Permainan dalam proses pendidikan oleh James Guy: pemikiran inovatif dan okultisme penelitian untuk massa?

Terkenal sarjana Amerika James Paul Guy (James Paul Gee) - salah satu promotor paling aktif dari reformasi tidak hanya di humaniora modern dan ilmu-ilmu sosial, tetapi juga dalam pendidikan sekolah. Revolusioner dan provokator oleh alam, Dzheyms Gi mengekspos kekurangan dari pendidikan sekolah modern di Amerika Serikat dengan cara yang sama seperti ia mencela ketidakadilan sosial dan sikap tidak bertanggung jawab dari masyarakat terhadap penggunaan sumber daya alam. Diskusi tentang masa depan pendidikan sekolah di Amerika Serikat Guy datang bukan sekali, tapi, karena telah memiliki pengalaman yang kaya dari "kegiatan revolusioner" di daerah lain: psikolinguistik, sosiolinguistik, masalah melek huruf dalam arti luas - yaitu di bidang pengetahuan tentang manusia, yang dalam beberapa dekade terakhir telah dihasilkan dorongan serius untuk transformasi yang mendalam dari humaniora dan ilmu sosial di Barat. pendekatan baru untuk kegiatan riset yang dilakukan dalam ilmu transisi ke negara baru dan tahap baru pembangunan - postmodernisme. Rusia, pergeseran paradigma ini dengan aman di belakang kami, dan karena kita dapat melihat perkembangan ini, seolah-olah dari luar, kritis dan menilai tampilan.

The Dzheyms Gi terkenal

Karya ilmuwan dapat ditelusuri kembali beberapa langkah, di mana ia tampak seolah-olah dalam berbagai samaran: Ki-ahli linguistik, sosiolog Guy, Guy video game peneliti. Peru memiliki banyak peneliti terkenal dari buku, dalam semangat postmodernisme. Bahkan, seluruh ilmuwan karir penelitian menyelidiki kemungkinan analisis wacana di psikolinguistik dan ilmu sosial, dan dalam beberapa tahun terakhir pindah ke pikiran menerapkan ide-ide mereka dan penyebaran mereka kepada massa.

Setelah bermain video game di usia yang cukup matang Dzheyms Gi telah menjadi promotor aktif diperkenalkan ke dalam kurikulum sekolah karena menganggap mereka sarana yang efektif untuk sistem berpikir pembangunan. usaha-usaha sebelumnya untuk memperkenalkan sistem berpikir dalam pendidikan menengah Amerika tidak berhasil dan mengakibatkan degradasi kecerdasan anak muda Amerika, hilangnya daya saing di bidang intelektual, dari mereka setiap tahun semakin banyak pengungsi imigran dari negara-negara dengan sistem sekolah yang lebih efektif.

permainan postmodernis

ide postmodernis yang dirasakan dalam humaniora Barat pada awalnya dengan kesulitan, tapi kemudian mereka hampir sepenuhnya menangkap pikiran mayoritas ulama, menjadi, pada dasarnya, paradigma ilmiah baru. Alih-alih persepsi mekanistik sebelumnya manusia dan masyarakat dalam filsafat klasik dan sosiologi ditawarkan model lain didasarkan pada gagasan persepsi bersyarat dan subjektif orang tentang dunia, serta peran dominan ideologi dalam perkembangan masyarakat, melainkan sebuah kompetisi berbagai ideologi. postmodernis Dunia - seperti kebanyakan komputer video game, yang sederhana, mudah dipahami aturan. model sederhana ini dari dunia dan masyarakat bekerja dengan baik dalam berbagai penelitian, bagaimanapun, mencoba untuk menggunakannya untuk menjelaskan seluruh berbagai fenomena realitas adalah bahwa tidak cukup dari sesuatu yang sangat penting baginya. Seperti model konseptual realitas, dunia postmodern adalah skema dan hanya cocok untuk tujuan penelitian terbatas.

Ideologi James Ki untuk SMA

Sayangnya, kita tidak bisa dalam artikel ini mengungkapkan sepenuhnya dari kepribadian James Guy dan bahkan untuk menilai kontribusinya terhadap pengembangan humaniora. Kami akan mencoba untuk hanya fokus pada ide-idenya dalam pendidikan: sarjana bidang ini telah mengabdikan aktivitasnya dalam beberapa tahun terakhir.

Bahkan ide Guy dalam pendidikan adalah upaya menerapkan metode analisis wacana dalam praktek sosial. Yakin bahwa metode ilmiah untuk berhasil menembus ke dalam motif sebenarnya dari orang-orang untuk memahami alasan atas tindakan mereka dan memprediksi prospek kehidupan, Dzheyms Gi mengusulkan "membuka mata Anda" prinsip-prinsip "true" tatanan dunia tidak hanya untuk para pengikut sekolah ilmiahnya, tetapi semua anak muda Amerika langsung di bangku sekolah. Inilah "charter", menurut ilmuwan, sangat penting untuk anak-anak, dan tidak begitu banyak kemampuan untuk membaca atau menulis.

Sebut sistem sekolah

Menjadi revolusioner dalam ilmu pengetahuan, Guy mengungkapkan ide-ide reformis radikal dalam bidang pendidikan. Menurut ilmuwan, sistem sekolah klasik dengan tradisi ribuan tahun tidak memberikan seseorang yang paling penting melek huruf, yaitu kemampuan untuk membuat realitas sosial penilaian sosial, untuk melihat sistem mana prinsip-prinsip dimasukkan ke dalam struktur sosial dan memahami siapa manfaat dari itu (di mana Anda sendiri ini mendengar?). Program Ki - protes terhadap "cuci otak" di sekolah, simpan sebagai lembaga transfer keterampilan dan tradisi sosial. Ilmuwan membaca bahwa sekolah harus menghasilkan tidak "roda" bagi masyarakat dan negara, tetapi - produsen ide dan inovasi. Tetapi terutama Guy terkejut bahwa sekolah tidak mampu menghalau dari masyarakat agama mayoritas orang Amerika tidak yakin bahwa kehidupan di alam semesta muncul secara kebetulan dari benda mati, dan mereka - melalui evolusi dari kera.

Inovasi dalam mengajar dari James Guy

bagian Terapan teori linguistik dan sosial Ki pendekatan konvensional dan metode pengajaran, yang ia menawarkan untuk pengenalan sekolah tinggi. Hanya salah satu metode ini - video game, studi yang peneliti mencurahkan banyak waktu. Dzheyms Gi mengusulkan untuk meninggalkan kebijaksanaan konvensional persepsi video game sebagai satu-satunya sarana hiburan, melainkan menggunakan metode asli dari ilmuwan untuk melihat mereka sebagai pencipta ide. Setiap video game Guy populer menemukan beberapa makna, salah mengembangkan kecepatan dan kecepatan reaksi, yang lain - kekuatan untuk memecahkan masalah yang kompleks, termasuk bekerja sama dengan anggota lain, dll Tapi yang paling penting - video game memungkinkan seseorang untuk secara singkat merasa seperti pencipta realitas tertentu. Menurut Guy, perasaan harus ditransfer di dunia nyata, pada tingkat komunikasi dengan orang-orang dari kegiatan profesional.

Apa yang membuat permainan?

Dzheyms Gi terpesona oleh video game, tetapi tidak hanya sebagai seorang penjudi, tetapi juga sebagai ilmuwan. Dia berpendapat bahwa peserta video game berfungsi sebagai prektirovschika insinyur yang merumuskan hipotesis tentang cara berinteraksi dengan aturan yang ditetapkan sendiri target dan mencapai hasil tertentu, tergantung pada pilihan strategi yang tepat.

Menurut James Ki, penggunaan video game dalam proses pendidikan membuka kemungkinan bagi seseorang pemahaman dari beberapa realitas baru, kemampuan untuk mengembangkan sistem pemikiran dan analisis tidak hanya fiksi, fiksi, tetapi merupakan realitas objektif. Seperti keterampilan kurikulum klasik berguna jelas tidak.

Evaluasi ide-ide pendidikan James Ki

Pandangan dan gagasan Guy dalam pendidikan - sangat asli dan tidak konvensional. Mereka hampir tidak muat dalam sistem pendidikan modern dan diharapkan ilmuwan, dapat menyebabkan banyak oposisi terhadap pengenalan sistem. Namun demikian, Guy meyakinkan tentang perlunya pengembangan sistem pemikiran, kreativitas, keinginan untuk menganalisis realitas lingkungan dan membuat temuan analisis ini. Semua ini tidak kekurangan sekolah Amerika modern, dan memang demikian. Namun, serupa "mematikan" diagnosis tidak perlu untuk menempatkan sistem pendidikan, seperti Finlandia, Jepang atau Israel, di mana mereka menemukan keseimbangan antara tradisi skolastik dan unsur-unsur permainan modern pelatihan. Oleh karena itu, sistem berpikir - tidak selalu rahasia, pengetahuan gaib, tapi produk normal intelek, yang diproduksi dengan pendekatan yang tepat untuk belajar.

Penggunaan video game berbondong-bondong membutuhkan pengujian sebelum dan persetujuan. Kita tahu bahwa anak-anak tidak selalu mudah untuk mencari tahu di mana video game berakhir, dan di mana - kehidupan dimulai dengan aturan, hukum, dan cukup teraba, tidak konsekuensi maya sebenarnya tindakan. Dalam pengertian ini, adaptasi video game tidak kondusif untuk realitas objektif. Manfaat, yang mengatakan Guy, yang diharapkan atau direncanakan hanya bukti praktek ilmuwan belum. Oleh karena itu, membuat perubahan radikal dalam program dan lembaga didirikan, kami tidak akan terburu-buru. Di sisi lain, kita tidak bisa mengecualikan aplikasi kemungkinan penggunaan video game, semakin banyak ide penulis setuju bahwa mereka mungkin hanya salah satu alat pendidikan di gudang sekolah tinggi.