Bagaimana seharusnya anak-anak prasekolah diajarkan?

Setiap anak, sebelum pergi ke kelas satu, menerima basis pengetahuan tertentu di taman kanak-kanak. Pelatihan keaksaraan untuk anak-anak prasekolah, secara umum, terjadi sesuai dengan skema "digulung": pembacaan primer, dongeng sederhana, penulisan huruf, terutama dalam bentuk cetak. Akibatnya, setiap anak berkembang karena kemampuan alaminya. Siapa yang berbakat dan berbakat - dia dengan cepat menangkap materi baru, anak-anak yang sama yang tidak dapat menyesuaikan diri di atas, memiliki "kesenjangan" dalam pengetahuan.

Fitur kebun kami

Ajaran membaca dan menulis anak prasekolah di berbagai pra-sekolah berlangsung dengan cara mereka sendiri. Di institusi tempat pengasuh peduli, mencintai profesinya dan merasa bingung karena semua bangsal mereka berkembang dan berkembang, pelajaran menulis, tata bahasa, dan pembacaan harian dilakukan setiap hari. Di taman lain, acara semacam itu bisa diselenggarakan secara mandiri, oleh guru yang diajar, atau tidak sama sekali. Bagaimanapun juga, penting agar orang tua juga mendidik anak tersebut. Melakukan pekerjaan rumah, mendapatkan nilai di buku catatan, bahkan dari ibu saya, bayi akan secara bertahap mempersiapkan diri untuk program kelas satu.

Bagaimana cara mengajar anak membaca dan menulis?

Penting untuk diketahui bahwa pengajaran anak-anak prasekolah tidak boleh mengecualikan aspek fonetis. Seorang anak dapat mempelajari semua huruf, menyusun kata-kata dari mereka dan menuliskannya di atas kertas. Tapi sejajar dengan ini, dia harus benar mengucapkan semua suku kata. Pastikan untuk mengundang anak tersebut untuk membaca semua yang dia tulis. Dengan demikian, analisis surat suara dilakukan, yang paling sering dilakukan dalam permainan didaktik. Mereka ditahan di kebun, bisa diulang di rumah, agar bahannya lebih asyik. Sebagai contoh, mari kita jelaskan beberapa permainan fonetik yang akan membantu anak mempelajari semua fitur pengucapan suara.

Perch dan bebek

Anak-anak dibagi menjadi dua kelompok: beberapa "bertengger", yang lainnya - "bebek". Sekarang semua orang bercampur dan berjalan, berlari-lari, menari mengelilingi ruangan, setelah itu presenter mengucapkan salah satu dari kedua kata ini. Semua anggota kelompok, yang namanya terdengar, harus berhenti. Siapa yang tidak melakukan ini - berada di luar permainan. Jadi anak-anak akan bisa membedakan antara suara "O" dan "U" lebih cepat dan jelas.

"Sapi itu terbang"

Metode lain untuk mengajar anak-anak prasekolah adalah menganalisis secara menyeluruh kata dalam proses permainan. Untuk ini, anak-anak duduk dalam lingkaran, masing-masing membelokkan telapak tangan kanan ke atas, dan yang kiri mengarah ke bawah. Jadi semua tetangga bisa saling memukul di telapak tangan Anda. Sekarang satu per satu, setiap anak mengucapkan kata-kata: "Si Sapi sedang terbang. Mengatakan Firman Apa Kata Sapi berkata." Peserta di mana penghitungan mundur telah berhenti, muncul dengan sepatah kata pun, dan sesuai dengan skema yang serupa, anak-anak mengucapkan secara bergantian setiap huruf dari mana kata ini disusun.

Bola panas

Pelatihan keaksaraan untuk anak-anak prasekolah harus dilakukan tidak hanya dalam bentuk permainan, tapi juga mainan anak-anak favorit. Di antara hiburan intelektual semacam itu, perlu mengalokasikan "bola panas" - sebuah permainan misteri. Anak berbaris dalam dua barisan, yang bertatap muka langsung. Pemain pertama menebak kata tersebut dan mengucapkan suku kata pertamanya, misalnya "makan". Lalu dia melempar bola ke temannya dari garis yang berlawanan, dan dia, setelah menangkap mainan itu, harus mengucapkan kata kedua "ka". Variasi mungkin dilakukan jika satu pemain mengatakan "ma" misalnya. Yang lain dapat melanjutkannya sebagai "ma", "sha" atau "shea", setelah itu untuk melempar bola lebih jauh, untuk mendengar suku kata ketiga "on".

Program untuk mengajar anak-anak prasekolah harus dilaksanakan secara sistematis, tanpa istirahat panjang. Hanya dalam kasus perkembangan konstan anak-anak akan naik satu langkah lebih tinggi di tangga pengetahuan.