Pendidikan terpadu - apa ini? Bentuk, teknologi dan lingkungan belajar

pendidikan terpadu - apa ini? Setiap anak memiliki hak untuk mendukung dari orang tua mereka dan masyarakat untuk tumbuh, belajar dan berkembang pada usia dini. Dan memiliki mencapai anak usia sekolah harus pergi ke sekolah dan biasanya dirasakan oleh para guru dan teman sebaya. Ketika anak-anak tanpa memandang perbedaan mereka dididik bersama-sama, semua manfaat - adalah landasan pendidikan inklusif.

pendidikan terpadu - apa ini?

Inti dari ajaran ini adalah bahwa siswa di berbagai tingkat kemampuan mental dan fisik untuk belajar berdampingan di kelas yang sama. Mereka senang untuk mengunjungi lapangan, dan kegiatan setelah sekolah, bersama-sama berpartisipasi dalam pemerintahan mahasiswa, pergi ke acara olahraga yang sama, bermain game.

pendidikan terpadu - sebuah proses di mana perbedaan dihargai dan kontribusi yang unik dari setiap siswa di kelas. lingkungan inklusif ini setiap anak merasa aman dan memiliki rasa milik kelompok. Siswa dan orang tua mereka yang terlibat dalam menentukan tujuan pendidikan dan pengambilan keputusan, dan personil sekolah memiliki tingkat yang cukup kualifikasi, dukungan, fleksibilitas dan sumber daya untuk mendidik, mempromosikan dan memenuhi kebutuhan semua siswa.

Mengapa hal ini begitu penting?

pendidikan terpadu memberikan pendidikan berkualitas dari anak-anak dan memberikan kontribusi untuk mengubah sikap diskriminatif. sekolah memperkenalkan anak kepada dunia luar keluarga mereka, membantu mengembangkan hubungan sosial dan interaksi. Menghormati dan memahami meningkat ketika siswa dengan kemampuan yang berbeda dan pengalaman bermain, bersosialisasi dan belajar bersama.

pendidikan anak terpadu ini tidak mengecualikan atau bersama anggota tim, tidak memberikan kontribusi untuk diskriminasi terhadap kelompok-kelompok tradisional terpinggirkan. Setelah semua, pendidikan khusus individu tidak menjamin keberhasilan anak-anak yang membutuhkan perhatian khusus. Sekolah yang memberikan dukungan dan menciptakan kondisi yang sesuai untuk pendidikan terpadu, menunjukkan hasil yang lebih baik.

Unsur-unsur utama dari pelatihan terpadu

• Melibatkan asisten, guru atau profesional yang akan membantu guru dalam memenuhi kebutuhan dan kebutuhan siswa, bekerja dengan seluruh kelompok.
• Kurikulum disesuaikan untuk anak-anak dengan kebutuhan pendidikan khusus.
• keterlibatan orang tua. Sebagian besar sekolah berusaha untuk tingkat tertentu partisipasi pada bagian dari orang tua, tetapi sering terbatas pada pertemuan sekali seperempat.

untuk semua orang

pendidikan terpadu - adalah adopsi anak dalam masyarakat, terlepas dari intelektual, pengembangan fisik, sosial dan bahasa. Kelompok ini sering mencakup anak-anak dari kelompok yang kurang beruntung, serta perwakilan dari semua ras dan budaya. Di kelas hidup berdampingan siswa berbakat dan anak-anak cacat.

Integrasi, tentu saja, tidak akan terjadi segera, membutuhkan perencanaan yang matang, sikap positif untuk itu, pola perilaku tertentu, penggunaan dukungan khusus yang diperlukan, dalam kata, Anda perlu segalanya untuk memastikan bahwa anak-anak merasa menjadi bagian dari sekolah, ia berpartisipasi aktif dalam sistem pendidikan, dan kemudian menjadi penuh anggota masyarakat.

Tanggung jawab utama dari fasilitas sekolah adalah untuk menutupi kebutuhan beragam dan spesifik semua siswa, untuk mengidentifikasi dan meminimalkan hambatan belajar dan komunikasi, untuk menciptakan suasana yang toleran dan menghormati di mana setiap orang dipandang sebagai orang yang berharga. Dengan demikian, semua anak harus diberikan dukungan, mereka butuhkan untuk menjadi sukses di masa depan dan menemukan dirinya dalam dunia modern dan masyarakat.

Manfaat dari pelatihan terpadu

• Perkembangan kemampuan individu masing-masing anak.
• keterlibatan orang tua dalam budaya, pendidikan dan pelatihan kegiatan sekolah.
• Pembentukan budaya sekolah menghormati dan milik. pelatihan terpadu memberikan kesempatan untuk belajar dan menerima perbedaan individu, sehingga menghilangkan risiko pelecehan dan intimidasi dalam tim.
• Pengembangan hubungan persahabatan dengan berbagai anak-anak lain, memahami kebutuhan masing-masing dan kemampuan.

Sistem operasi baru

pendidikan terpadu tidak wajib. Yang pertama adalah dengan mengandalkan pendapat orang tua dan keinginan anak. Secara kasar, integrasi - adalah sebuah asosiasi dari masing-masing komponen menjadi satu.

Berkenaan dengan pendidikan, kita tidak bisa menyebut ini sebuah proses mekanis murni asosiasi anak-anak sehat dan anak-anak dengan cacat apapun. Ini adalah satu set kompleks interaksi antara anak-anak, guru, spesialis kompensasi. Ini bukan sesuatu yang lokal, diperlukan pendekatan sistem holistik untuk organisasi kegiatan sekolah ke segala arah.

teknologi inovatif

Modernisasi sistem pendidikan melibatkan penggunaan aktif ide-ide inovatif dan solusi. teknologi terpadu pelatihan difokuskan pada pengembangan kemampuan kognitif dan kreatif. Dalam prakteknya, itu mencapai pemahaman yang holistik dan mendalam dari realitas dunia. Pendidikan harus merupakan kombinasi harmonis aturan dan kreativitas, ilmu pengetahuan dan seni. Teknologi Inovatif (jelas dan diilustrasikan, yang berpusat pada siswa dan pendidikan perkembangan) memainkan peran penting di sini.

Ada mengikuti bentuk pendidikan yang terintegrasi:

• Dikombinasikan bentuk, di mana seorang anak dengan kebutuhan khusus dapat belajar di dalam kelas, bersama dengan anak-anak benar-benar sehat, dengan dukungan yang diperlukan reguler dan bantuan ahli (guru-defectologist, terapi bicara, psikolog).
• integrasi parsial, di mana siswa penyandang cacat tidak mampu sejajar dengan rekan-rekan mereka untuk menguasai kurikulum. Anak-anak ini menghabiskan waktu di kelas umumnya hanya bagian dari waktu, semua sisa waktu - di kelas khusus atau pelajaran individu.
• Waktu di mana anak-anak kelas khusus dan kelas reguler, siswa memenuhi setidaknya dua kali sebulan untuk berjalan bersama-sama, perayaan, kompetisi dan kegiatan lainnya yang bersifat pendidikan.
• Penuh, di mana satu atau dua anak dengan cacat perkembangan dilatih dalam kelompok konvensional. bentuk seperti lebih cocok untuk anak-anak prasekolah dan usia sekolah lebih awal. Pada dasarnya, ini adalah anak-anak bahwa tingkat, perkembangan bicara mental dan fisik sesuai dengan norma usia, dan psikologis siap untuk latihan bersama dengan rekan-rekan yang sehat. bantuan perbaikan mereka mendapatkan di tempat belajar atau terlibat dalam orang tua di bawah pengawasan profesional.

pelatihan dan pendidikan terpadu adalah praktek yang sangat umum di negara-negara lain. Kami memiliki kelas inklusif yang sama dan sekolah baru mulai muncul.