Tentang Russia With Love ... Proyek Program Kulturulogicheskoy untuk Kelas 5-9

"Pada Rusia dengan cinta ..." Sejarah budaya Rusia.

Program untuk Sekolah Menengah untuk kelas 5-9.

Mengembangkan guru kategori tertinggi:

Solovevoy Natali Yurevny

Saint Petersburg

20011Soderzhanie.

penjelasan untuk program "Sejarah Kebudayaan Rusia" untuk kelas 5-9. 3  

perencanaan tematik. 4  

Mitologi Rossii.Programma untuk kelas 5 (34 jam). 11  

Sejarah libur tradisional dan kehidupan sehari-hari di Rusia. (30 pelajaran ditambah 4 liburan di Museum Rusia Etnografi). Program untuk kelas 6. 14  

Sebuah simbol dan tanda dalam budaya sehari-hari Rusia. Untuk kelas 7 Program (34 jam). 18  

Sejarah arsitektur Rusia. 8 Program kelas (34 jam). 23  

Fine Arts di Ortodoks. 9 untuk program kelas (34 jam). 26  

Pelatihan yang kompleks. 29

penjelasan untuk program "Sejarah Kebudayaan Rusia" untuk nilai 5-9

kebudayaan nasional - dasar dari kehidupan budaya modern, yang dalam pengembangan kreatif konstan. Properti ini, yang melestarikan untuk generasi masa depan orang-orang muda, kita berkontribusi untuk pembentukan, asuhan penuh kepribadian masing-masing. Studi tentang kerangka kerja nasional - cara memahami dasar spiritual nasional, akar-akarnya.

Properti yang paling penting dari budaya nasional - konsistensi hidup yang memungkinkan pengaruhnya untuk membentuk identitas pandangan dunia holistik dan pandangan dunia. Kursus studi "Kebudayaan Rusia" akan memungkinkan siswa untuk bergabung warisan besar.

Tujuan dari program ini adalah pembentukan dan pengembangan individu siswa, pembentukan posisi moral dan estetika nya.

Tujuan utama dari program ini adalah:

- studi budaya Rusia dalam segala keragamannya.

- penciptaan lingkungan moral dan estetika lengkap komunikasi.

- pengembangan pemikiran kreatif kreatif.

- meningkatkan jangkauan pilihan aktivitas kreatif.

- pembentukan ide-ide tentang nilai-nilai kemanusiaan yang melekat dalam setiap kebudayaan.

- penciptaan motivasi untuk pengembangan masa depan memori budaya dan sejarah.

- studi kursus mengatakan, sebagai janji untuk meningkatkan aktivitas kognitif.

Program ini terdiri dari lima bagian:

Bagian 1: Mitologi Rusia. Program untuk kelas 5.

Bagian 2: Sejarah liburan tradisional dan kehidupan sehari-hari di Rusia. Program untuk kelas 6.

Bagian 3: simbol dan tanda-tanda dalam budaya sehari-hari Rusia. Program untuk kelas 7.

Bagian 4: Sejarah arsitektur Rusia. Program untuk kelas 8.

Bagian 5: Seni di Ortodoks. Grade 9 Program.

Antara bagian-bagian yang terpisah dari program ini ada hubungan logis, namun, setiap bab mungkin ada sebagai kursus opsional yang terpisah.

Bentuk kerja di kelas mungkin berbeda: perubahan kelompok ini bekerja-up ketika anak-anak pada studi mereka sendiri, menganalisis fakta-fakta, tabel perbandingan, dll, seminar, dimana siswa berbicara tentang materi yang dipelajari pada topik tertentu mungkin perdebatan di mana berbagai. sudut pandang tentang masalah ini. Sangat nyaman untuk digunakan dalam kemungkinan kelas teknologi komputer. Ada bahan demonstrasi baik di berbagai media juga, Anda dapat menemukan informasi menarik di Internet.

perencanaan tematik

nomor pelajaran

tema

Jumlah jam

mitologi Rusia

Apa mitologi (8 jam)

1

Bagaimana kita tahu tentang masa lalu?

1

2

Mitos sebagai representasi dari tatanan dunia.

1

3

Pria itu - bagian dari masyarakat dan lingkungan alam.

1

4

"Mitos Time".

1

5

Penciptaan Dunia.

1

6

pertanyaan apa yang dijawab miflogiya.

1

7-8

Fitur mitos Rusia.

2

dewa Slavia (8 jam).

1

Gambar dan simbol kultus mitologis.

1

2

Deformasi gambar.

1

3

Generik Kami: alam dan manusia.

1

4

dewa yang lebih tinggi.

1

5

Jari. Kupala. (Liburan)

1

6-7

Kultus.

2

Mitos dalam bidang ini. (18h)

III       perempat  

1-2

Penciptaan bumi.

2

3-4

agar surgawi

2

5

Hewan Peliharaan pelanggan.

1

6

Gambar hewan.

1

7

Pahlawan di epos

1

8

kekuatan gelap

1

9

roh jahat.

1

10-11

Pahlawan mitos dalam seni.

2

IV Quarter.

1

gambar epik.

1

2

Peri opera kisah.

1

3

gambar fantastis dalam lukisan.

1

4

Buku grafis.

1

5-6

gambar fantastis di layar.

2

7

meringkas pelajaran

1

Sejarah libur tradisional

membuka kalender

1

Kebenaran tentang kalender

1

Our Daily Bread.

1-2

musim panas India.

2

3

Pdt Lukas.

1

4

Ospozhinki - festival panen.

1

5-6

"Skit".

2

7

Nama hari roti di Museum Etnografi

1

Waktu penyebab menyenangkan jam.

1

Listopad.

1

2

Kanvas pertama.

1

3

Drevopilets dan poluzimnik.

1

4

Berapa banyak hari Jumat minggu ini? (Excursion)

1

5

Periksa naik eretan.

1

6

Naik eretan.

1

7

St George Hari.

1

8

Solntsnvorot.

1

Apakah mudah untuk melewati musim dingin?

1

Sinterklas. (Excursion)

1

2

Itu aneh Kolyada.

1

3

Awal pemakan daging.

1

4

Peter-polukormnik.

1

5

Poluzimnik dan Poluhlebnik.

1

6

Menurut membajak bangun.

1

7

Ketika anak sapi lahir.

1

8

menenun ketika kulit pohon.

1

9

Tiba 40 burung.

1

10-11

meringkas pelajaran

2

Musim semi akan datang, untuk memimpin musim panas.

1

"Spring-merah, apa datang?" (Tour)

1

2

Akhir musim dingin menyenangkan.

1

3

Kesulitan di hutan.

1

4

Jangan bajak malas.

1

5-6

Pesta Ivan Kupala

2

7

Meringkas pelajaran.

1

Simbol dan tanda-tanda dalam budaya konsumen.

Perdamaian di rumah, dan rumah di dunia.

1

Pendahuluan.

1

2-3

Kami sedang membangun sebuah rumah.

2

4-5

artis kapak.

2

6

Oven dan semua yang berhubungan dengan itu.

1

7

Perkakas.

1

8-9

Novena dan gurun.

2

10

instrumen tenaga kerja.

1

11-12

"Dozhinki" - liburan.

2

13

produk sakral.

1

14-16

Topik generalisasi. (Karya kelompok kreatif, laporan)

3

Memancing dan perdagangan.

1

bidang biru.

1

2-3

Pada saudara yang lebih kecil.

2

4

Dunia bahwa taman.

1

5-6

Macam kerajinan.

2

7-9

warisan budaya. (Of kerajinan rakyat)

3

10

Rahasia kostum nasional.

1

11

Apa yang bisa setiap.

1

Upacara dan perayaan.

1

Agar dalam segala hal. "Domostroy".

1

2

Mahar. Ritus dalam kehidupan dan kematian.

1

3

Hiburan untuk anak-anak dan orang dewasa.

1

4-6

Meal. Rahasia memasak.

3

7

Pesta seperti pertunjukan teater. kuartal generalisasi.

1

Sejarah arsitektur Rusia.

tempat tinggal manusia.

1

Gaya hidup dan rumah.

1

2

MENDAPATKAN arsitektur MEMULAI.

1

arsitektur kayu di wilayah Rusia.

1

Kayu sebagai bahan.

1

2

bangunan tempat tinggal.

1

3

perangkat Manor.

1

4

Derevozemelnye penguatan.

1

5

bangunan keagamaan.

1

6

Pembentukan lingkungan spasial.

1

Pendidikan Kuno Negara Rusia.

1-2

Menempatkan pemukiman. (Excursion)

2

3

Kiev.

1

4

Novgorod.

1

5

Pskov.

1

6

Vladimir-Suzdal kerajaan.

1

7-8

Mutiara arsitektur Rusia. (Laporan)

2

negara terpusat.

1

pembangunan perkotaan.

1

2

biara Rusia.

1

3-4

Usatby pemilik.

2

5-7

Baroque di Rusia.

3

8-10

Klasisisme.

3

11

kuartal generalisasi.

1

Pada malam abad baru. pencari kulit.

1

Awal eklektik.

1

2

pencari kulit.

1

3

Pseudo-Rusia gaya.

1

4-5

Modern. Neoclassicism.

2

6-7

Sintesis tahun. (Pekerjaan kelompok kreatif)

2

seni rupa di Ortodoks.

Gereja - Rumah Tuhan.

1-2

Pada mulanya adalah kata.

2

3-4

Penciptaan Dunia.

2

5

Sejarah gereja Kristen.

1

6

Simbolisme gereja Ortodoks.

1

7-8

Sakramen tangga gereja.

2

seni rupa di Bait Allah.

1-2

Kesatuan Gereja Rusia.

2

3

Gereja Ortodoks.

1

4-5

Mutiara dari arsitektur candi.

2

6

Temple of Doom.

1

7

Peran warna dalam candi.

1

8

lukisan Temple.

1

9-10

Ikonoklasme.

2

11-12

ikon terkenal.

2

13-14

pelukis besar.

2

15-16

Musik di Bait Allah.

2

17-18

Lonceng.

2

19-21

DPI di Bait Allah.

3

Toleransi.

1

Rusia multi-pengakuan negara.

1

2-3

Pembangunan kuil agama-agama lain.

2

Meringkas pelajaran.

1-2

Kunjungan. Karya kelompok kreatif.

2

  Mitologi Rossii.Programma untuk kelas 5 (34 jam).

"Mitos adalah, dalam kata-kata sejarah pribadi ini."

(AF Losev)

Setiap bangsa memiliki mitos unik yang menyatukan itu. Dan setiap bangsa - kesatuan leluhur dan keturunan. kesatuan ini dalam tradisi, sejarah, seni, yaitu, dalam budaya orang-orang. Mitologi adalah sistem simbolik kognisi dunia dan menggambarkannya. Ini adalah tahap awal memahami dunia. Mitos tidak pernah usang - hipotesis abadi yang tak seorang pun pernah ditolak.

Studi tentang mitos yang berguna, informatif dan menyenangkan. Anak-anak dengan mudah mempelajari sifat-sifat mitologis yang lulus dari mitos dalam kehidupan sehari-hari dalam kita bea cukai, liburan, seni, dongeng. Hati-hati, sikap bijaksana untuk mempelajari mitologi, memperkaya memori historis dari mahasiswa, dunia batin mereka. Mendidik menghormati tradisi orang-orang untuk ku'tura nya.

kuartal pertama. Apa mitologi (8 jam).

1 pelajaran (percakapan). Bagaimana kita tahu tentang masa lalu? Apakah budaya? Pada apa yang para ilmuwan bukti belajar tentang masa lalu. Yang mempelajari budaya. Apa pameran kulturalis. Tujuannya - untuk mengidentifikasi struktur objek yang diteliti. Zdachi - memperkenalkan kategori materi pelajaran dan konsep dasar

2 pelajaran (kuliah). Mitos, sebagai representasi dari tatanan dunia. (Space "Domostroy." Kosmologi. Kosmologi). Mitos sebagai fenomena budaya. Bagaimana mitos, yang mitologi a. perangkat di dunia, hukum dan ketertiban. Tujuannya - untuk menentukan peran dan pentingnya mitos dalam membentuk budaya orang-orang Rusia. Tugas - untuk menunjukkan hubungan mitologi dengan perkembangan dunia seseorang.

3 kelas (kelas diskusi). Pria itu - bagian dari masyarakat dan lingkungan alam. Tempatkan orang di dunia di sekelilingnya. Manusia adalah dunia dan dunia adalah seorang laki-laki. (Antroposentris). Tujuannya - untuk belajar untuk mengidentifikasi individu dengan masyarakat dan lingkungan. Tugas - untuk menunjukkan sistem pengaruh timbal balik manusia dan dunia.

4 pelajaran (seminar). "Mitos Time". (Kita tahu bahwa ada dan tahu apa yang akan ...). Dalam setiap mitologi "waktu mitologis nya. Sebagai seorang laki-laki menembus ke dalam misteri dengan bantuan mitos. Tujuan - untuk memperkenalkan siswa dengan konsep "waktu mitologis". Tugas - untuk menunjukkan siswa peran dasar dari mitos sebagai cara untuk mengetahui dunia.

5 pelajaran (pelajaran-studi). Mitos Penciptaan. Mitos dalam kehidupan manusia. Pria itu tahu siapa untuk berkonsultasi di masa-masa sulit dan yang berterima kasih jika berhasil. Tujuan - untuk menentukan nilai dari mitos dalam kehidupan orang-orang kuno. Tugas - untuk berkenalan dengan berbagai macam mitos.

6 kelas (kelas kuis). pertanyaan apa yang dijawab mitologi. (Mitos, sebagai pengetahuan praktis). Tujuannya - studi tentang pengetahuan praktis yang berasal dari mitologi. Tugas - untuk mencari tahu apa yang mitos.

7-8 pelajaran (kelompok kerja kreatif). Fitur mitos Rusia. (Perbandingan dengan mitologi epik orang lain nasional.. Epik, kisah nyata, kisah nyata). Tujuannya - untuk menjawab pertanyaan mengapa mitologi Slavia tidak begitu luas dan sepenuhnya diketahui bagaimana mitologi negara-negara lain. Tugas - generalisasi kuartal material.

kuartal kedua. dewa Slavia (7 jam).

1 pelajaran. Gambar dan simbol dari berbagai sekte mitologis. (Air Cult, bumi. Pohon et al.). Tujuannya - untuk menentukan peran dan pentingnya karakter ini dalam mitologi Slavia. Tugas - untuk menunjukkan contoh penggunaan karakter ini dalam literatur, di CNT.

2 pelajaran. Deformasi gambar, atau "garis bawah". (Peri Karakter dalam seni rakyat). Tujuannya - untuk menjelaskan bagaimana ini atau peran itu, "fungsi" dari pahlawan mitologi, mempengaruhi pembentukan citra. Tugas - untuk menemukan konfirmasi pelajaran dari dongeng terkenal, legenda.

3 Pelajaran (film thriller). Generik Kami - alam dan manusia, atau "... semua bercampur: kuda, orang-orang ..." (Satu ruang hidup - gambar tunggal dari Inkarnasi Totem.). Tujuannya - untuk menunjukkan hubungan manusia dan semua makhluk hidup, dinyatakan dalam berbagai mitos. Tugas - untuk memahami bahwa ia telah kehilangan, dan yang telah mendapat orang untuk mengubah pandangan mereka tentang dunia.

4-pelajaran presentasi. dewa yang lebih tinggi Perun, Volos, Makosh, Dazhbog dll Leluhur. Tujuannya - untuk memperkenalkan siswa untuk hirarki jajaran dewa mitologi Slavia. Tugas - untuk mengembangkan pemahaman tentang pentingnya peran berbagai kelompok pahlawan Slavia mitologi.

5 pelajaran representasi. Jari, Kupala. Liburan, tradisi terkait dengan gambar-gambar ini. (Cat air BM Kustodiev, bekerja Surikov, Serov). "Ritual". Tujuannya - untuk memperkenalkan siswa ke jalan historis dari tradisi mitologis yang masih ada. Tugas - untuk menganalisis perubahan yang terjadi dan mengapa.

6-7 pelajaran tentang kultus. Kultus Ibu Bumi, kultus air. kultus pohon, kultus batu. Tujuannya - untuk menjelaskan nilai konsep-konsep ini untuk orang-orang kuno. Tugas - untuk belajar untuk melihat dan mengenali gambar-gambar dalam seni dan sastra.

Di kuartal 3 dan 4 siswa terus berkenalan dengan karakter mitos Slavia, gambar yang diwujudkan dalam berbagai karya seni. Tujuan dari pelajaran ini - menunjukkan, budaya tradisional sejauh organik ada di seni dan bagaimana hal itu memperkaya dirinya secara rohani. pelajaran tugas - keakraban dengan berbagai bentuk perwujudan dari gambar mitologi tradisional di karya-karya master seni, dibuat pada waktu yang berbeda.

kuartal ketiga. Mitologi dalam seni (11 jam).

1-2 pelajaran. Penciptaan Bumi dalam mitos dan legenda. (Model bumi dalam dongeng).

3-4 pelajaran. Agar surgawi. Langit, bulan, matahari dan bintang-bintang. (Menurut cerita rakyat).

5 pelajaran. Hewan Peliharaan pelanggan. Brownie, swab, ovinnik, ryzhnik dll (Tanda-tanda, aturan, dekorasi gubuk).

6 pelajaran. Gambar hewan dalam mitos dan dongeng. (Gambar IJ Bilibina, Vasnetsova Yu et al.)

7 pelajaran. Pahlawan dan pejuang di epos Rusia. Galeri gambar. (Karya kreatif karya sastra).

8 pelajaran. kekuatan gelap: frights, putri duyung, penyihir, hantu, usap sih. Dualisme.

9 pelajaran. roh jahat dan harta. (Realisme dan fantasi cerita Bazhova PP)

10-11 pelajaran. Pahlawan mitos, dan terutama pelaksanaannya dalam karya seni. Lukisan, patung, grafis. (Pekerjaan tvorcheksih kelompok kreatif).

Kuartal Keempat (08:00)

1 pelajaran. gambar epik dalam lukisan Mstera, Palekh, Fedoskino.

2 pelajaran. Tales Oprah NV Rimsky-Korsakov, AI Glinka (Costume Vrubel, LS Baksta et al.).

3 pelajaran. gambar fantastis dalam lukisan dan teater dan seni dekoratif. (Ilustrasi cerita dongeng YA Vasnetsova, Bilibina IJ et al.)

4 pelajaran. Bekerja dalam kelompok kreatif berdasarkan grafis buku. (Laporan Kegiatan)

5-6 pelajaran. Cinema. Perwujudan dari gambar fantastis di layar. (Film-cerita A. Rowe, TN Ptushko).

Sejarah libur tradisional dan kehidupan sehari-hari di Rusia. (30 pelajaran ditambah 4 liburan di Museum Rusia Etnografi). Program untuk kelas 6.

"Berpikir tentang budaya kita, sejarah kita, kita tidak bisa lepas memori, karena kita tidak bisa lepas dari diri kita sendiri. Setelah semua, budaya tradisi yang kuat, memori masa lalu, dan penting bahwa itu menyatakan bahwa itu adalah layak. " (DS Likhachev "Berpikir Rusia")

Tradisi studi rakyat, cara hidup orang-orang merupakan aspek penting untuk belajar dasar-dasar kreativitas budaya. Tradisi semua - itu adalah bentuk pelestarian organisasi sosial dari kehidupan, budaya, dan kekuatan spiritual manusia. Semua norma-norma tradisional masyarakat membentuk sistem tertentu untuk reproduksi dan konservasi dasar untuk kreativitas apapun. Dalam tradisi diawetkan pengalaman kuno perkembangan dunia - merupakan bentuk kehidupan spiritual masyarakat.

Program tahun ini didedikasikan untuk kalender rakyat. Ini adalah semacam ensiklopedia kehidupan nenek moyang, yang mengkodekan seluruh kehidupan rakyat: pengetahuan, adat istiadat, liburan, pengamatan, tanda-tanda, ketertiban dan waktu kerja pada tanah dan rumah, dan banyak lagi. Tidak ada set hukum tidak dapat menutupi sistem yang kompleks seluruh interaksi manusia dengan lingkungan. Adat istiadat, tradisi, dikembangkan pada abad sebelumnya generasi, seolah-olah orang yang terlibat dalam beberapa tindakan di mana setiap langkah adalah waktu bekerja. Sepanjang tahun, siswa di kelas tenggelam dalam sejarah nenek moyang kita. Beberapa fakta mereka belajar untuk pertama kalinya, beberapa tradisi, adat dan festival yang kita kenal sekarang, seringkali tidak menyadari arti historis mereka. Banyak harus belajar dari pendahulu kita: menghormati alam, bumi, menghormati leluhur, sejarah. Untuk belajar dari pengamatan, kecerdasan, kemampuan untuk merayakan liburan indah dan menyenangkan. Lain kualitas yang sangat penting adalah orang-orang: kemampuan untuk bekerja dan bersenang-senang bersama-sama, bersama-sama.

Program ini memungkinkan siswa untuk menguasai warisan spiritual dari generasi sebelumnya, memungkinkan seseorang untuk membentuk persepsi volumetrik dunia.

Tujuan dan tujuan dari kursus:

Melalui pengembangan pemikiran kreatif untuk mengembangkan keterampilan persepsi warisan budaya Rusia di bidang sotsiotsialno-budaya yang luas.

Untuk menumbuhkan hormat, sikap tertarik siswa dengan aslinya, budaya tradisional masyarakat kita. Persepsi itu dalam sistem budaya dunia.

Memperkaya memori budaya istoricheksoy siswa.

Belajar untuk menggunakan pengalaman sejarah dalam menangani masalah moral dan estetika, lingkungan dan lainnya kontemporer.

Kebangkitan minat dalam budaya tradisional sebagai motivasi untuk aktivitas kognitif lebih lanjut dari siswa dalam studi budaya bangsa lain.

Bentuk kelas bervariasi. Ini pelajaran tradisional dan kelompok kerja. Anda dapat menggunakan bentuk tutorial permainan, pertunjukan teater. Lebih spektakuler dan menarik adalah pelajaran menggunakan teknologi multimedia. Hanya untuk membantu guru di Museum Etnografi di St Petersburg mengembangkan serangkaian kuliah, wisata dan kegiatan game dalam berbagai topik dipelajari.

kuartal pertama. Membuka kalender. Renungan Harian (08:00).

1 pelajaran. Kebenaran Tentang kalender. Berapa tahun, berapa banyak musim dingin? ... Cara "bergaul" dengan kalender Julian Menologion. Apa yang dimaksud dengan "minggu" dan "Monday", dan lain-lain. (1 jam)

2 pelajaran. musim panas India. Cranberry dapat dan tidak dapat jamur. liburan Repnev. Malam Tahun Baru. (2 jam)

3 pelajaran. Mengapa mencuci lantai dengan heather? Pendeta Lukas - ditarik busur. (1 jam)

4 pelajaran. Ospozhinki - festival panen. Rowan terus berpacu, dan akar dingin. (1 jam)

5 pelajaran. Dimana bergeser roti, beruang dan ular? Mengapa gemuruh rusa? Mengapa saya tidak bisa pergi ke hutan? "Skit" dan "terbang pemakaman." (2 jam)

6 pelajaran. Nama hari roti di Museum Etnografi. (Excursion)

kuartal kedua. Menyebabkan waktu menyenangkan jam (8 jam).

1 pelajaran. Listopad, kostrichnik. Mengapa Tekla bersinar, dan Anda tidak bisa makan ikan di Yunus. (1 jam)

2 pelajaran. menyebar mnemonic dan rami, dan Haritinu - kanvas pertama.

3 pelajaran. Jacob drevopilets datang dan bagaimana sumbu roda memaafkan. Gruden, poluzimnik. (1 jam)

4 pelajaran. Berapa banyak hari Jumat minggu ini? Kuzminki - gadis partai dan yang menempatkan matahari. (Perayaan di museum)

5 pelajaran. Ketika akhir pernikahan? Periksa naik eretan. Vvedenye istirahat membeku. (1 jam)

6 pelajaran. Mengapa Prokop menggali salju. Naik eretan di Katherine. (1 jam)

7 pelajaran. St George Hari. Mengubah pemilik dan mengirim anak-anak mereka ke sekolah. Nahum memandu pikiran. (1 jam)

8 pelajaran. Meledak Varyuha - merawat hidung, telinga, ya! Solstice. Legend of Daniel. Pesta di Modesto. (1 jam)

kuartal ketiga. Apakah mudah untuk melewati musim dingin? (11 jam)

1 pelajaran. Liburan di Museum: St. Nicholas Day.

2 pelajaran. Itu aneh Kolyada. Ketika anak-anak diberitahu banyak dongeng? Liburan kisah. (1 jam)

3 pelajaran. Dan ayam adalah hari libur. Salju dari penyakit ini. Awal pemakan daging. Petrus dan Paul Day menambahkan. (1 jam)

4 pelajaran. Mengapa Peter polukormnik? Ketika Anton menipu? Athanasius clematis - merawat hidung Anda! (1 jam)

5 pelajaran. Yang memotong bagian? Poluzimnik pertama, dan kemudian poluhlebnik. Siapa yang akan menjadi perantara jangkrik. (1 jam)

6 pelajaran. Candlemas. Seperti ini: "raschinat memperbaiki"? Menurut membajak bangun. (1 jam)

7 pelajaran. Ketika anak sapi lahir? Pada Luka kue lezat. (1 jam)

8 pelajaran. Ketika kulit pohon menenun? Siapa Kasian, yang adalah bahwa setiap lirikan - semua layu? (1 jam)

9 pelajaran. Fedotov - tetapi tidak sama. Ketika burung terbang 40. Pelari yang air mata? (1 jam)

10 pelajaran. kuartal generalisasi. (2 jam)

kuartal keempat. Musim semi akan datang, musim panas adalah untuk memimpin (07:00).

1 urok.Prazdnik di museum: "Musim semi adalah merah, daripada datang?" Hubungan antara manusia dan alam dalam budaya tradisional Rusia.

2 urok.Konets musim dingin menyenangkan. Yang lampu salju dan sup mengapa kosong? (1 jam)

3 urok.Krestyanin di lapangan dan di perencana hutan: rumah baru fox, kelinci berani, dan beruang terbangun. (1 jam)

4 urok.Ne malas bajak - akan menjadi kue. Apa kecantikan: puzasta dan rendam? Mengapa baik ketika banyak nyamuk dan ketika berenang? (1 jam)

5 urok.Dva pelajaran untuk musim panas: 1. Perayaan Ivana Kupala.

6 pelajaran. 2. Festival. Panggang kue dengan madu, apel dan kenari.

7 urok.Obobschayuschy pelajaran.

Sebuah simbol dan tanda dalam budaya sehari-hari Rusia. untuk kelas 7 Program (34 jam).

Tujuan dari program ini - untuk memperkenalkan siswa dengan karakteristik budaya tradisional Rusia. Mengidentifikasi peran dan tempat warisan asli dalam budaya artistik waktu kita.

Untuk membantu memahami gaya hidup hubungan nenek moyang kita dengan pandangan dunia mereka. Dalam hubungan ini, tujuan utama dari program ini adalah kemampuan untuk menemukan di dunia luar, dalam fenomena budaya sehari-hari logika dan sifat-sifat filosofis order. Memahami dasar bimbingan rohani manusia, mengidentifikasi nravstvennyo dan fitur estetika kehidupan sehari-hari. Kemampuan untuk membandingkan informasi yang diperoleh dengan fenomena kehidupan modern. Pelajari apa yang telah hilang, dan yang terus hidup.

Perdamaian di rumah dan rumah dunia (16 jam)

Aku (1:00) Pendahuluan: (Pelajaran-diskusi) Man dan hukum-hukum dunia yang besar.

Tujuan - untuk menentukan tempat dan pentingnya tradisi dalam kehidupan modern. Tugas - untuk mengajar anak-anak untuk melihat seberapa kuat hubungan manusia dengan lingkungan, baik sosial dan alam.

Istilah dan konsep: masyarakat, lingkungan, dunia, masyarakat, dan sebagainya.

(Untuk diskusi tentang Chains logis diskon di gagasan sirkuit dapat ditelusuri secara visual di mana hubungan ini.)

II Membangun rumah.

I. (02:00) rumah rumah perselisihan. Perdamaian di rumah, dan rumah di dunia. (Pelajaran Seminar)

Berbagai jenis bangunan tempat tinggal di Rusia (gubuk, yurt, pondok dan sebagainya.). Bagaimana memilih lokasi pembangunan, yang menempatkan gereja. perangkat Manor. Tujuan - untuk menjelaskan kepada para siswa dengan cara yang berbeda dari eksistensi manusia. Tujuannya adalah untuk memperoleh informasi yang diterima analisis keterampilan dan perbandingan. Sosialisasi dengan terminologi, yang sering ditemukan dalam literatur: paroki, kota, burg, pagar desa, pabrik, gudang, lumbung, dan lain-lain.

(Untuk penelitian ini diusulkan untuk membandingkan gambar dari berbagai jenis tempat tinggal di wilayah Rusia. Gambar manor Rusia, perangkat pabrik dan sebagainya. Kemampuan untuk bekerja dalam kelompok.)

II. (02:00) Axe artis atau bagaimana membangun tanpa paku? Tomsk renda dan kisah Kizhi. (Pelajaran-trip)

Keajaiban arsitektur kayu, fitur desain dan perwujudan karakter dekoratif. Tujuannya - untuk menunjukkan fitur dari pengembangan kreatif dari orang-orang, pengembangan rekayasa. Tugas - untuk belajar untuk membedakan antara elemen struktural dan dekoratif objek yang sedang diteliti, fitur fungsional. Konsep: desain, dekorasi, fungsi. Syarat: handuk kuda, bingkai, balok dan sebagainya.

(Demonstrasi fragmen film arsitektur kayu dan diskusi. Skema Sketsa dan detil arsitektur di notebook).

III. (01:00) Apa keluar dari pondok tidak akan menarik keluar? Oven dan semua yang berhubungan dengan itu. Kubel, kotak, dll Furniture.

IV. (1 jam) di Miracles "gemuruh" dan "dapur-samovar".

(Kelas 4 dan 5 dihubungkan dengan tujuan dan tugas-tugas umum) Pelajaran-studi. Tujuannya - keakraban dengan budaya kehidupan nenek moyang kita. Seperti menetap di rumah, baik dihiasi. Tugas - untuk menunjukkan penggunaan berbagai pemikiran kreatif dan imajinasi manusia di lingkungannya. "Cerita" hal-hal modern tentang "nenek moyang" mereka (blender, pembuat kopi dengan cara lama). Posting murid pada bahan pelajaran, presentasi, penelitian kreatif.

III Bumi-ibu, seorang perawat.

Bumi sebagai simbol kehidupan. Bagaimana untuk merebut kembali tanah. Hubungan dengan alam. Alam adalah murah hati, Siapa yang memutuskan berapa banyak dan bagaimana dia dapat mengambil. Roti - merupakan bagian penting dari sistem nilai-nilai Rusia. Ritual dan adat istiadat yang berhubungan dengan pekerjaan lapangan. Yang berarti "untuk duduk di tanah."

Tujuan dari pelajaran ini - untuk menunjukkan siswa sikap moral kuno ke tanah, untuk pekerjaan petani, untuk buah dari kerja keras ini. Tugas - untuk belajar untuk menganalisis dan membandingkan sistem nilai dari masyarakat kuno dan sezaman kami.

1. I. Pelajaran (2 jam). Novena dan gurun, atau sebagai manusia "ditambang" tanah. (Unit-excursion, percakapan)
2. II. Pelajaran (2 jam). Beri kami, oh, mudah untuk menekan. alat. (Pelajaran dan laboratorium pada gambar, siswa menentukan tujuan obyek :. Harrow, bajak, sukovatka dan lain-lain.)
3. III. Pelajaran (2 jam). Akhir panen. "Dozhinki" - liburan. (Pelajaran kompetisi. Riddle, peribahasa, didedikasikan untuk panen)
4. IV. Pelajaran (2 jam). produk sakral. "Jagung" dari kata "hidup." (Pelajaran, studi. Dari jenis biji-bijian sereal. Sejarah fisika dan kimia. Ovin, flail sadilo saat ini dan palu dan lain-lain.)
5. V. Pelajaran (1 jam). Topik generalisasi.

perikanan IV dan kerajinan. (8 jam)

Pelajaran berikut ini dikhususkan untuk kebutuhan pelajaran hidup: budidaya rami, pembuatan pakaian. Peralatan rumah tangga, budidaya kebun dan lain-lain.

Atribut dan simbol-simbol rahasia yang terkandung dalam produk jadi dan proses produksinya. Keterampilan yang dimiliki nenek moyang kita. Tujuan dari pelajaran ini adalah untuk menunjukkan bagaimana, dengan semua kebijaksanaan dan efisiensi metode produksi produk benih Voves adalah kreativitas hadir. pelajaran tugas - untuk melacak asal-usul pembentukan budaya seni rakyat Rusia. (2-in bagian)

1. Bagian. Kerajinan.

I. Pelajaran. (1 jam) memancing Linen. bidang biru. Sesuatu untuk memberitahu linen. Proses produksi rami, ritual dan tradisi yang terkait.

1. Pelajaran. (02:00) skotinkoy berkendara - tidak pergi mulut kukuk. Pada saudara yang lebih kecil. Pengobatan hewan. (Di sini Anda dapat berbicara tentang jenis tradisional seperti memancing, seperti memancing dan berburu.)

III. Pelajaran. (01:00) Dunia bahwa taman - itu masih terus berkembang. Bahkan Ogorodny, seperti orang lain mengatur ruang. Ini juga sebuah dunia di luar sana dan hukum-hukumnya sendiri, agar sendiri.

1. Bagian. Kerajinan.

I. Pelajaran. (2 jam) Jenis kerajinan. Dapatkan berpakaian, memakai sepatu dan menghias rumah. simbolisme tradisional, yang digunakan dalam pakaian dan barang rumah tangga. Simbol dari bumi ibu, pohon kehidupan, gambar simbolis hewan. memecahkan ornamen

1. Pelajaran. (03:00) Apa yang bisa menyelamatkan? Laporan dari siswa pada kerajinan nasional yang ada saat ini. Bekerja dalam kelompok kreatif, dilanjutkan dengan diskusi. saran ahli.

III. Pelajaran. (1 jam) atau di mana latar belakang Portische? Rahasia kostum nasional. Fitur pakaian tradisional. Apa yang bisa menceritakan tentang pakaian seseorang.

1. Pelajaran. (1 jam) Tombol dibentuk, lingkaran memutar. Apa yang seharusnya bisa semua orang? Apa untuk mengajar anak laki-laki dan perempuan.

Dalam hal ini bagian dari pelajaran berfokus pada ritual penting dalam kehidupan manusia: lahir, pernikahan ...

ritual V dan hari libur (7 jam)

Sebagai bagian dari percakapan tentang kreativitas. Bagaimana orang dihiasi rumah mereka berpakaian seperti menciptakan liburan yang bahagia dan memadai disertai perjalanan terakhirnya. Bagaimana untuk bersantai setelah bekerja dan apa yang harus dilakukan anak-anak. Studi tentang berbagai bentuk interaksi manusia dengan publik. Tugas - untuk menjelaskan konsep: moralitas, etika, etiket dan norma-norma perilaku. Kutipan dari "despotisme patriarki", yang menjadi ekspresi populer. (Pelajaran dapat dilakukan dalam bentuk permainan. Staging mungkin.)

Tujuan - untuk menunjukkan asal-usul warisan kreatif bangsa kita. Tugas - untuk membantu siswa melihat bahwa yang diciptakan oleh seniman profesional pengaruh budaya tradisional.

1. , I. (1 jam) Prosedur dalam semua. Apa itu "Domostroy" dan bahwa dari itu kita punya?
2. II. (01:00) Ritus dalam kehidupan dan kematian. Sebagai siap untuk menyuntikkan.
3. III. (01:00) Apa hiburan. Apa dan bagaimana anak-anak bermain.
4. IV. (03:00) Terlama di meja. Meal.

Pada bagian ini kita akan berbicara tentang dapur. Apa yang mereka makan, apa yang mereka menceritakan bagaimana untuk mengamati puasa sebagai makanan yang diawetkan. Rahasia memasak. Tujuannya - bertemu dengan bagian lain yang penasaran dan penting dari kehidupan nenek moyang kita. Tugas - untuk membangkitkan minat siswa terhadap budaya sehari-hari orang-orang Rusia.

1. V. (1 jam) tradisi Kepatuhan sintesis kuartal.

  Sejarah arsitektur Rusia. 8 Program kelas (34 jam).

Arsitektur, seperti bentuk seni lainnya, dapat memberitahu banyak perhatian, penampil bijaksana. Terutama arsitektur berhubungan erat dengan perubahan sosial. Tugas arsitektur, menurut Vitruvius bijaksana, untuk menciptakan "kuat, berguna dan indah." Seperti yang jelas, dan mudah dimengerti. Tapi cerita memutuskan sendiri: kadang-kadang menghancurkan contoh megah kreasi dari manusia jenius, dan sezaman kontroversial dan tidak jelas hidup selama berabad-abad.

Hal ini jelas bahwa penampilan bangunan mempengaruhi iklim, tradisi, ketersediaan bahan bangunan, dll Tapi ada juga pertanyaan yang lebih kompleks :. Bagaimana perubahan gaya dalam seni arsitektur, mengapa kehidupan rohani mempengaruhi perubahan desain, baik pada situasi politik di negara itu tergantung pada dekorasi bangunan ? Pada ini dan banyak pertanyaan lain akan dijawab dalam bahan kursus.

Arsitektur, seperti Ratu Arts, menggabungkan tidak hanya berbeda jenis seni rupa, tetapi juga berkembang menurut evolusi masyarakat. Dengan demikian, dalam studi mahasiswa arsitektur Rusia membentuk era sejarah tertentu pemahaman produk, sikap sadar untuk perlindungan monumen budaya adalah mengembangkan pendekatan kreatif untuk analisis dan evaluasi budaya masa lalu, serta penciptaan dan kesempurnaan dunia.

1. I. (02:00) Pengantar. tempat tinggal manusia.
2. Gaya hidup dan rumah. Nomaden dan menetap hidup. Kebutuhan orang-orang dan jenis bangunan.
3. MEMULAI arsitektur? Dari organisasi