Umur fitur anak sekolah dasar: mengajar SD

Kemarin balita ceria dibangun pai lumpur di kotak pasir dan mesin bergulir string, dan sekarang di mejanya sudah pada notebook sehingga buku dan ransel besar menggantung di belakang.

Doshkolonok berubah menjadi anak sekolah muda. Apa ciri-ciri usia anak-anak usia sekolah dasar, cara mendidik murid dengan keterbelakangan mental (retardasi mental) , dan apa yang harus Anda membayar perhatian khusus untuk anak ketika mengajar tuna rungu - semua ini akan dibahas dalam artikel ini. Kami akan mencoba untuk mengembangkan banyak detail tema mungkin, sehingga Anda tidak lagi memiliki masalah.

keanehan usia anak-anak usia sekolah dasar

Anak-anak usia sekolah dasar - anak dari 6 hingga 11 tahun, yang disebut SD, dari pertama yang kelas empat. Banyak orang tua bertanya, "Pada usia anak harus diberikan ke sekolah?" Pada jawaban tunggal ini tidak ada. Satu ke bawah dan dalam 6 tahun dengan mudah melayani 40 menit pelajaran, semua mengerti dan ingat, dan lain, dan berusia 8 tahun tidak bisa dilakukan, dan di tengah-tengah pelajaran pertama akan kehilangan semua perhatian. Oleh karena itu, sebelum Anda membuat keputusan tentang awal seorang anak baru, orang dewasa, kehidupan sekolah, harus menerima komisi medis dan psiko-pedagogis (MFWD). Setiap TK komite ini melewati pada pelepasan bayi dari kelompok persiapan. Tapi jika orang tua memiliki sedikit pun keraguan tentang kesesuaian menghadiri anak sekolah berusia 6-7 tahun, perlu untuk merujuk ke psikiater klinis dan ahli saraf. Jika ahli ini tidak hadir di klinik, yang melekat pada bayi, Anda harus pergi ke rumah sakit jiwa kota.

Usia yang tepat untuk kelas

Pada usia ini tahun untuk pembangunan dan "pematangan" otak anak - waktu yang sangat lama. Hari ini, kiddies terlalu energik tidak harus menyeberangi ambang sekolah sebelum 7 tahun, dan beberapa, terutama yang aktif, yang terbaik adalah untuk meninggalkan di kebun dan 8. Biarkan anak akan merasa selaras di dalam kelas, dan tidak ditarik keluar dari sekolah menangis, sehingga tidak mengerti apa-apa apa yang ada untuk menjelaskan guru. Buru-buru dengan kedatangan kelas pertama, Anda secara permanen dapat mencegah keinginan anak untuk belajar. Jangan mengambilnya dari bayinya, karena pengetahuan dunia yang menarik dan menghibur, membuka pintu untuk dia di waktu, jangan terburu-buru, dan mempersiapkan anak dan diri sendiri untuk tidak bekerja, seperti di sajak anak-anak, "Ayah memutuskan Vasya sewa."

Jadi, karakteristik usia anak-anak usia sekolah dasar dimaksud dengan pembangunan yang besar dari cadangan. Ini berarti bahwa dengan awal kehidupan baru di seorang sarjana muda mulai membangun kembali semua proses sadarnya, anak memperoleh kualitas yang melekat pada orang dewasa, karena sebagai mahasiswa termasuk kegiatan baru baginya. Anak diikat hubungan interpersonal, dan semua proses kognitif menjadi stabil dan produktif.

Apakah Anda perlu pelatihan tambahan untuk sekolah

Bagi sebagian besar anak-anak mengunjungi "prasekolah sekolah" sangat dianjurkan. Tapi efek positif akan hanya mereka kegiatan yang akan diadakan di sekolah di mana anak akan belajar di masa depan. Dan guru, yang akan menjadi guru kelasnya. Guru pra-berkenalan dengan anak-anak, mempersiapkan siswa masa depan adalah untuk program pelatihan, yang akan memiliki seluruh sekolah dasar, dalam kata, mempersiapkan anak-anak "di bawah dia." Anak-anak, pada gilirannya, menjadi akrab dengan manusia baru (masa kelas gurunya), lokasi dan aturan.

Mari kita pergi ke kelas pertama setelah "prasekolah sekolah," anak sudah merasa yakin. Dia tahu di mana kantornya, bagaimana untuk mendapatkan ke toilet, di mana adalah lemari dan ruang makan. keyakinan ekstra ini sangat penting untuk seorang mahasiswa muda. Biasanya, kelas diadakan dua kali seminggu di malam hari. Pekerjaan rumah tidak diberikan, dan kelas ini gratis.

Bagaimana orang tua dapat membantu anak-anak prasekolah

Untuk menggunakan cadangan yang ada pada anak, orangtua perlu melakukan segala upaya untuk cepat beradaptasi dan mengarahkan karakteristik siswa usia anak-anak sekolah dasar untuk kepentingan siswa. Gunakan rasa ingin tahu dan haus untuk belajar hal-hal baru untuk yang baik.

Dewasa perlu menerjemahkan semua game ke arah Mahasiswa doshkolonka: untuk mengajarkan kesadaran untuk mengembangkan ketekunan dan kontrol diri. Membiarkan akan ada lebih banyak meja permainan, mereka hanya mengembangkan semua kualitas ini.

untuk modus mahasiswa muda

Modus yang ketat adalah seorang siswa SD adalah suatu keharusan. Ambil kertas gambar, cat, spidol, dan bersama-sama dengan anak menggambar koran dinding. Sebut saja "My Day" dan akan menggambarkan teliti semua siswa pada hari kerja - dari mengangkat rebound. Jangan lupa untuk menulis dan waktu untuk bermain dan beristirahat.

Memahamkan pribadi membuat kertas di tempat yang menonjol di dekat meja kerja anak. Tidak jauh dari itu harus jam di mana siswa akan memeriksa bisnis mereka.

Ada beberapa karakteristik anak usia sekolah dasar, yang tidak memberikan mudah dan sederhana untuk mematuhi rezim yang ditentukan dalam dinding koran "Hari saya."

anak bisa berubah-ubah selama mengangkat. Maka cukup angkat 10 menit sebelumnya. Biarkan dia berbaring di tempat tidur, ditarik. Anda dapat berbaring dengan dia dan berbicara tentang memulai hari. anak keras kepala dapat melakukan pekerjaan rumah tangga: orang tua harus tenang tapi nada serius untuk berbicara dengan anak Anda tentang kepatuhan chotkom, tidak harus hadir setiap ancaman atau pemerasan atau penyuapan. Dewasa harus percaya diri dan berbicara dengan siswa selalu di gelombang positif.

Pendidikan anak kelas, atau Siapa kepala di sekolah

Orang tua harus memahami bahwa mereka adalah rumah utama dan di sekolah - guru.

Terutama anak-anak sekolah dasar terletak pada kenyataan bahwa pendapat orang dewasa sangat penting bagi mereka. Dan jika guru sekolah mengatakan satu hal, tetapi di rumah orang tua - justru sebaliknya, itu adalah efek yang sangat negatif pada ajaran-Nya. Dia tidak mulai memahami siapa yang benar dan siapa yang mendengarkan.

Jika orang tua tidak setuju dengan persyaratan guru, maka dalam hal apapun tidak mungkin untuk membicarakan hal ini di hadapan anak. Berbicara dengan pimpinan sekolah, untuk menemukan kompromi dengan guru kelas, tetapi hanya lebih percaya guru yang berpengalaman, memiliki banyak umpan balik positif. Sebelum Anda memberikan anak ke sekolah, berbicara dengan orang tua siswa yang sebelumnya belajar di bawah master ini.

Fitur pertama-kelas

keanehan usia anak-anak usia sekolah dasar secara singkat di bawah ini akan membantu untuk mengarahkan orang tua:

- Anak Anda adalah penting untuk melihat senior, sehingga persyaratan guru dan orang tua harus sama.

- grader, seperti spons, menyerap segala sesuatu yang terjadi di sekitarnya, jadi hati-hati dalam pernyataannya. Kami berjalan melalui IQ dari penjual toko? Besok kata-kata yang sama ia akan menanggapi teman-teman sekelasnya.

- Anak telah memulai baru, dewasa, kehidupan sekolah, di mana segala sesuatu berubah dengan kecepatan kilat, sehingga terus-menerus berbicara dengan siswa, karena jika Anda mulai untuk mengambil bentuk masalah, maka lebih mudah untuk memecahkan di tempat pertama.

- Biarkan anak memilih kegiatan ekstra kurikuler mereka sendiri, jangan mengemudi menjadi pemain sepak bola sekolah seni, itu tidak akan membawa hasil yang positif.

- menunjukkan dengan contoh bahwa belajar menyenangkan bersama-sama, membaca buku, menonton program ilmiah dan pendidikan, mengunjungi museum dan pameran.

Mempertimbangkan karakteristik anak usia sekolah dasar. tabel akan membantu untuk menunjukkan hari anak sekolah kecil.

pendudukan	tidur malam	tidur siang	pelajaran di sekolah	implementasi e / o	berjalan
waktu	09:00	01:00	04:00	30 menit	01:00

Terutama anak-anak dengan keterbelakangan mental

Terutama anak-anak sekolah dasar dengan CRA menyimpulkan bahwa fungsi seperti memori, persepsi, pikiran, ucapan, imajinasi, perhatian, dll, Entah sebagian atau seluruhnya hancur. anak tidak bisa fokus pada subjek yang diteliti, atau melatih dirinya hanya tidak menarik, meskipun menarik, itu adalah untuk dia hanya karena dia tidak bisa, dan dia tidak melihat titik dalam menulis tongkat paralel, karena tidak peduli berapa banyak ia mencoba menulis mereka, mereka semua masih tidak sama dengan dalam sampel.

Mari kita lihat apa yang orang dewasa dapat lakukan untuk siswa yang memiliki keterbelakangan mental. Terutama anak-anak sekolah dasar, dengan rincian sebagai berikut, akan membantu orang tua menarik perhatian anak:

- anak sekolah yang sulit untuk berkonsentrasi pada apa yang dia bilang, jadi, menjelaskan sesuatu, Ibu bisa membuat lipstik merah terang dan berkata, mengartikulasikan pidato. Begitu anak terganggu, misalnya, melihat mulutku. Karena akan sangat eye-catching pada wajah, maka siswa lebih mudah untuk melihat dan mendengar lagi.

- Pada prinsip kerja sama dan kuku cerah ketika sesuatu ditampilkan. Mengetuk halaman menunjukkan area teks, dewasa akan menarik perhatian (ini juga dapat dikaitkan, dan pointer terang).

- Perlu berbicara keras, perlahan dan jelas.

- Beralih harus fokus dewasa: Beritahu kami kata-kata, dan kemudian menggambar di selembar kertas, kemudian bertindak keluar adegan, dan kemudian kembali menjelaskan-lagi. Kadang-kadang perlu untuk membuat 3-4 putaran penjelasan.

- Jika anak pada saat penjelasan getar kakinya (.. menggerogoti pensil, merobek kertas ke dalam strip, dll), tidak berhenti, hanya saja hal ini membantu untuk fokus pada fakta bahwa itu menjelaskan banyak hal yang keganjilan mereka.

Anak-anak dengan keterbelakangan mental ada gangguan penglihatan, muskuloskeletal, pendengaran. Biasanya tidak ada gangguan berbicara yang parah dan kecerdasan. fitur usia anak sekolah dasar dengan CRA menyimpulkan kinerja berkurang dan kurangnya motivasi, sesuatu untuk bekerja dan menjadi dewasa.

Karakteristik anak dengan gangguan pendengaran

Mendengar fungsi terganggu memerlukan kelainan sekunder, perkembangan bicara terutama tertunda, yang pada gilirannya mengurangi jumlah informasi yang diperoleh. Juga ada perubahan koordinasi dan kesulitan orientasi dalam ruang. Terutama anak-anak sekolah dasar dengan gangguan pendengaran yang tercermin dalam kualitas fisik anak. gangguan pendengaran patologis mengubah sistem vestibular, sehingga dalam pelatihan anak-anak adalah latihan yang sangat penting dan lainnya aktivitas fisik.

fitur usia anak sekolah dasar berusia 7-9 tahun tunarungu berada pada aktivitas tujuan pembangunan yang lambat dan tidak merata. Anak-anak ini sering tidak mengatasi dengan tugas-tugas yang perlu untuk menggunakan subjek tambahan, mereka melakukan mereka secara langsung, tanpa bantuan alat. Membantu anak Anda untuk memahami esensi, menunjukkan dengan contoh.

Pendengaran anak-anak tugas-tugas sulit yang memerlukan analisis dan sintesis. Mereka merasa sulit untuk mengenali emosi mereka sendiri, dan bahkan lebih sulit untuk mereka untuk menggambarkan mereka. Ini berarti masalah seperti kecemasan, isolasi dan agresi.

Setelah diajarkan sulit mendengar stabilitas emosional anak, Anda dapat membantu dia dalam hubungan interpersonal dan adaptasi sosial.

Podlas. Pedagogi Sekolah Dasar

Adapun guru sekolah dasar, dan orang tua anak kelas akan tertarik pada karya-karya Ivan Pavlovich Podlasova di mana ia berbicara tentang pendidikan, pembentukan dan pendidikan anak-anak.

keanehan usia anak-anak usia sekolah dasar Podlas melihat sosialisasi dan adaptasi terhadap anak-anak baru, dewasa, kehidupan sekolah. Hal ini memerlukan hubungan guru dan orang tua, kesediaan mereka untuk berbagi pengalaman dari anak-anak, membentuk manusia seutuhnya, mampu pengetahuan diri dan perbaikan diri.

perkembangan anak tergantung baik pada internal (sifat-sifat organisme), dan di luar (lingkungan manusia) kondisi. Menciptakan lingkungan eksternal yang menguntungkan, dapat membantu mengatasi ketidakstabilan internal. Hal ini juga diperlukan untuk memperhitungkan karakteristik usia anak-anak usia sekolah dasar.

Tabel secara ringkas menjelaskan teori Sekolah Dasar pedagogik Podlasova:

pedagogi	ilmu pendidikan, pendidikan dan pelatihan
pedagogi Subyek	Pengembangan dan pembentukan siswa kepribadian seluruh
fungsi pedagogik	Pembentukan tugas dan tujuan pendidikan
tugas pedagogik	Generalisasi dan sistematisasi pengetahuan tentang pendidikan dan pelatihan
konsep dasar	Pendidikan - transfer pengalaman kepada generasi muda, pembentukan nilai-nilai moral Pendidikan - interaksi siswa dan guru bertujuan untuk mengembangkan murid Pendidikan - sistem cara berpikir, pengetahuan dan keterampilan, yang menguasai siswa dalam proses pembelajaran Pengembangan - perubahan proses kualitatif dan kuantitatif dari mahasiswa Formasi - proses evolusi anak di bawah pengawasan seorang guru
pedagogi saat ini	Humanistik dan otoriter
metode penelitian	Empiris dan teoritis

Perlu dicatat hal utama - mencintai anak-anak Anda, memuji mereka untuk setiap kemenangan, membantu mengatasi kesulitan, dan kemudian berubah menjadi bayi-berpendidikan, berpendidikan dan bahagia dewasa lucu.