Rencana pelajaran dalam bahasa Inggris. rekomendasi

Pertama, ingat bahwa tugas guru tidak mengajar, tapi untuk belajar bagaimana untuk membantu. Anda dapat menyebabkan kuda untuk air tetapi Anda tidak bisa membuatnya minum (Anda dapat membawa kuda ke air tetapi Anda tidak bisa membuatnya minum). Rekomendasi berikut adalah jenis rencana introspeksi pelajaran bahasa Inggris.

Pusat Bahasa

Tidak peduli bagaimana kita mencoba untuk secara sadar mengontrol proses pembelajaran (learning) dan mencatat informasi, memainkan peran penting saat sadar. Dalam rangka meningkatkan efisiensi pencernaan, rencana pelajaran untuk bahasa Inggris harus dirancang sedemikian rupa untuk menyesuaikan pusat bahasa.

tanpa terjemahan

Menerjemahkan lebih baik serendah mungkin. Kemudian siswa berbaris jalur langsung dari persepsi ke gambar terkait, tanpa jembatan. Tetapi Anda tidak dapat beroperasi ini kategoris, jika perlu, untuk siswa, "ada" (ingat, dibersihkan) kata, dan selama 5-10 detik (tergantung pada situasi), kata tidak punya, jangan biarkan orang merasa di jalan buntu . Untuk menghindari saat-saat seperti itu kurang rencana, ringkasan pelajaran bahasa Inggris untuk membangun efek yang lebih baik dengan pasokan - untuk semua baru sudah diperingatkan.

Jangan tegang

Banyak guru mengakui kesalahan umum - mereka memulai sesuatu kata pelajaran seperti "Saya harap Anda sekarang siap untuk bekerja sama." Diarahkan kata-kata ini dengan konsentrasi perhatian siswa. Namun pada kenyataannya, mereka adalah berlebihan. Karena informasi yang paling menguntungkan untuk mencerna lingkungan yang nyaman secara psikologis.

Banyak pemikiran dapat meningkatkan dengan metode lain. Secara khusus, rencana pelajaran bahasa Inggris dapat dibangun pada prinsip-prinsip berikut.

penjelasan sederhana

Selalu mulai dengan penjelasan yang paling sederhana. Ini membuka pintu untuk informasi yang lebih kompleks. Tapi ini tidak berarti bahwa anak-anak harus diremehkan. Jika Anda tidak menangkap momen ketika sudah mungkin untuk pindah, mereka bosan.

perubahan aktivitas

Anak-anak dan remaja, terutama anak-anak berusia 7-8 tahun, mulai kehilangan konsentrasi setelah aktivitas monoton berkepanjangan. Oleh karena itu, diinginkan untuk beralih ke sesuatu yang lain setiap 5 menit. Untuk anak-anak muda masa ini, masing-masing, lebih kecil, dan orang-orang yang lebih tua, bisa lama mempertahankan fokus pada satu tugas. Dalam hal ini, cobalah untuk memikirkan rencana pelajaran bahasa Inggris sehingga tugas-tugas selalu memiliki awal yang logis dan akhir, dan tidak digulung kental kacau. Aktivitas fisik di dalam kelas selalu diterima. Hanya perlu diingat bahwa setelah pembubaran anak-anak tidak begitu mudah untuk menenangkan.

Menyediakan pilihan anak

Pelanggaran motivasi adalah sebagian hasil dari sindrom ketidakberdayaan yang dipelajari. Akuntabilitas dan kurangnya pilihan atau dalam arti yang lebih umum - kebutuhan untuk membuat keputusan - membuat orang kurang inisiatif dan menumpulkan bunga. Lebih detail dijelaskan, misalnya, dalam studi Martina Seligmana. Cobalah untuk tidak menyalahgunakan tugas di mana anak harus menjawab dalam satu kata, dan tidak memerlukan bahasa standar.

Permainan dan simulasi

mekanisme pengolahan informasi sadar dirancang sehingga mereka mendahulukan situasi nyata, dan buatan tetap di pinggiran. Jadi, misalnya, menghafal kata-kata, dipasang dalam situasi maya membutuhkan usaha lebih dari satu di mana orang tersebut terlibat langsung. Dalam konteks pelaksanaan pelajaran, untuk sebagian besar, mereka virtual, dan permainan - mereka di mana anak menemukan dirinya. Oleh karena itu, praktek pertandingan dan menyenangkan, dan efisien.

pengelompokan kata-kata

Proses Pengisian kosakata dapat rusak clip art, dan dapat pourochnye. RPP Bahasa Inggris dalam hal apapun harus kelompok kata-kata ke dalam kategori yang bermakna, di mana interaksi terjadi. Misalnya, tidak cukup hanya dengan menyatukan berbagai hewan Afrika - akan lebih baik jika mereka dikombinasikan beberapa sejarah.

Berbicara-waktu

Siapa yang memiliki Talking-waktu? Berbicara-waktu siswa berada. RPP bahasa Inggris harus disusun sedemikian rupa sehingga guru memberikan kata dan alat desain, dan berbicara sebagian besar siswa. Tentu, dalam perjalanan pelajaran Anda berbicara untuk beradaptasi anak-anak untuk bahasa Inggris, menyesuaikan kesalahan, serta menginstal sentuhan pribadi, tetapi selalu batas yang sulit itu sendiri dalam waktu.

keaksaraan

Benar-benar masak. Ketika bekerja dengan setiap buku teks yang Anda butuhkan untuk membuat rencana pelajaran pelajaran bahasa Inggris. Spotlight, pahlawan Oxford, Longman, Keluarga dan teman-teman, Chatterbox - meskipun yang berwarna-warni dan sangat dimengerti, tapi tidak ada buku tidak universal dalam pekerjaan dengan anak-anak. Lebih baik untuk selalu berada di muka setidaknya mendekati sebuah "script" untuk setiap topik. Hal ini akan memungkinkan untuk berbicara secara singkat dan jelas. Mendamaikan pengucapan mereka frase dan tata bahasa. Di Internet, misalnya, Anda dapat sering menemukan rencana, garis besar pelajaran bahasa Inggris dengan kesalahan dasar di preposisi kompatibilitas, kata kerja, dan bahkan dalam penggunaan waktu dan dimensi. Guru bertanggung jawab untuk materi yang ia menyajikan.

Ketulusan dalam promosi

Anda harus merasakan dampak dari anak-anak, kan? Dan mereka - dari Anda. Tapi itu tidak perlu "untuk memuji mereka lebih sering." Perkataan yang menyenangkan adalah untuk dihormati. Anak-anak selalu merasa palsu. Tetapi jika mereka mendapatkan sesuatu, hanya menunjukkan bagaimana Anda sangat gembira. Hal ini tidak perlu untuk menempatkan beberapa jenis bar, karena keberhasilan - sukses.