Teknologi pedagogis pelatihan: esensi dan tugas utama

Inti dari konsep "teknologi pendidikan"

arah khusus dalam ilmu pedagogik - teknologi pembelajaran pedagogis - muncul di tahun enam puluhan abad terakhir. Ini berasal di Amerika Serikat dan Inggris, dan menerima penyebarannya ke negara-negara lain pada waktunya. Munculnya konsep ini dan arah penelitian dalam pedagogi - bukan suatu kebetulan sederhana. Awalnya, ketika negara-negara Barat dalam proses pendidikan sudah mulai memperkenalkan teknologi, pelatihan teknologi pendidikan terkait dengan teknis alat bantu pelatihan. Kemudian, konsep "teknologi pembelajaran" lahir istilah "teknologi pendidikan", esensi yang terletak pada pelatihan teknologi konten dan proses pendidikan.

Hari ini, konsep "teknologi pedagogis" meliputi pengetahuan kumulatif dari cara dan metode pengorganisasian dan melakukan pelatihan dan proses pendidikan. Juga, teknologi pendidikan dapat digambarkan sebagai jenis pelatihan, yang berbasis ilmiah dan diatur sedemikian rupa sehingga hasil akhirnya adalah benar-benar layak untuk mencapai tujuan tertentu dalam pendidikan, pengembangan dan pendidikan siswa. Mendapatkan untuk pengembangan teknologi pembelajaran, adalah mungkin untuk memprediksi bagaimana aktivitas guru dan siswa. Dalam hal ini TCO dapat digunakan atau tidak dapat diterapkan.

Istilah "teknologi pembelajaran pendidikan" memiliki dua makna:

1) Metode metode pengolahan pakan perubahan informasi yang diberikan untuk pelatihan;

2) ilmu yang mempelajari dampak dari metode pengajaran kepada siswa mereka selama proses pembelajaran, yang dilakukan dengan menggunakan informasi teknis dan alat-alat.

Dengan demikian, komponen teknologi pembelajaran - alat, konten dan metode - saling terkait dan saling tergantung. Keterampilan guru-guru dan ditentukan oleh bagaimana sebenarnya ia berencana isi dari materi pelatihan, diterapkan metode yang efektif digunakan alat pelatihan sesuai dengan serangkaian masalah pedagogis.

teknologi pendidikan meliputi tiga kegiatan utama:

- teknologi pembelajaran tradisional;

- mengembangkan teknologi;

- kepribadian yang berorientasi teknologi.

Fitur teknologi pembelajaran tradisional

Jenis tradisional pelatihan telah sekitar selama hampir setengah abad. Ini berisi sistem yang dingin-tugas, yang merupakan pelajaran elemen wajib. Kelas diadakan pada saat yang sama dengan seluruh kelas. Peran guru dalam hal ini - untuk menjelaskan isi dari materi pendidikan, mentransfer pengetahuan, mengembangkan keterampilan, menilai hasil apa yang telah Anda pelajari bermain. Oleh karena itu, teknik pengajaran tradisional sering karakter reproduksi. Guru dalam hal ini diberikan peran utama, dan usahanya terutama difokuskan pada presentasi berkualitas tinggi dari informasi pendidikan. Tugas siswa memasuki pemutaran dari bahan diperoleh.

Pada dasarnya, jenis tradisional pelatihan disajikan metode explanatory dan ilustrasi presentasi.

teknologi pembelajaran tradisional memiliki karakteristik positif mereka, serta negatif, tapi benar-benar meninggalkan mereka masih tidak layak.

Fitur dari penerapan teknologi pembelajaran di pendidikan tinggi

Dalam perencanaan perguruan tinggi proyek pelatihan teknologi membayangkan penciptaan isi dari subyek penelitian, pemilihan alat pembelajaran dan metode, bentuk, dengan cara yang akan diselenggarakan organisasi dari proses pendidikan. Akibatnya, teknologi pembelajaran dalam pendidikan tinggi termasuk struktur bahan ajar yang ditawarkan kepada siswa, tugas, latihan dan tugas-tugas yang mendorong kedua keterampilan akademik dan profesional, akumulasi awal pengalaman dalam kegiatan yang berkaitan dengan profesi masa depan mereka.

Perlu dicatat bahwa teknologi pembelajaran di pendidikan tinggi terdiri dari:

- tujuan pelatihan;

- isi pelatihan;

- bentuk-bentuk di mana ada organisasi dari proses pembelajaran;

- berarti kerja sama antara guru dan siswa, aktivitas mereka saling;

- kinerja menentukan tingkat pelatihan profesional.

Oleh karena itu, teknologi pembelajaran menyediakan organisasi dari proses pendidikan, manajemen, dan kontrol atas hal itu. Semua komponen dari proses ini berada di hubungan timbal balik dan saling ketergantungan