Profesional dan pribadi pertumbuhan: apa itu?

pertumbuhan profesional - itu adalah kebutuhan internal dari orang dalam pembangunan. motivator batin manusia, yang dalam pekerjaan substantif yang membuka sumber daya kebebasan pribadi. Itu memperoleh arti khusus untuk konsep pedagogi. Karena diadakan pendidik profesional yang mampu cara terbaik untuk "hook" prinsip pribadi anak, membantu dia untuk mencicipi sukacita dari proses pembangunan.

pengembangan profesional - kebutuhan untuk kebutuhan internal dan eksternal

Ada sistem pengembangan profesional. Hubungan itu bisa berbeda. Seringkali, kursus penyegaran dianggap sebagai kebutuhan eksternal yang dikenakan pada rencana, atau standar industri atau kehendak dari pihak berwenang. Dalam hal ini, proses sebagai voprinimaetsya kebutuhan eksternal. Sering terjadi bahwa waktu yang tersedia untuk pengembangan profesional menjadi hilang. Kadang-kadang itu digunakan dengan kesenangan dan bukan untuk tujuan lain.

Untuk memproses manfaat, Anda perlu menjadi kebutuhan pengembangan profesional profesional. Dan itu bukan hanya insentif keuangan. Sebaliknya, itu adalah bonus daripada target untuk profesional (dalam arti sebenarnya dari kata) pembangunan.

Bagaimana meningkatkan kvlifikatsii berubah menjadi proses hidup pembangunan?

Untuk kebutuhan eksternal bertepatan dengan kebutuhan batin manusia harus dipenuhi beberapa syarat yang mendasar:

1. Adalah penting bahwa pengembangan profesional telah memungkinkan untuk memperluas batas-batas pengalaman manusia pribadi.
2. Dalam pembentukan rencana untuk meningkatkan kualifikasi diinginkan untuk melanjutkan dari pertanyaan spesialis dan menghubungkan mereka dengan kepentingan organisasi.
3. kvlifikatsii hasil kenaikan tarif dalam aplikasi praktis dilakukan dalam bentuk produk. Bahwa itu adalah dasar dari penilaian pertumbuhan profesional.

Bagaimana mengukur hasil pertumbuhan profesional

Pada titik dyatel'nosti sehari-hari dan pembangunan yang direncanakan dapat dikatakan dengan pasti bahwa ini adalah, itu telah terjadi? Dan apakah evaluasi tersebut pada prinsipnya?

Ada prinsip besar pengembangan pribadi, yang menyatakan bahwa seseorang mengembangkan dibandingkan dengan diri kita sendiri, pada interval waktu yang berbeda, kisah-kisah pribadi mereka. Menurut hasil dari pelatihan lanjutan yang mungkin dan, apalagi, perlu untuk mengevaluasi pertumbuhan profesionalnya. Untuk tujuan ini, metode yang ada, seperti kegiatan kesadaran diri. Sebagai bentuk lain dari "Individu" bisa masuk pengembangan manual, sebagai aplikasi praktis dari kursus teoritis, diperoleh dalam rangka pelatihan, - pengembangan metode eksperimen untuk kepentingan lembaga.

Ajarkan guru - murid berarti untuk memotivasi

Lingkungan pendidikan sering diamati patologi profesional tertentu, selalu belajar dan menjadi tepat. Ini adalah bentuk terburuk dari ektremizma pedagogis. Cara paling pasti - untuk menjadi seseorang yang hidup, kemampuan untuk terus belajar. Dan pertama-tama - anak. Tepat. Metode Socrates belum dibatalkan. Prinsip "katakanlah kau benar" - penerimaan mutlak kesalahan. Dan pada tahap berikutnya dari proses - bersama-sama dengan murid-muridnya menemukan cara untuk mencapai kebenaran.

Profesional pertumbuhan - memperluas cakrawala isitinnogo untuk menemukan solusi yang kompatibel dengan siswa, daripada proses teknis pengiriman informasi dari berbagai sumber. Hasilnya dapat dievaluasi pada kualitas motivasi siswa dalam proses menemukan jawabannya, bukan dalam upaya untuk "menebak" apa yang dibutuhkan itu guru. Pertumbuhan guru yang profesional diukur dengan hasil siswa. Umumnya dikenal sejak jaman dahulu.

murid harus melampaui guru

Pertumbuhan guru yang profesional sebagai hasilnya memanifestasikan dirinya dalam motivasi siswa untuk belajar. Dan jika seorang siswa berdebat dengan guru dalam upaya untuk membuktikan bahwa dia benar, kita bisa bahagia - tujuannya tercapai, dan harus menikmati hasilnya! Ini adalah hasil terbaik profesionalisme guru. Alas, di sekolah tradisional dengan sutradara konservatif dan sistem standar, tidak setiap guru bersedia untuk mendengarnya dan terutama untuk mengambil posisi tersebut. Karena itu, ketika ada pertanyaan tentang "generasi sekarang", dengan kemampuannya untuk berpikir dalam gambar dan komik, pertanyaan untuk meminta guru: "Siapa mereka?"

pertumbuhan pribadi dan profesional dalam sistem pedagogi - prinsip dasar pembangunan. daerah ini tidak menderita formalisme dan statis. Untuk mulai mengubah masyarakat harus melatih generasi baru guru, yang mampu menggantikan monolog dialog yang hidup kusam dengan murid. Kemampuan untuk membangun kualitas komunikasi terletak pada kemampuan dan tingkat keterbukaan guru spiritual. Kualitas ini melekat pada orang-orang, yang mampu perbaikan diri terus menerus. Penghancuran standar dan fleksibilitas - ini adalah cara dari Master.