Standar Pendidikan baru: AOP untuk anak-anak cacat

Statistik Dunia menunjukkan bahwa sekitar 500 juta orang di planet kita - orang-orang cacat (HIA). Istilah ini menyiratkan adanya cacat mental, sensorik atau motorik. Dari berat total dialokasikan 150 juta anak-anak. Sementara obat modern dan melompat ke depan, dan para ahli yang membuat semua upaya yang mungkin, setiap tahun ada peningkatan lambat tapi stabil di nomor ini.

Jika Anda mengandalkan sifat pelanggaran, kita dapat memahami bahwa beberapa dari mereka dapat disembuhkan dalam proses tumbuh kembang anak, sementara yang lain kompensasi saja, dan tanda-tanda yang jelas dari anti-alias. Kompleksitas dan sifat dari pelanggaran tergantung pada kerja guru dengan anak, pengembangan keterampilan dan kemampuannya, serta kemajuan terus dalam pelatihan. Dalam hal ini, yang dikembangkan oleh AOP untuk anak-anak dengan HIA. Apa itu, melihat ke depan.

Anak-anak cacat

Jika kita mempertimbangkan klasifikasi dasar kecacatan, pelanggaran berikut harus disorot:

• melakukan gangguan, atau komunikasi;
• Gangguan pendengaran;
• gangguan visual;
• dengan disfungsi pidato;
• dengan perubahan sistem muskuloskeletal;
• dengan keterbelakangan perkembangan mental;
• dengan keterbelakangan mental;
• gangguan kompleks.

program pendidikan disesuaikan untuk anak-anak cacat yang diperlukan sebagai skema perbaikan pelatihan dan pendidikan anak-anak. Skema membantu mengurangi tingkat kerusakan atau bahkan menyingkirkan cacat. Sebagai contoh, dalam mengajar anak-anak dengan cacat visual tunduk game khusus yang meningkatkan persepsi analisa.

Inti dari program pendidikan disesuaikan

sektor modern pendidikan, dan lebih khusus, teori dan praktek, sedang mengalami perubahan yang signifikan. Ada perubahan paradigma pendidikan di bidang pendidikan khusus dan umum. Sekarang perhatian difokuskan pada beradaptasi dengan karakteristik individu program pendidikan masing-masing anak.

program pendidikan disesuaikan untuk anak-anak cacat - adalah program yang unik yang dirancang khusus untuk anak-anak yang memiliki keterbatasan kondisi kesehatan. Dokumen-dokumen yang diperhitungkan gangguan terutama dirancang dan perkembangan mental dan fisik, kemampuan individu anak.

AOP untuk anak-anak cacat menyediakan kompensasi atas pelanggaran yang ada dari perkembangan anak, serta adaptasi terhadap kehidupan sosial.

AOP untuk anak-anak khusus

Untuk program pendidikan disesuaikan dirancang untuk anak-anak cacat mental dan fisik, khususnya, untuk menentukan tujuan dan isi dari proses pendidikan, khususnya dalam mata pelajaran pengungkapan mereka. Selain itu, teknik pedagogis didefinisikan diperlukan untuk mengarahkan proses pendidikan.

Menurut program subjek, dibuat dan kertas kerja. Sekarang mereka dibuat sesuai dengan standar pendidikan negara federal. Tujuan program dan tujuan terbilang studi subjek, serta kriteria untuk menilai pengetahuan dan kemampuan siswa penyandang cacat.

Juga ditawarkan individu rencana pelatihan, yang membantu mengatur jumlah yang diperlukan jam dialokasikan untuk guru tertentu.

Tujuan disesuaikan program pendidikan

AOP untuk anak-anak cacat di sekolah-sekolah dan taman kanak-kanak memastikan implementasi penuh dari proses pendidikan. Pada saat yang sama diawetkan arah koreksi dari proses pendidikan, yang dapat diubah dengan memodifikasi metode dan cara mengajar.

tujuan AOP untuk anak-anak penyandang cacat meliputi:

1. Dan koreksi cacat, mengatasi kegagalan sekolah dan masalah lainnya.
2. Rehabilitasi anak, yang membawa dia untuk kehidupan publik.
3. Pengembangan motivasi internal dan stimulasi anak penyandang cacat.

tujuan pendidikan bagi anak-anak cacat

Untuk mengatasi masalah dasar AOP pendidikan bagi anak-anak penyandang cacat harus:

• Menciptakan kondisi untuk koreksi atau smoothing pelanggaran yang ada dalam proses pembangunan, pembelajaran dan adaptasi anak (penggunaan pendekatan pedagogis yang berbeda).
• Untuk menciptakan kondisi untuk anak-anak dengan gangguan tertentu menerima pengetahuan yang diperlukan dalam semua mata pelajaran yang memiliki orientasi praktis.
• Menciptakan lingkungan yang nyaman untuk pengembangan kepribadian anak di semua bidang pendidikan, adaptasi dalam masyarakat.
• Untuk membangun budaya umum dari masing siswa melalui pengembangan setidaknya minimal program pendidikan.
• Menciptakan kondisi untuk pembentukan kualitas spiritual dan moral orang tersebut.
• Menciptakan kondisi untuk pembentukan deposito dari gaya hidup sehat, memperoleh pengetahuan tentang pentingnya kesehatan.

Penggunaan program disesuaikan

AOP konten untuk anak-anak cacat yang dibuat berdasarkan karakteristik individu masing-masing siswa. Pendidikan pada program ini adalah untuk mengembangkan dan perbaikan di alam. Juga, memperhitungkan kelas remedial tambahan untuk program utama. Mereka dibutuhkan untuk mengatasi masalah dan kesulitan dalam proses belajar anak-anak cacat.

Kelas-kelas ini memberikan AOP untuk anak-anak cacat. DOW melaksanakan program serupa dalam kurikulum mereka. kelas tambahan membantu berhasil mempromosikan pengembangan keseluruhan beberapa anak, memperbaiki cacat mereka, perkembangan mental dan fisik, dan untuk menghilangkan kesenjangan yang ada dalam pengetahuan.

kelas individu dapat melakukan psikolog atau guru mata pelajaran, serta terapis Speech dan spesialis lainnya.