Pedagogi sosial sebagai ilmu - kemarin dan hari ini.

Istilah "pedagogi sosial" dalam ilmu pedagogis Rusia saat ini memiliki beberapa definisi. Hal ini dibenarkan oleh sejarah pembentukan dan pengembangan pedagogi sosial di Rusia. Untuk saat ini, ada beberapa sekolah sosio-pedagogis, yang menganggap pedagogi sosial dari sudut pandang yang berbeda.

pedagogi sosial sebagai cabang dari pedagogi didefinisikan oleh para ilmuwan G.M.Kodzhaspirovoy (mengeksplorasi dampak media sosial pada pendidikan dan pembentukan orang), A.V.Mudrikom (mengeksplorasi pendidikan sosial dalam konteks sosialisasi).

pedagogi sosial sebagai ilmu pengaruh pendidikan dari lingkungan sosial diperlakukan VD Semenov.

ulama lainnya memegang definisi pedagogi sosial sebagai teori dan praktek kegiatan tertentu (I.A.Lipsky - harmonisasi interaksi manusia dan lingkungan sosial T.A.Vasilkova - pelatihan dan pendidikan dari individu atau sekelompok orang, F.A.Mustaeva - kognisi, regulasi sosialisasi dan proses implementasi).

Tahapan pengembangan pedagogi sebagai ilmu menunjukkan perkembangan ide-ide sosial-pedagogis masih di dunia kuno. Masalah sosial-pedagogis yang paling penting yang diungkapkan oleh filsuf Yunani kuno.

Dalam pengembangan pedagogi, dengan pemikiran sosial dan pendidikan diakses guru internasional terkenal Ya.A.Komensky, I.G.Pestalotstsi, Dzhon lokk, Jean Rousseau, KD Ushinsky, S.T.Shatsky, Makarenko Janusz Korczak. pedagogi sosial sebagai ilmu yang dikembangkan di bawah pengaruh ide-ide pedagogis dan pengalaman eksperimental.

I.G.Pestalotstsi terkenal eksperimen sosial dan pedagogis-nya. Pekerjaan tanpa pamrih dari guru pada penciptaan tempat penampungan untuk anak-anak miskin dan anak yatim, penelitian terkaya di pendidikan dan pelatihan di tempat penampungan yang relevan saat ini.

Kegiatan sosial pedagogis Makarenko pendidikan pelanggar muda sekarang sangat dihargai oleh pendidik di seluruh dunia. Di Jerman, bahkan laboratorium untuk studi pengalaman sosial-pedagogis Makarenko.

S.T.Shatsky memimpin stasiun percobaan pertama Rakyat Komisariat, yang direpresentasikan dalam dua puluhan abad terakhir, sebuah kompleks sosial-pedagogis yang unik, sostoyashy dari beberapa sekolah, taman kanak-kanak, koloni, perpustakaan, klub. karya eksperimental di bawah bimbingan guru S.T.Shatskogo meninggalkan warisan sosial-pedagogis untuk pengembangan banyak aspek pendidikan lingkungan.

Penulis besar dan pendidik Janusz Korczak, yang tewas di kamar gas dengan murid mereka, telah menciptakan sistem pendidikan yang unik dari House of Yatim di Warsawa, di mana penelitian masih terkejut dengan hal-hal baru dan relevansi.

pedagogi sosial sebagai ilmu memiliki aparat kategoris nya. Ini termasuk kedua kategori umum pedagogi dan spesifik.

Sosialisasi - salah satu kategori utama pedagogi sosial - didefinisikan sebagai proses asimilasi, pengembangan dan penugasan individu norma-norma sosial dan nilai-nilai sepanjang hidup. pedagogi sosial asing dan domestik menganut beberapa teori sosialisasi.

pedagogi sosial sebagai ilmu sekarang sedang aktif dikembangkan. Namun, di antara para ilmuwan tidak belum konsensus pada banyak isu-isu penting. Di bawah diskusi yang tempatnya di sistem ilmu pedagogis, serta dalam ilmu sosial. Beberapa peneliti percaya pedagogi bagian sosial dari pekerjaan sosial dan berlaku untuk organisasi metodologi pekerjaan sosial dan pedagogis kerja sosial.

Tetapi jelas bahwa prestasi pedagogi sosial nasional adalah fakta bahwa pada tahun 1991, Rusia secara resmi mengakui profesi guru sosial. -Pedagogis sosial kegiatan bertujuan untuk memecahkan masalah sosial pendidikan dan perlindungan sosial-pendidikan.