Sebuah studi dalam kata sekolah dasar dengan dua akar

Sebagian besar program-program bahasa Rusia, yang beroperasi guru sekolah dasar, kelas tiga mengandung topik seperti studi kata dengan dua akar. Tentu saja, ada kata-kata seperti sebelumnya, tetapi biasanya tidak diasah memperhatikan, selama tidak memulai studi rinci cara untuk pembentukan kata. Dan tentang hal ini diberikan tidak begitu banyak jam, dan menjelaskan kepada anak-anaknya dan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan mereka tentang dirinya sangat penting. Oleh karena itu perlu memperhatikan beberapa poin yang paling penting.

Sebelum memeriksa topik ini perlu juga untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang tersedia untuk siswa morfologi dan kata-formasi, termasuk, karena mereka sudah tahu cara kata-kata membentuk (diawali, akhiran dan platformers-akhiran). Jika tidak ada masalah dengan itu, dan pengetahuan untuk berhasil menerapkan dalam praktek, memperkenalkan cara baru pendidikan, menambahkan basa, sehingga kata majemuk yang berasal dari dua akar.

Di Rusia, yang ada tidak banyak, tetapi mereka ada, dan anak-anak harus dapat menulis dengan benar. Kesulitan utama adalah menghubungkan vokal, yang, paling sering, dan memungkinkan kesalahan ejaan. Paling sering, guru menjelaskan apa yang terjadi dua menghubungkan vokal E dan O, yang dengan caranya sendiri yang benar. Biasanya dalam buku pelajaran sekolah dasar yang dipilih latihan dengan kata-kata seperti hujan salju, bioskop dan lain-lain, di mana akar dihubungkan oleh vokal ini. Namun, sering terlupakan, dan kadang-kadang hal ini dilakukan dengan sengaja, untuk mengatakan bahwa beberapa kata dengan dua akar tidak menghubungkan vokal. Sebagai contoh, kata seperti "Rencana Lima Tahun", dapat menyebabkan anak kesulitan dalam menulis, karena suku kata kedua ditulis dan bukan koneksi biasa mereka E. Di sekolah tinggi, siswa tentu familiar dengan contoh-contoh seperti, serta penulisan kata majemuk melalui tanda hubung. Namun, siswa dapat membingungkan, karena mereka sering guru pertama bersikeras dan memaksa untuk mengingat bahwa dalam kata majemuk ditulis di tengah-tengah hanya O atau E.

Oleh karena itu, saat ini lebih baik untuk bernegosiasi dalam menjelaskan topik pada awal kelas tiga, sementara tidak terlalu berkonsentrasi pada mereka sampai perhatian, dan dalam tingkat yang lebih besar dengan mempelajari kata dengan dua akar, contoh yang diberikan dalam buku pelajaran (sering, mereka adalah tipe yang sama, seperti mobil salju , skuter, dan sebagainya. d.).

Hal ini diperlukan untuk memperhatikan anak-anak dalam arti akar, serta mengapa kata-kata ini terbentuk. Hal ini untuk memastikan bahwa siswa mampu memahami bahwa tidak semua kata-kata panjang tentu memiliki dua akar. Untuk contoh, kata "kentang" atau "tomat" memiliki akar yang sama, dan ejaan mereka berhubungan dengan orthograms sangat berbeda. Jadi, kata dengan dua akar lebih baik untuk memilih (setidaknya sampai anak-anak belum dipahami dengan baik tema) semudah mungkin dan umum dalam kehidupan sehari-hari mereka. Mulai yang lebih baik dengan kata benda, secara bertahap memperkenalkan kata sifat kompleks (besar-dll.) Dan bagian lain dari pidato.

Penting untuk diingat bahwa itu adalah jauh lebih baik bagi anak-anak usia ini mempelajari materi dalam praktek, sehingga teori harus minimum, dan lebih baik jika penjelasan untuk memungkinkan anak-anak sendiri untuk menyimpulkan pembentukan kata-kata tersebut dan artinya.

Tugas-tugas berikut dapat digunakan untuk latihan praktis. anak diberikan pekerjaan mereka sendiri untuk membuat beberapa kata-kata ini, dan mengalokasikan mereka akar. Siswa memiliki beberapa potong kata-kata sulit dalam urutan bahwa mereka harus benar terhubung satu sama lain. Anak-anak harus menjelaskan ejaan vokal tertentu dalam kata-kata: perahu, cerobong asap, kereta uap, dan lain-lain.

Perlu dicatat bahwa kata dengan dua akar yang umum dalam kehidupan sehari-hari anak sekolah, sehingga mereka cukup penting untuk dapat menulis dengan benar, karena dikte baik tertulis atau presentasi - ini adalah pujian terbaik kepada guru, serta berkat orang tua murid.