembangan. usia prasekolah merupakan langkah penting dalam pembangunan yang komprehensif dari individu. Ia selama periode ini dari pria kecil mengambil pelajaran masyarakat dasar, belajar untuk berinteraksi dengan orang lain secara efektif. Orang tua dan guru harus membuat setiap usaha untuk menjaga anak dalam semua usaha nya, mempromosikan pembentukan bunga yang stabil untuk berbagai pekerjaan yang berguna, untuk mengembangkan pemikiran kreatif, kemampuan untuk melihat situasi dari beberapa arah sekaligus.